教学目标：
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课的10个生字，绿线里的字只识不写，认识1个偏旁。理解生字词。
3、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
重点难点：
1、正确、美观地书写生字。
2、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
养成教育训练点：培养正确的读书和书写习惯。
教学准备：自制幻灯片、字卡
教时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、默读课文，初步理解课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学过程：
一、谈话导入
小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？
板书课题：沉香救母（二）
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、组词读绿线和田字格里的字。
3、出示词语：
救母心切 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动
浑身 巨响 怀抱 师傅 转身 高耸入云 日思夜想
（1）自读这些生字词.
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音,
“奔、痕”读前鼻音,
“捧、诚”读后鼻音,
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中再读读，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正。
6、指名比赛朗读。
7、课文主要讲了什么？（用最简短的语言表达出来，教会学生概括课文内容。）
三、教学生字
1、分析字形。
2、指导写字
救：左边的“求”写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。
败：“贝”字旁要写得长些。
恶：强调“点、撇”的方向朝里。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
完成习字册。
第二课时
教学要求：
1、图文结合，理解由生字组成的词语。
2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复习
1、复习字词
2、说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第一自然段
（1）指名读。
（2）这一自然段主要讲了什么？（为了使两篇课文更好地衔接起来，让孩子们深刻地理解沉香的“救母心切”，不妨抓住“沉香15岁了”大做文章，7年来，沉香是怎么过来的？是什么支撑他走过这两千多个日夜？然后引入本课。）
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？体会“奔”与“走”的区别。
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读。
2、教学第2自然段
（1）自读。
（2）想想这段主要讲了什么（沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。）
（3）理解“不在乎”。不在乎是什么意思？沉香不在乎哪些？
（4）出示：
1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
教学目标：
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课的10个生字，绿线里的字只识不写，认识1个偏旁。理解生字词。
3、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
重点难点：
1、正确、美观地书写生字。
2、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
养成教育训练点：培养正确的读书和书写习惯。
教学准备：自制幻灯片、字卡
教时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、默读课文，初步理解课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学过程：
一、谈话导入
小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？
板书课题：沉香救母（二）
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、组词读绿线和田字格里的字。
3、出示词语：
救母心切 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动
浑身 巨响 怀抱 师傅 转身 高耸入云 日思夜想
（1）自读这些生字词.
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音,
“奔、痕”读前鼻音,
“捧、诚”读后鼻音,
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中再读读，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正。
6、指名比赛朗读。
7、课文主要讲了什么？（用最简短的语言表达出来，教会学生概括课文内容。）
三、教学生字
1、分析字形。
2、指导写字
救：左边的“求”写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。
败：“贝”字旁要写得长些。
恶：强调“点、撇”的方向朝里。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
完成习字册。
第二课时
教学要求：
1、图文结合，理解由生字组成的词语。
2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复习
1、复习字词
2、说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第一自然段
（1）指名读。
（2）这一自然段主要讲了什么？（为了使两篇课文更好地衔接起来，让孩子们深刻地理解沉香的“救母心切”，不妨抓住“沉香15岁了”大做文章，7年来，沉香是怎么过来的？是什么支撑他走过这两千多个日夜？然后引入本课。）
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？体会“奔”与“走”的区别。
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读。
2、教学第2自然段
（1）自读。
（2）想想这段主要讲了什么（沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。）
（3）理解“不在乎”。不在乎是什么意思？沉香不在乎哪些？
（4）出示：
1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。