《红领巾胸前飘》教学设计
教学目标
情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
行为与习惯：做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。
知识与技能：知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。
学情分析
从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，内心充满了喜悦与激动的心情。但学生的认识往往停留在感性上，对以后如何用自己的实际行动为红领巾增添光彩缺乏思考，不能做到以红领巾鞭策自己的行动。
从学生的社会环境和生活基础来看，通过前面的学习，学生已经感受到今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到了启发和鼓励，但对于自己作为少先队组织的一员所肩负的责任认识是很少的，这也是为什么要为红领巾增添光彩的原因之一。
通过学生的困惑和障碍分析，我们发现学生入队以后，内心是喜悦的，但是他们作为小主人对如何真正地为红领巾增添光彩，让红领巾成为激励自己积极向上、勤奋进取的动力，认识还比较模糊。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。教学难点是学生能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。要想突破重难点，教师就要从活动入手，首先引导学生感受丰富多彩的少先队活动。通过学生回忆、讲述自己参加过的少先队活动，感受成为少先队员的光荣与骄傲，并憧憬未来的少先队活动，尝试为少先队活动出金点子；通过呈现生活中常见的问题情境，旨在引发学生思考并讨论：作为少先队员遇到这样的情境，应该怎样做。教学活动要与学生的实际生活紧紧结合在一起，在课后布置拓展作业——制订争做优秀少先队员的计划，引导学生向优秀少先队员看齐，从小事做起，从身边做起，从现在做起。
教学重点
通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
教学难点
能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。
教学准备
教师准备：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。
学生准备：搜集校内外少先队活动的图片与音像资料；采访高年级的同学开展过哪些少先队活动；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事；金点子卡片。
课时安排
1课时。
完成话题“多彩的少先队活动”“红领巾告诉我”的教材内容。
教学过程
活动一 多彩的少先队活动
1．创设情境、寻找榜样
（1）提问：同学们，上节课我们一起学习了鲜艳的红领巾，学习了如何系好红领巾，现在我们来看看，谁的红领巾系得又整齐又漂亮呢？
（2）学生活动：找一找、夸一夸红领巾系得又整齐又漂亮的同学。
（3）过渡：把红领巾系得整齐漂亮，可以让我们看起来更精神，可以让胸前的红领巾更加美观，那么我们怎样做才能够为红领巾增添光彩呢？这节课我们来学习《红领巾胸前飘》。
（板书：红领巾胸前飘）
2．提问：加入少先队组织，我们可以参加开展哪些丰富多彩的活动呢？
（1）[出示图片：红领巾活动]
（2）小组讨论：高年级的大哥哥、大姐姐，他们开展了哪些活动？你看了之后有什么想法吗？
（3）提问：你参加过哪些活动？说说你们的活动有意思吗？你有哪些感受？
（4）提问：我们学校的大哥哥大姐姐也开展了许多少先队活动，课前同学们采访了他们，把你们的采访结果来汇报汇报？
（5）提问：这些活动中，你最喜欢哪个活动呢？为什么？
3．学生活动：我的金点子
（1）[出示图片：我的金点子]
（2）小组讨论：同学们还想参加哪些少先队活动，你来为红领巾活动出个“金点子”。
（3）全班交流：把各组的“金点子”说说吧！
4．小结：我们是光荣而又快乐的少先队员，是少先队的小主人，我们喜欢参加丰富多彩的少先队的活动，我们愿意为少先队活动出谋划策，为集体活动贡献自己的智慧。
（板书：多彩的少先队活动）
【设计意图：感受丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋献策，培养对少先队组织的热爱之情。】
活动二 红领巾告诉我
1．谈话：胸前飘着鲜艳的红领巾，作为少先队组织的一员，我们应该怎样做一名优秀的少先队员呢？如果你遇到这样的事情，会怎么做呢？
（1）[播放动画：假如你是他]
（2）小组讨论：如果是你遇到这些情况会怎么办？说说为什么？
（3）提问：在平时的学习和生活中，我们还应该怎样为红领巾添光彩呢？
2．寻找榜样学榜样
（1）提问：同学们课前做了调查，你还知道哪些我们班级或学校里的好人好事？
（2）全班交流：各小组可以用表演等多种形式交流汇报。
结合学生发言和表演板书：诚实守信 积极勇敢 互帮互助。
3．小结：在日常生活中，作为少先队员我们应严格要求自己：待人处事，做到诚实守信；面对困难，要积极勇敢；同学交往，应互帮互助„„这样我们才能给红领巾增光添彩。同学们可以结合自己的生活学习情况设计一张自测表，每天进行自我检测，做到了就给自己画一面红旗。过一段时间后，向全班汇报。
【设计意图：使学生懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。】
板书设计
红领巾胸前飘
诚实守信 积极勇敢 互帮互助
《红领巾胸前飘》教学设计
教学目标
情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
行为与习惯：做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。
知识与技能：知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。
学情分析
从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，内心充满了喜悦与激动的心情。但学生的认识往往停留在感性上，对以后如何用自己的实际行动为红领巾增添光彩缺乏思考，不能做到以红领巾鞭策自己的行动。
从学生的社会环境和生活基础来看，通过前面的学习，学生已经感受到今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到了启发和鼓励，但对于自己作为少先队组织的一员所肩负的责任认识是很少的，这也是为什么要为红领巾增添光彩的原因之一。
通过学生的困惑和障碍分析，我们发现学生入队以后，内心是喜悦的，但是他们作为小主人对如何真正地为红领巾增添光彩，让红领巾成为激励自己积极向上、勤奋进取的动力，认识还比较模糊。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。教学难点是学生能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。要想突破重难点，教师就要从活动入手，首先引导学生感受丰富多彩的少先队活动。通过学生回忆、讲述自己参加过的少先队活动，感受成为少先队员的光荣与骄傲，并憧憬未来的少先队活动，尝试为少先队活动出金点子；通过呈现生活中常见的问题情境，旨在引发学生思考并讨论：作为少先队员遇到这样的情境，应该怎样做。教学活动要与学生的实际生活紧紧结合在一起，在课后布置拓展作业——制订争做优秀少先队员的计划，引导学生向优秀少先队员看齐，从小事做起，从身边做起，从现在做起。
教学重点
通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
教学难点
能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。
教学准备
教师准备：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。
学生准备：搜集校内外少先队活动的图片与音像资料；采访高年级的同学开展过哪些少先队活动；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事；金点子卡片。
课时安排
1课时。
完成话题“多彩的少先队活动”“红领巾告诉我”的教材内容。
教学过程
活动一 多彩的少先队活动
1．创设情境、寻找榜样
（1）提问：同学们，上节课我们一起学习了鲜艳的红领巾，学习了如何系好红领巾，现在我们来看看，谁的红领巾系得又整齐又漂亮呢？
（2）学生活动：找一找、夸一夸红领巾系得又整齐又漂亮的同学。
（3）过渡：把红领巾系得整齐漂亮，可以让我们看起来更精神，可以让胸前的红领巾更加美观，那么我们怎样做才能够为红领巾增添光彩呢？这节课我们来学习《红领巾胸前飘》。
（板书：红领巾胸前飘）
2．提问：加入少先队组织，我们可以参加开展哪些丰富多彩的活动呢？
（1）[出示图片：红领巾活动]
（2）小组讨论：高年级的大哥哥、大姐姐，他们开展了哪些活动？你看了之后有什么想法吗？
（3）提问：你参加过哪些活动？说说你们的活动有意思吗？你有哪些感受？
（4）提问：我们学校的大哥哥大姐姐也开展了许多少先队活动，课前同学们采访了他们，把你们的采访结果来汇报汇报？
（5）提问：这些活动中，你最喜欢哪个活动呢？为什么？
3．学生活动：我的金点子
（1）[出示图片：我的金点子]
（2）小组讨论：同学们还想参加哪些少先队活动，你来为红领巾活动出个“金点子”。
（3）全班交流：把各组的“金点子”说说吧！
4．小结：我们是光荣而又快乐的少先队员，是少先队的小主人，我们喜欢参加丰富多彩的少先队的活动，我们愿意为少先队活动出谋划策，为集体活动贡献自己的智慧。
（板书：多彩的少先队活动）
【设计意图：感受丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋献策，培养对少先队组织的热爱之情。】
活动二 红领巾告诉我
1．谈话：胸前飘着鲜艳的红领巾，作为少先队组织的一员，我们应该怎样做一名优秀的少先队员呢？如果你遇到这样的事情，会怎么做呢？
（1）[播放动画：假如你是他]
（2）小组讨论：如果是你遇到这些情况会怎么办？说说为什么？
（3）提问：在平时的学习和生活中，我们还应该怎样为红领巾添光彩呢？
2．寻找榜样学榜样
（1）提问：同学们课前做了调查，你还知道哪些我们班级或学校里的好人好事？
（2）全班交流：各小组可以用表演等多种形式交流汇报。
结合学生发言和表演板书：诚实守信 积极勇敢 互帮互助。
3．小结：在日常生活中，作为少先队员我们应严格要求自己：待人处事，做到诚实守信；面对困难，要积极勇敢；同学交往，应互帮互助„„这样我们才能给红领巾增光添彩。同学们可以结合自己的生活学习情况设计一张自测表，每天进行自我检测，做到了就给自己画一面红旗。过一段时间后，向全班汇报。
【设计意图：使学生懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。】
板书设计
红领巾胸前飘
诚实守信 积极勇敢 互帮互助