14、《故宫博物院》导学案
备课人：卢中强、付永、马敏
课时安排：3课时
1、第1课时：预习指导。
2、第2课时：展示演练。
3、第3课时：反馈练习。
学习目标：
1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。
2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里
作者描绘多姿多彩的龙的用意。
3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，
激发他们进一步发扬民族的创造精神。
学习重点：
1、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
学习难点：
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
自主预习案：
1、给下列加点字注音。
矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( )
蟠龙( ) 中轴线( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) 额枋( )
乾清宫( ) 肃穆( ) 奏报( ) 慈禧( ) 妃嫔( ) 金銮殿( )
2、解释下列词语。
玲珑：________ 湛蓝：_____ 布局：________ 肃穆：_________
幽雅：________ 悠扬：_________ 井然有序：_____ 迥然不同 ：_________
3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰
殿、_________。
4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（ ）
A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
C．中和殿是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常
优美。
5、从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。
课内探究案：
一、情景导入，明确目标。
电视里头流行的清宫戏，如《还珠格格》《康熙王朝》„大家知道这些故事发生的背景地点在哪吗？
对了，就是在明清皇宫，那么今天，我就带领大家走进这座神秘的宫殿。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）初读，感知文意。
1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？
__________________________________________________________________________________________
2、哪些词表行走路线的？格式是什么？
__________________________________________________________________________________________
3、前两段介绍什么？是总还是分？第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准
的？
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4、两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗？为什么？
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5、用①②③„„列出结构示意图。
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（二）精读，理清顺序。
6、从行走路线看，本文以什么为顺序？
__________________________________________________________________________________________
7、“移步”便会“换景”，实质上“走”的过程是什么在变化？
__________________________________________________________________________________________
8、第五自然段，写了些什么？顺序是什么？它与第六段关系是什么？顺序如何？
__________________________________________________________________________________________
9、三大殿为何太和殿介绍的最详？为什么多次写龙？
__________________________________________________________________________________________
10、文章强调中轴线用意是什么？
（三）重点品味。
11、“后三宫”写得很简单，但为何给人的印象却很鲜明？
12、介绍东西六宫，详写什么？为什么详写？
__________________________________________________________________________________________
13、本文虽是说明文，以说明故宫的特征为重点，但褒贬却很鲜明，请说说具体表现在哪里？
__________________________________________________________________________________________
14、文章在总体安排上有何特点？
__________________________________________________________________________________________
三、结合目标，有效训练。
15、要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。选四位同学口头介绍，其余同学评价。
教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为
中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。
拓展检测案：
课内语段阅读。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根
高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外
的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1、课文介绍故宫博物院时，褒什么？贬什么？
__________________________________________________________________________________________
2、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：_____________________；由这些词语看该段的立足点是：__________________ ；说明顺序是：___________ 。
3、为什么对龙的描述居然有十次之多？
4、作者为什么要把太和殿作为说明重点？
__________________________________________________________________________________________
5、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
__________________________________________________________________________________________
课外语段阅读。
扬州的个园，是一座独具风格的名园。建于清嘉庆、道光年间，当时园中遍植翠竹，盖取苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个简写的“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在前面，这便是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去，“秋中夏雨声中入”，长廊尽头便是“假山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面一堵白围墙，墙上开四排风洞，使人不寒而觉寒。
6、上文抓住“个园”的什么特征来说明的？
__________________________________________________________________________________________
7、上文在说明顺序上有哪些特点？
__________________________________________________________________________________________
8、从第一段看，“个园”园名的由来是____________________________________________________
9、上文显示方位变换的词句依次是________、________、________、________、________等。
10、把第四段“古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然”改为“古柏伸，红枫遍植，钟乳石倒挂，石桥也俨然”好吗？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、《故宫博物院》导学案
备课人：卢中强、付永、马敏
课时安排：3课时
1、第1课时：预习指导。
2、第2课时：展示演练。
3、第3课时：反馈练习。
学习目标：
1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。
2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里
作者描绘多姿多彩的龙的用意。
3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，
激发他们进一步发扬民族的创造精神。
学习重点：
1、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
学习难点：
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
自主预习案：
1、给下列加点字注音。
矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( )
蟠龙( ) 中轴线( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) 额枋( )
乾清宫( ) 肃穆( ) 奏报( ) 慈禧( ) 妃嫔( ) 金銮殿( )
2、解释下列词语。
玲珑：________ 湛蓝：_____ 布局：________ 肃穆：_________
幽雅：________ 悠扬：_________ 井然有序：_____ 迥然不同 ：_________
3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰
殿、_________。
4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（ ）
A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
C．中和殿是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常
优美。
5、从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。
课内探究案：
一、情景导入，明确目标。
电视里头流行的清宫戏，如《还珠格格》《康熙王朝》„大家知道这些故事发生的背景地点在哪吗？
对了，就是在明清皇宫，那么今天，我就带领大家走进这座神秘的宫殿。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）初读，感知文意。
1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？
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2、哪些词表行走路线的？格式是什么？
__________________________________________________________________________________________
3、前两段介绍什么？是总还是分？第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准
的？
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4、两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗？为什么？
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5、用①②③„„列出结构示意图。
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（二）精读，理清顺序。
6、从行走路线看，本文以什么为顺序？
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7、“移步”便会“换景”，实质上“走”的过程是什么在变化？
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8、第五自然段，写了些什么？顺序是什么？它与第六段关系是什么？顺序如何？
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9、三大殿为何太和殿介绍的最详？为什么多次写龙？
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10、文章强调中轴线用意是什么？
（三）重点品味。
11、“后三宫”写得很简单，但为何给人的印象却很鲜明？
12、介绍东西六宫，详写什么？为什么详写？
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13、本文虽是说明文，以说明故宫的特征为重点，但褒贬却很鲜明，请说说具体表现在哪里？
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14、文章在总体安排上有何特点？
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三、结合目标，有效训练。
15、要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。选四位同学口头介绍，其余同学评价。
教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为
中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。
拓展检测案：
课内语段阅读。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根
高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外
的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1、课文介绍故宫博物院时，褒什么？贬什么？
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2、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：_____________________；由这些词语看该段的立足点是：__________________ ；说明顺序是：___________ 。
3、为什么对龙的描述居然有十次之多？
4、作者为什么要把太和殿作为说明重点？
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5、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
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课外语段阅读。
扬州的个园，是一座独具风格的名园。建于清嘉庆、道光年间，当时园中遍植翠竹，盖取苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个简写的“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在前面，这便是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去，“秋中夏雨声中入”，长廊尽头便是“假山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面一堵白围墙，墙上开四排风洞，使人不寒而觉寒。
6、上文抓住“个园”的什么特征来说明的？
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7、上文在说明顺序上有哪些特点？
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8、从第一段看，“个园”园名的由来是____________________________________________________
9、上文显示方位变换的词句依次是________、________、________、________、________等。
10、把第四段“古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然”改为“古柏伸，红枫遍植，钟乳石倒挂，石桥也俨然”好吗？
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