迟来的忏悔
一直以来,总想提笔写下心中的忏悔,让郁闷的心情得以解脱,但很长时间以来,我始终不敢提笔,不敢陷入往事的漩涡。怕自己承受不了那段往事的冲击?还是怕看到学生那幽怨的眼神?亦或是怕自己去面对那心灵的熬煎?直到现在,我读了颜美老师的《心灵与心灵的对话》,才发现我身为人师,犯下的却是怎样一个不可饶恕的错误。
那年,我担任初三三班班主任。年轻好胜的我,总想趁年轻干出一番成绩,希望每位同学都有美好的将来。清早,我早起和学生一起晨读;夜晚,我陪学生上好最后一堂自习。从学习到生活,能为学生做的,我都尽到自己的最大努力。学生很争气,每次测试,成绩都令人满意,班集体也形成了良好的学习风气。但就在我为班级步入正轨沾沾自喜时,我没有注意到一些问题正慢慢滋生并发展。
“‘聂和窦’,谈恋爱了”。如一声惊雷炸响在我的耳畔。我还沉浸在学生奋进的理想气氛中,毫无心理准备的被击了个眩晕。我不能让我苦心经营起来的班风毁于一段“莫须有”的早恋之风中。于是缺乏工作经验的我,立刻找来这名男生,采用谈话-攻心方法,劝其端正态度。但学生的话却让我大吃一惊,“老师,别自以为是了。你以为事情如你想得那样吗?你做事总是自以为是。”也许是“自以为是”这个词触动了我神经的软肋。我控制不了自己的情绪,结果糟透了。在我倔强的坚持下,学校把这名学生调到了四班。班中其他学生并没有如我所想得那样受到熏陶,一切井然有序。之后的我,没有为自己的做法感到负疚什么。那时,我一直在想,换个班级对他来说或许会更好,适当的反省调节一下吧。
时间就在这场风波之后一点点过去。中考如期而至,在前往中考乘车时,这名男生要求同我班的同学一起乘车去,而我毅然的拒绝了。理由是班级有班级的规矩,不能乱串。考试期间,我经常看到该生在考试间隙压马路。但我觉得他不在我的管辖范围之内,不管不问。中考成绩出来后,他以4分之差名落孙山。只因为语文成绩太差,只考了76分,以他的水平应在90分左右。我心中猛然一惊,或许与我有关吧?我的心情一下子沉重起来。但这种心情,在快节奏的工作中很快被冲洗。直到有一次,听了另一个学生的话,“老师,聂一直希望和你和解,那次乘车,他本想向您道歉的,可……”我的心一下子沉重得无法比拟。作为老师,我的倔强,我的不体谅,我的近于愚蠢的认真。所有的这一切都缘于我的不负责任!我没有适当的给学生一个台阶下!如果我当时意识到这些,不再倔强的坚持,或许这名学生的结局不会是这样。 沉重的心使我不时的留意这名学生的去向。虽然现在我得知现在他在一所私立学校读书,但这些只会增添我的伤感。我带着深深的悔意写下此文,不希望学生能理解原谅,只希望为人师者,不再重蹈我的覆辙。理解、尊重对学生来说是多么的重要!连一只母鸡都知道爱,我们更应该懂得爱的方式。
迟来的忏悔
一直以来,总想提笔写下心中的忏悔,让郁闷的心情得以解脱,但很长时间以来,我始终不敢提笔,不敢陷入往事的漩涡。怕自己承受不了那段往事的冲击?还是怕看到学生那幽怨的眼神?亦或是怕自己去面对那心灵的熬煎?直到现在,我读了颜美老师的《心灵与心灵的对话》,才发现我身为人师,犯下的却是怎样一个不可饶恕的错误。
那年,我担任初三三班班主任。年轻好胜的我,总想趁年轻干出一番成绩,希望每位同学都有美好的将来。清早,我早起和学生一起晨读;夜晚,我陪学生上好最后一堂自习。从学习到生活,能为学生做的,我都尽到自己的最大努力。学生很争气,每次测试,成绩都令人满意,班集体也形成了良好的学习风气。但就在我为班级步入正轨沾沾自喜时,我没有注意到一些问题正慢慢滋生并发展。
“‘聂和窦’,谈恋爱了”。如一声惊雷炸响在我的耳畔。我还沉浸在学生奋进的理想气氛中,毫无心理准备的被击了个眩晕。我不能让我苦心经营起来的班风毁于一段“莫须有”的早恋之风中。于是缺乏工作经验的我,立刻找来这名男生,采用谈话-攻心方法,劝其端正态度。但学生的话却让我大吃一惊,“老师,别自以为是了。你以为事情如你想得那样吗?你做事总是自以为是。”也许是“自以为是”这个词触动了我神经的软肋。我控制不了自己的情绪,结果糟透了。在我倔强的坚持下,学校把这名学生调到了四班。班中其他学生并没有如我所想得那样受到熏陶,一切井然有序。之后的我,没有为自己的做法感到负疚什么。那时,我一直在想,换个班级对他来说或许会更好,适当的反省调节一下吧。
时间就在这场风波之后一点点过去。中考如期而至,在前往中考乘车时,这名男生要求同我班的同学一起乘车去,而我毅然的拒绝了。理由是班级有班级的规矩,不能乱串。考试期间,我经常看到该生在考试间隙压马路。但我觉得他不在我的管辖范围之内,不管不问。中考成绩出来后,他以4分之差名落孙山。只因为语文成绩太差,只考了76分,以他的水平应在90分左右。我心中猛然一惊,或许与我有关吧?我的心情一下子沉重起来。但这种心情,在快节奏的工作中很快被冲洗。直到有一次,听了另一个学生的话,“老师,聂一直希望和你和解,那次乘车,他本想向您道歉的,可……”我的心一下子沉重得无法比拟。作为老师,我的倔强,我的不体谅,我的近于愚蠢的认真。所有的这一切都缘于我的不负责任!我没有适当的给学生一个台阶下!如果我当时意识到这些,不再倔强的坚持,或许这名学生的结局不会是这样。 沉重的心使我不时的留意这名学生的去向。虽然现在我得知现在他在一所私立学校读书,但这些只会增添我的伤感。我带着深深的悔意写下此文,不希望学生能理解原谅,只希望为人师者,不再重蹈我的覆辙。理解、尊重对学生来说是多么的重要!连一只母鸡都知道爱,我们更应该懂得爱的方式。