高一级语文备课组工作计划
新学期，我们高一语文教研组将依据学校要求，进一步落实语文学科建设方案，继续推行“三五二”教学模式、创建高效课堂的工作部署，以语文课程标准为指导，进一步学习新理念、新知识，以提高自身专业素养。教学中，我们注重团体智慧、重视教研，以细化课堂教学、提高课堂教学效率为重点，力求提升语文教学的质量和水平，适应我校新课程改革的要求。
一、明确目标和要求
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，打造高效课堂，共同探究3-5-2新教学模式
面对新教材、新内容，备课组定期开展3新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯
一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
主动积累的习惯，善于观察勤于动笔的习惯，文明得体的说话习惯，规范书写的习惯，喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动
第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举行“汉字的规范书写”“诗歌朗诵”“读书笔记竞赛”等活动。
如“读书笔记”竞赛，要求学生每读一篇文章之后要做读书笔记，考核内容包括摘录重要的优美语句，概括文章的主要内容，写出自己的感受感悟三部分
内容，每月评一次，学期总评，这样日积月累，对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。
附1：必修教材1、2教学活动安排
附2：备课组主要活动安排
附3：教学进度表
必修1教学安排
10周，约60课时，具体要根据学情、学期灵活调整。
阅读鉴赏（40课时）
共四个单元，每一个单元安排约10个课时。（自读课3篇，以学生自读为主，以讲读课为示范迁移在自读中，以作业来检查自读质量。教读应前置，自读课应放在后面。）
表达交流（14课时）
4个专题各安排1-2课时进行写法指导、写作话题引申，前二个单元各安排了3课时进行课堂写作训练，1课时范文赏析；后2个单元写作训练安排2课时，讲评1课时，优秀作文展示1课时。
朗诵安排2课时
朗诵知识指导，优秀作品欣赏安排一课时，布置搜集、交流、欣赏，实践朗诵1课时。
梳理探究2课时
名著阅读（课外完成）注意要检查读书笔记。
备课组主要活动安排表
高一级语文备课组工作计划
新学期，我们高一语文教研组将依据学校要求，进一步落实语文学科建设方案，继续推行“三五二”教学模式、创建高效课堂的工作部署，以语文课程标准为指导，进一步学习新理念、新知识，以提高自身专业素养。教学中，我们注重团体智慧、重视教研，以细化课堂教学、提高课堂教学效率为重点，力求提升语文教学的质量和水平，适应我校新课程改革的要求。
一、明确目标和要求
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，打造高效课堂，共同探究3-5-2新教学模式
面对新教材、新内容，备课组定期开展3新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯
一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
主动积累的习惯，善于观察勤于动笔的习惯，文明得体的说话习惯，规范书写的习惯，喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动
第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举行“汉字的规范书写”“诗歌朗诵”“读书笔记竞赛”等活动。
如“读书笔记”竞赛，要求学生每读一篇文章之后要做读书笔记，考核内容包括摘录重要的优美语句，概括文章的主要内容，写出自己的感受感悟三部分
内容，每月评一次，学期总评，这样日积月累，对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。
附1：必修教材1、2教学活动安排
附2：备课组主要活动安排
附3：教学进度表
必修1教学安排
10周，约60课时，具体要根据学情、学期灵活调整。
阅读鉴赏（40课时）
共四个单元，每一个单元安排约10个课时。（自读课3篇，以学生自读为主，以讲读课为示范迁移在自读中，以作业来检查自读质量。教读应前置，自读课应放在后面。）
表达交流（14课时）
4个专题各安排1-2课时进行写法指导、写作话题引申，前二个单元各安排了3课时进行课堂写作训练，1课时范文赏析；后2个单元写作训练安排2课时，讲评1课时，优秀作文展示1课时。
朗诵安排2课时
朗诵知识指导，优秀作品欣赏安排一课时，布置搜集、交流、欣赏，实践朗诵1课时。
梳理探究2课时
名著阅读（课外完成）注意要检查读书笔记。
备课组主要活动安排表