一年级音乐教案 歌曲《法国号》
大张庄镇赤坂小学：孙永蓉
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学课时 1课时
教学准备: 多媒体课件、打击乐器、钢琴、法国号(圆号)图片等
教学过程:
一、导入新课
师: 同学们，今天这节课老师给大家带来了一位新朋友，我们来认识认识它。（教师播放法国号图片）
师: 我们来听一听它的音色是怎样的。。请同学们记住它的音色。
师: 今天我们就来听一听法国号是如何唱歌的呢？下面我们就来学唱歌曲《法国号》。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、初听复听
1、师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？
生：速度是稍快地 情绪是欢快地
2、师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？
生：3/4拍 强弱规律是强 弱 弱
师：同学们太棒了！3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三„„”
3、跟音乐做律动。
师:让我们跟着音乐来做一做.(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。) 师:那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？
师：那下面我们就来学唱这首歌曲。首先，先听老师范唱歌曲。会的同学小声哼唱。
三、新授
1.介绍歌曲
(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。
(2)教师带领学生有节奏地读歌词。
(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
(4)介绍乐器法国号的有关知识
2.师：请同学们看歌谱。我们先来拍打歌曲的基本节奏型。
X X X |X X X | X X X | X - - | 注意三拍子的拍法。
3.师：下面我们一起打两遍。
4.师：下面听着琴声我们来一句句学唱，注意三拍子的律动感，咚 哒 哒， 咚 哒 哒
5.师：同学们注意“那就是我的法国号”这一句，好，我们跟琴唱一遍，
6.师：很好！看来同学们对这一小节的旋律掌握的已经非常好了,请同学们观察歌谱:
(1)有几个乐句?(4个)
(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)
对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?
生:第4句。
师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?
课件出示第4乐句。
教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。
总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。
师:恩，不错！下面跟着老师的琴声让我们试着把歌词填进去完整的唱一遍。。。
7.师：同学们的声音美极了！接下来让我们用圆润的声音再来唱一遍。。。坐直身体，张开嘴巴，下巴微收，口腔打开。
8.师：已经非常好听了，可是老师还有一个小小的要求，能不能让我们的声音表现出那种欢快地情绪呢？我们试着唱一唱。。。。
四、巩固练习
1.师：同学们学的真快！下面给同学们几分钟的练习时间，稍后我们以小组形式进行歌唱比赛，唱的最好的一组将被评为“音乐之星”小组。。。。。好，时间到，让我们来比一比！看看哪个组唱的最好？好1组先来。。2组。。3组。4组。。
2.师：那谁来说一说哪一个组唱的最好呢？
生：我觉得二组表现最好，他们的声音非常洪亮，而且唱得很整齐。
颁发给最好的小组小红花
五、拓展活动
1.师：同学们想一想，除了用歌声表现歌曲之外， 还可以采用什么形式表现歌曲？ 生：乐器伴奏/舞蹈/朗诵
师：那接下来我们就用打击乐器为歌曲伴奏好不好？
分发给学生伴奏乐器。。。
师：同学们，法国人民是一个能歌善舞的民族，下面我们就来欣赏一下法国人民是如何表现这首歌曲的？ （师播放法国人演唱《法国号》）
师：同学们，这么欢快的旋律，想不想来跳一跳呢？
生：想！（老师教学几个华尔兹舞蹈基本动作）
4.师：同学们欣赏完了舞蹈，我们请一位同学来有感情地朗诵歌词好不好？
生朗诵歌词
六、课堂小结
师：同学们！愉快的音乐课马上就要结束了，你们表现的非常好！老师特别想知道今天你们有什么收获呢？
生：学会了这首歌曲/认识了法国号/学会了朝华尔兹的舞蹈动作.
师：同学们收获可真多呀！老师真高兴！在这里，老师想告诉你们这样一个道理:希望同学们在学唱咱们本民族歌曲的同时，也要学唱一些外国其他民族的歌曲.圆号与管弦乐队的合作给我们带来了无限音乐魅力。如果你们对这个家族的其他成员感兴趣的话，可以上网了解。当然，我们中国的民族音乐也是博大精深的！好！下面让我们一同唱起法国号，跳起优美的华尔兹，结束我们这节课的学习。
七、作业
师：请同学们课下搜集一些法国的其他歌曲，下节课我们共同分享！好，下课。同学们再见！
一年级音乐教案 歌曲《法国号》
大张庄镇赤坂小学：孙永蓉
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学课时 1课时
教学准备: 多媒体课件、打击乐器、钢琴、法国号(圆号)图片等
教学过程:
一、导入新课
师: 同学们，今天这节课老师给大家带来了一位新朋友，我们来认识认识它。（教师播放法国号图片）
师: 我们来听一听它的音色是怎样的。。请同学们记住它的音色。
师: 今天我们就来听一听法国号是如何唱歌的呢？下面我们就来学唱歌曲《法国号》。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、初听复听
1、师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？
生：速度是稍快地 情绪是欢快地
2、师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？
生：3/4拍 强弱规律是强 弱 弱
师：同学们太棒了！3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三„„”
3、跟音乐做律动。
师:让我们跟着音乐来做一做.(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。) 师:那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？
师：那下面我们就来学唱这首歌曲。首先，先听老师范唱歌曲。会的同学小声哼唱。
三、新授
1.介绍歌曲
(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。
(2)教师带领学生有节奏地读歌词。
(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
(4)介绍乐器法国号的有关知识
2.师：请同学们看歌谱。我们先来拍打歌曲的基本节奏型。
X X X |X X X | X X X | X - - | 注意三拍子的拍法。
3.师：下面我们一起打两遍。
4.师：下面听着琴声我们来一句句学唱，注意三拍子的律动感，咚 哒 哒， 咚 哒 哒
5.师：同学们注意“那就是我的法国号”这一句，好，我们跟琴唱一遍，
6.师：很好！看来同学们对这一小节的旋律掌握的已经非常好了,请同学们观察歌谱:
(1)有几个乐句?(4个)
(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)
对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?
生:第4句。
师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?
课件出示第4乐句。
教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。
总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。
师:恩，不错！下面跟着老师的琴声让我们试着把歌词填进去完整的唱一遍。。。
7.师：同学们的声音美极了！接下来让我们用圆润的声音再来唱一遍。。。坐直身体，张开嘴巴，下巴微收，口腔打开。
8.师：已经非常好听了，可是老师还有一个小小的要求，能不能让我们的声音表现出那种欢快地情绪呢？我们试着唱一唱。。。。
四、巩固练习
1.师：同学们学的真快！下面给同学们几分钟的练习时间，稍后我们以小组形式进行歌唱比赛，唱的最好的一组将被评为“音乐之星”小组。。。。。好，时间到，让我们来比一比！看看哪个组唱的最好？好1组先来。。2组。。3组。4组。。
2.师：那谁来说一说哪一个组唱的最好呢？
生：我觉得二组表现最好，他们的声音非常洪亮，而且唱得很整齐。
颁发给最好的小组小红花
五、拓展活动
1.师：同学们想一想，除了用歌声表现歌曲之外， 还可以采用什么形式表现歌曲？ 生：乐器伴奏/舞蹈/朗诵
师：那接下来我们就用打击乐器为歌曲伴奏好不好？
分发给学生伴奏乐器。。。
师：同学们，法国人民是一个能歌善舞的民族，下面我们就来欣赏一下法国人民是如何表现这首歌曲的？ （师播放法国人演唱《法国号》）
师：同学们，这么欢快的旋律，想不想来跳一跳呢？
生：想！（老师教学几个华尔兹舞蹈基本动作）
4.师：同学们欣赏完了舞蹈，我们请一位同学来有感情地朗诵歌词好不好？
生朗诵歌词
六、课堂小结
师：同学们！愉快的音乐课马上就要结束了，你们表现的非常好！老师特别想知道今天你们有什么收获呢？
生：学会了这首歌曲/认识了法国号/学会了朝华尔兹的舞蹈动作.
师：同学们收获可真多呀！老师真高兴！在这里，老师想告诉你们这样一个道理:希望同学们在学唱咱们本民族歌曲的同时，也要学唱一些外国其他民族的歌曲.圆号与管弦乐队的合作给我们带来了无限音乐魅力。如果你们对这个家族的其他成员感兴趣的话，可以上网了解。当然，我们中国的民族音乐也是博大精深的！好！下面让我们一同唱起法国号，跳起优美的华尔兹，结束我们这节课的学习。
七、作业
师：请同学们课下搜集一些法国的其他歌曲，下节课我们共同分享！好，下课。同学们再见！