一年级上册第4课《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
一、教学目标
1、 认识本课12个生字，学习“广字头、穴宝盖”两个偏旁。会写“了、子、门、月”四
个生字，学习“横撇”“弯钩”两个笔画。
2、 正确、流利的朗读课文。读出儿歌的韵律美，能背诵课文。
3、 认识、学习叠词，能够说出“大大的、弯弯的”这样的词语。
4、 初步认识“？”，了解问号的用法，知道问号也可以表示一句话的结束。
5、 复习、积累“反义词”。
6、 培养孩子热爱学校、热爱校园，培养孩子树立“我们的校园最美丽”的情感，要为学校
的美丽、卫生做出自己的贡献。
二、教学过程
一导入：
1、 出示课题：哪座房子最漂亮
2、 读课题
3、 漂亮li ɑng 读轻声
二、初读
1、齐读课文（把书打开，第70页，拿好书，做端正，让我们一起来读一遍课文。）
2、课文我们读完了，老师有个问题要问大家。想想这篇课文一共有几句话？在课文中标一标。
（哪个标点符号表示一句话的结束？）“。”
4、 学生回答：4句话。
“？”也表示一句话的结束。“？”用于表示疑问的语句。
例：你吃饭了吗？
谁是你们的语文老师？
5、 合作朗读
女生读第一句话，男生读第二句话，老师读第三句话，第四句话我们齐读。
（读第句话时要读的轻快一点，读出节奏感、韵律感；读最后一句的时候要读出自豪感。）
三、生字学习
1、 课件出示：一座房、两座房、三座房、四座房
“座”是量词，我们还可以说“一座山、一座水库、一座桥”
2、 学习“广”
“座”是本课的生字，它的部首是“广”，广字头是我们要学习的新部首。（板书） “广”——座
“穴”——窗（板书）
（在课本上写上这两个偏旁，布置个作业，回家后找一找带有这两个偏旁的字，写在书上，看谁找的多。）
3、 出示生字：
（1）这节课我们要认识的12个字，读拼音、读字。
（2）去掉拼音，你还认识它们吗？（同桌互相认读，最好能用生字组词）
（3）完成“当堂检测”连一连
（4）把生字放到词语里，你还认识吗？小老师领读，读词语。
4、指导书写
（1）出示要求会写的四个字：了、子、门、月
（2）这节课我们要学习两个新的笔画，“横撇”和“弯钩”。（板书）
（3）范写“了”“子”（跟我一起写，伸出右手食指来书空）“了”弯钩写在竖中线上；“子”的“横”写在横中线上。
（4）练习书写，指导、评价。
四、学习课文
（一）学习第一句话，了解叠词的用法。
1、组织教学，请坐好。（坐端正、背挺直）
2、出示课文第一句话
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
3、老师很喜欢这句话，“青青的、白白的、宽宽的、大大的”像这样叠词的使用，使课文读起来朗朗上口。（一起来读一下这句话）
4、你能说说这样的词语吗？
5、学生回答（举例：高高的、小小的„„）
6、练习：游戏“词语找朋友”（连线）
（课堂评价：给自己加加油！“棒棒棒！我真棒！”）
（二）学习第二句话，会用反义词。
1、试着背一下第一句话。让我们一起来背一下第一句话。
2、出示第二句话
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
3、出示：前——后
4、 还记得老师讲过，像这样的词语叫什么词了？（反义词）你还能说出这样的词语吗？
5、 游戏：说反话
比如说：我说“高”，你说——“矮”
长—— 大—— 胖—— 白—— 早—— 远—— 笑——
（三）学习课文第三句、第四句，了解“最”句式
1、背诵课文一、二句
2、出示：
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
3、合作读：老师读第一句，你们读第二句。（读出那种自豪感）
4、学习“最”句式
我们的小学堂最漂亮。
我的家最温暖。
妈妈最爱我。
（在你心目中，什么最漂亮，或者说谁最漂亮？）
五、小结
1、最后，让我们带着这种自豪的情感，再读一遍课文的最后两句话。
2、出示学校照片，夸夸我们的学校！
我们的学校最 。
3、让我们一起努力，让我们的学校变成最美丽、最干净、最整洁、最可爱的学校！好吗？
4、齐背课文。
六、当堂检测
一年级上册第4课《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
一、教学目标
1、 认识本课12个生字，学习“广字头、穴宝盖”两个偏旁。会写“了、子、门、月”四
个生字，学习“横撇”“弯钩”两个笔画。
2、 正确、流利的朗读课文。读出儿歌的韵律美，能背诵课文。
3、 认识、学习叠词，能够说出“大大的、弯弯的”这样的词语。
4、 初步认识“？”，了解问号的用法，知道问号也可以表示一句话的结束。
5、 复习、积累“反义词”。
6、 培养孩子热爱学校、热爱校园，培养孩子树立“我们的校园最美丽”的情感，要为学校
的美丽、卫生做出自己的贡献。
二、教学过程
一导入：
1、 出示课题：哪座房子最漂亮
2、 读课题
3、 漂亮li ɑng 读轻声
二、初读
1、齐读课文（把书打开，第70页，拿好书，做端正，让我们一起来读一遍课文。）
2、课文我们读完了，老师有个问题要问大家。想想这篇课文一共有几句话？在课文中标一标。
（哪个标点符号表示一句话的结束？）“。”
4、 学生回答：4句话。
“？”也表示一句话的结束。“？”用于表示疑问的语句。
例：你吃饭了吗？
谁是你们的语文老师？
5、 合作朗读
女生读第一句话，男生读第二句话，老师读第三句话，第四句话我们齐读。
（读第句话时要读的轻快一点，读出节奏感、韵律感；读最后一句的时候要读出自豪感。）
三、生字学习
1、 课件出示：一座房、两座房、三座房、四座房
“座”是量词，我们还可以说“一座山、一座水库、一座桥”
2、 学习“广”
“座”是本课的生字，它的部首是“广”，广字头是我们要学习的新部首。（板书） “广”——座
“穴”——窗（板书）
（在课本上写上这两个偏旁，布置个作业，回家后找一找带有这两个偏旁的字，写在书上，看谁找的多。）
3、 出示生字：
（1）这节课我们要认识的12个字，读拼音、读字。
（2）去掉拼音，你还认识它们吗？（同桌互相认读，最好能用生字组词）
（3）完成“当堂检测”连一连
（4）把生字放到词语里，你还认识吗？小老师领读，读词语。
4、指导书写
（1）出示要求会写的四个字：了、子、门、月
（2）这节课我们要学习两个新的笔画，“横撇”和“弯钩”。（板书）
（3）范写“了”“子”（跟我一起写，伸出右手食指来书空）“了”弯钩写在竖中线上；“子”的“横”写在横中线上。
（4）练习书写，指导、评价。
四、学习课文
（一）学习第一句话，了解叠词的用法。
1、组织教学，请坐好。（坐端正、背挺直）
2、出示课文第一句话
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
3、老师很喜欢这句话，“青青的、白白的、宽宽的、大大的”像这样叠词的使用，使课文读起来朗朗上口。（一起来读一下这句话）
4、你能说说这样的词语吗？
5、学生回答（举例：高高的、小小的„„）
6、练习：游戏“词语找朋友”（连线）
（课堂评价：给自己加加油！“棒棒棒！我真棒！”）
（二）学习第二句话，会用反义词。
1、试着背一下第一句话。让我们一起来背一下第一句话。
2、出示第二句话
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
3、出示：前——后
4、 还记得老师讲过，像这样的词语叫什么词了？（反义词）你还能说出这样的词语吗？
5、 游戏：说反话
比如说：我说“高”，你说——“矮”
长—— 大—— 胖—— 白—— 早—— 远—— 笑——
（三）学习课文第三句、第四句，了解“最”句式
1、背诵课文一、二句
2、出示：
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
3、合作读：老师读第一句，你们读第二句。（读出那种自豪感）
4、学习“最”句式
我们的小学堂最漂亮。
我的家最温暖。
妈妈最爱我。
（在你心目中，什么最漂亮，或者说谁最漂亮？）
五、小结
1、最后，让我们带着这种自豪的情感，再读一遍课文的最后两句话。
2、出示学校照片，夸夸我们的学校！
我们的学校最 。
3、让我们一起努力，让我们的学校变成最美丽、最干净、最整洁、最可爱的学校！好吗？
4、齐背课文。
六、当堂检测