浅谈小学语文写字课的教学方法
书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝，她承载者中华文化的深厚内蕴。我国历来重视书法教育，提倡从小练字，小时候练出一手好字，长大后受用无穷。尤其是在提倡素质教育的今天，书法教学被提上了日程。继承和发扬书法艺术是我们这一代人不可推卸的历史责任。
作为一名专职的写字教师，我从以下三方面谈谈如何上好写字课。
一、培养学生浓厚的写字兴趣
（一）讲书法家的故事
我抓住孩子们爱听故事的特点，经常在课堂上给他们讲一些古代书法家们有趣的故事，如王羲之父子的故事：羲之从献之背后拔笔而不能得，感叹此子日后必能成才；献之写了个“大”字，羲之提笔点了一点，成为“太”字，然后拿给母亲看，母亲点着“太”字下的一点说：“吾儿习字七年整，只有一点像羲之。”王献之的十八缸水等等。智永和尚的“铁门槛”故事等，培养学生浓厚的写字兴趣。
（二）创设良好的艺术氛围
创设良好的艺术氛围是提高学生写字兴趣的重要条件。我们学校创办的书法报，师生都可以投稿。校园里的书法艺术长廊。每周一、
三、五，老师们的三首七言诗粉笔作品，每天早上练功台上的十个粉笔字，榜样的力量是无穷的，学生经常进行模仿练习。学校还经常组
织学生参加省、市、区、校各级各类书法比赛，学生多人多次获奖。良好的艺术氛围培养了学生浓厚的写字兴趣。
（三）欣赏名家书法作品
我执教的两节写字课，都有名家作品欣赏，通过对书法作品的欣赏，进一步审视汉字的形体美，增强学生对祖国文字的热爱，提高学生的书写兴趣和审美能力。
二、认真备课
拿到一节写字课，我是这样备课的。
（一）制定教学目标
以《左偏旁练习》为例，我制定的教学目标是：1、使学生学会木字旁、禾字旁及含有这两个偏旁字的写法，了解它们在字中左右搭配的关系。2、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美能力。教学重点是木字旁、禾字旁及“相”和“利”的写法。教学难点是木字旁、禾字旁的写法及这两个偏旁在字中的搭配关系。教学目标的制定要符合学生的年龄特点和实际情况。
（二）设计新颖的教学法
在教学中，我采用歌谣、口诀法，直观教学法，评价激励法，竞赛激趣法等等。
（三）精心设计教学环节
《左偏旁练习》一课，我设计的教学环节是。
●激发兴趣，揭示课题
1、激发兴趣，感知艺术
浅谈小学语文写字课的教学方法
书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝，她承载者中华文化的深厚内蕴。我国历来重视书法教育，提倡从小练字，小时候练出一手好字，长大后受用无穷。尤其是在提倡素质教育的今天，书法教学被提上了日程。继承和发扬书法艺术是我们这一代人不可推卸的历史责任。
作为一名专职的写字教师，我从以下三方面谈谈如何上好写字课。
一、培养学生浓厚的写字兴趣
（一）讲书法家的故事
我抓住孩子们爱听故事的特点，经常在课堂上给他们讲一些古代书法家们有趣的故事，如王羲之父子的故事：羲之从献之背后拔笔而不能得，感叹此子日后必能成才；献之写了个“大”字，羲之提笔点了一点，成为“太”字，然后拿给母亲看，母亲点着“太”字下的一点说：“吾儿习字七年整，只有一点像羲之。”王献之的十八缸水等等。智永和尚的“铁门槛”故事等，培养学生浓厚的写字兴趣。
（二）创设良好的艺术氛围
创设良好的艺术氛围是提高学生写字兴趣的重要条件。我们学校创办的书法报，师生都可以投稿。校园里的书法艺术长廊。每周一、
三、五，老师们的三首七言诗粉笔作品，每天早上练功台上的十个粉笔字，榜样的力量是无穷的，学生经常进行模仿练习。学校还经常组
织学生参加省、市、区、校各级各类书法比赛，学生多人多次获奖。良好的艺术氛围培养了学生浓厚的写字兴趣。
（三）欣赏名家书法作品
我执教的两节写字课，都有名家作品欣赏，通过对书法作品的欣赏，进一步审视汉字的形体美，增强学生对祖国文字的热爱，提高学生的书写兴趣和审美能力。
二、认真备课
拿到一节写字课，我是这样备课的。
（一）制定教学目标
以《左偏旁练习》为例，我制定的教学目标是：1、使学生学会木字旁、禾字旁及含有这两个偏旁字的写法，了解它们在字中左右搭配的关系。2、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美能力。教学重点是木字旁、禾字旁及“相”和“利”的写法。教学难点是木字旁、禾字旁的写法及这两个偏旁在字中的搭配关系。教学目标的制定要符合学生的年龄特点和实际情况。
（二）设计新颖的教学法
在教学中，我采用歌谣、口诀法，直观教学法，评价激励法，竞赛激趣法等等。
（三）精心设计教学环节
《左偏旁练习》一课，我设计的教学环节是。
●激发兴趣，揭示课题
1、激发兴趣，感知艺术