关于如何处理好师生关系的心得体会
师生关系是一种复杂的人际关系。学生是一个很特别的社会群体，教师所面对的是一群心智还不完全成熟的群体。而每一个个体都有他不同的性格特点，这对教师的要求便随之高起来。学生对教师有一种相当高的心理期待，希望他是自己的偶像，尤其是小学时代，学生对教师是一种盲目的崇拜，她们把老师奉若神明。初中时代，学生的自我意识开始觉醒。随着年龄的增长，到了高中时代，这种崇拜被打破，随之而来的是质疑，所以高中时代的学生对老师的期待是很矛盾的，既有崇拜的心理，又有质疑的心理。因而高中时代的师生关系是很微妙的，师生既有一种心心相惜之感，又可能有一道无形的墙。处理好了，一切管理都顺利了，处理不好，整个教学都难以进行。首先，处理师生关系的第一要义是尊重，互相尊重，尊重人性，尊重人格。不可因为学生成绩不好而完全否定他，最好先表扬，肯定他的优点，再点出有待加强的地方，喜爱得到肯定是人之常情，概莫能外。学生得到你的认可，便能在心理上对教师产生一种认同感，产生好感，学生才有可能听进去教师的观点。其次，最好不要在大庭广众之下批评一个学生，如果犯错误了，可以找学生单独聊，他会觉得这是对他的关爱，也不会在心理上产生
反感，否则，纵然教师是出于关心，学生也会觉得很丢面子，学生会认为教师在找他茬。结果可能会适得其反。再者，最好不要因为几个学生的吵闹而彻底否定所有学生的优点，而只要点出具体哪位学生，也不可以课堂上否定全体学生。一来这是因材施教的要求，二来，一旦彻底否定所有学生，就容易引起学生公愤。这样以后的课堂教学就无法进行，学生的学习效果自然不好。学生选择喜爱什么科目和他是否喜欢这门课的教师是密切相关的。要努力让学生进入我们的科目，爱学生，爱这个科目，用一个教师自己的魅力吸引学生去感受学科的魅力。一个教师与学生的关系处理最好不要设计第三方，课堂上如果有问题，不要有点小问题就往班主任那告状。一方面，维持一个课堂纪律是一个教师必须有的能力，如果不能维持好课堂纪律，那我们必须提高自己的管理能力。而维持纪律的最高境界是用一个教师的个人素质去吸引感化学生，让他不仅遵守纪律，而且热爱这个学科。如果课堂纪律不够理想，我们就要反思是不是我们的课堂不够精彩。另一方面，有点小事就往班主任那说，学生也会不尊重你，也许我们每个人都不喜欢大小报告的人，学生更是如此。也许和学生间多点义气，课堂能更和谐。当然，很多涉及的是安全责任等方面的事情，还是必须要让班主任知道的。与整个班级交流时，要庄重，与学生个别交流时，就可以轻松点。要想
在生活上帮助学生，一定要注意形式，要尊重他的感受和隐私，因为帮助的最高境界是尊重。一句话，只有处理好师生关系，才能让教学顺利进行，也才有可能谈起教育。而这，是一门艺术，一门需要用心领悟的艺术。
〇一一年十一月二十八日 二
关于如何处理好师生关系的心得体会
师生关系是一种复杂的人际关系。学生是一个很特别的社会群体，教师所面对的是一群心智还不完全成熟的群体。而每一个个体都有他不同的性格特点，这对教师的要求便随之高起来。学生对教师有一种相当高的心理期待，希望他是自己的偶像，尤其是小学时代，学生对教师是一种盲目的崇拜，她们把老师奉若神明。初中时代，学生的自我意识开始觉醒。随着年龄的增长，到了高中时代，这种崇拜被打破，随之而来的是质疑，所以高中时代的学生对老师的期待是很矛盾的，既有崇拜的心理，又有质疑的心理。因而高中时代的师生关系是很微妙的，师生既有一种心心相惜之感，又可能有一道无形的墙。处理好了，一切管理都顺利了，处理不好，整个教学都难以进行。首先，处理师生关系的第一要义是尊重，互相尊重，尊重人性，尊重人格。不可因为学生成绩不好而完全否定他，最好先表扬，肯定他的优点，再点出有待加强的地方，喜爱得到肯定是人之常情，概莫能外。学生得到你的认可，便能在心理上对教师产生一种认同感，产生好感，学生才有可能听进去教师的观点。其次，最好不要在大庭广众之下批评一个学生，如果犯错误了，可以找学生单独聊，他会觉得这是对他的关爱，也不会在心理上产生
反感，否则，纵然教师是出于关心，学生也会觉得很丢面子，学生会认为教师在找他茬。结果可能会适得其反。再者，最好不要因为几个学生的吵闹而彻底否定所有学生的优点，而只要点出具体哪位学生，也不可以课堂上否定全体学生。一来这是因材施教的要求，二来，一旦彻底否定所有学生，就容易引起学生公愤。这样以后的课堂教学就无法进行，学生的学习效果自然不好。学生选择喜爱什么科目和他是否喜欢这门课的教师是密切相关的。要努力让学生进入我们的科目，爱学生，爱这个科目，用一个教师自己的魅力吸引学生去感受学科的魅力。一个教师与学生的关系处理最好不要设计第三方，课堂上如果有问题，不要有点小问题就往班主任那告状。一方面，维持一个课堂纪律是一个教师必须有的能力，如果不能维持好课堂纪律，那我们必须提高自己的管理能力。而维持纪律的最高境界是用一个教师的个人素质去吸引感化学生，让他不仅遵守纪律，而且热爱这个学科。如果课堂纪律不够理想，我们就要反思是不是我们的课堂不够精彩。另一方面，有点小事就往班主任那说，学生也会不尊重你，也许我们每个人都不喜欢大小报告的人，学生更是如此。也许和学生间多点义气，课堂能更和谐。当然，很多涉及的是安全责任等方面的事情，还是必须要让班主任知道的。与整个班级交流时，要庄重，与学生个别交流时，就可以轻松点。要想
在生活上帮助学生，一定要注意形式，要尊重他的感受和隐私，因为帮助的最高境界是尊重。一句话，只有处理好师生关系，才能让教学顺利进行，也才有可能谈起教育。而这，是一门艺术，一门需要用心领悟的艺术。
〇一一年十一月二十八日 二