牛奶
你把套盒按照从小到大的顺序的排列起来，我问你：“宝贝，你盒子里装的是什么？你回答道：“牛奶”。给我来一杯牛奶吧！然后你取出一杯牛奶递给我，我假装把牛奶喝了下去，然后又把杯子还给你，然后说：“给你钱！”你高兴的接过钱。
然后往每
一个牛桌的牛着客
牛奶盒里加上奶，然后坐在旁，你看着你奶好像在等待人来跟你买牛
奶，可是一直都没有客人过来，我又假装给你买了一杯，这杯多少钱？5块钱！那我再要一杯大的，多少钱！也是5块钱！啊，大杯的也
只要5块钱，突然你若有所思的说，大杯的10块，小杯的5块！你一边说着一边高兴的递给我一杯，我又喝完了，还是照原样把钱付给了你！
接着我向你发问了： “宝贝，有热牛奶吗？”你没有回答我，
而是将桌子上的篮子拿过来，把你的牛奶一杯一杯的放到篮子里。我问到：“有热牛奶吗？”“有，给
你一杯。”嗯，你做的牛奶好香啊！阿姿看到我正在和你聊天，给你拍照，终于按耐不住内心的好奇，主动向韦思言小朋友发出了邀请：“我可以和你一起玩吗？”韦思言既没有表示同
意但也没有拒绝的意思，但是阿姿还是没有放弃继续看你游戏！
就在这时，你把所有的套盒按照从大到小依次排列组合在了一起，并告诉我说：“丽丽老师，我做的彩色牛奶！”什么样的学习在发生：1、你的想象力是很丰富，不管是什么玩具，只要孩子的灵感被激发，就会创造出新玩法！你能按照从小到大的顺序排列物体，这说明你对物体的大小的认识很清楚，并且找到了排序的规律。2、你的随机应变能力很强，当我说需要热牛奶的时候，你立即就地取材，找来了热牛奶的机器，很快满足了我的需求。下
一步学习的机会和可能性：1、当你玩玩具的时候，老师会给你创造一些情景，让你在情景里得到灵感，激发出的想象与联想，这样游戏才会变得更有趣。2、当你的同伴想加入你的游戏时，希望你可以和小朋友一起开心玩耍。
我看到了什么
我看到了什么：1、老师，你看我的机器人。哇，你的机器人是怎么拼的？于是你把你的机器人拆了，又重新拼了一遍给我看！2、你拿着一本布书和一篮子积木游走着，你突然坐在爬爬垫上，把一块一块的积木不断的往上垒高，可是当你还想继续垒的时候，突然积木就倒了，我对你说：“没关系，我
们再垒，垒好了我给你照相”于是你继续垒了起来！3、你把篮子里
所有的小火车都拼接上了。“老师，我拼的长长的火车。”、“老师，我的火车会转弯噢！”、“老师，我把它变成两辆火车了！”
。什么样的学习在发生：1、从你的机器人身上我看到了你知道
了怎么样去完成对称拼接。2、虽然经历了失败，但是你并未放弃，我在你身上看见了坚持，同时你也在探索如何让物体保
持平衡。3、从你对我的描述中，我可以看到你在对生活经验进行迁移，你知道火车在行驶过程中有的时候轨道上只有一辆火车，有的
时候2辆火车并行，有的时候火车还会转弯！
下一步学习的机会和可能性：1、多提供一些物体对称拼接的物品给你参考，了解生活中很多物品
都是对称的
。2、在区域活动中多引导你怎样才能将物品垒高。3、关于火车还有很多故事，相信你还会有许多新奇的故事会出现，或许区域里的材料你可以用来布置情景噢！
牛奶
你把套盒按照从小到大的顺序的排列起来，我问你：“宝贝，你盒子里装的是什么？你回答道：“牛奶”。给我来一杯牛奶吧！然后你取出一杯牛奶递给我，我假装把牛奶喝了下去，然后又把杯子还给你，然后说：“给你钱！”你高兴的接过钱。
然后往每
一个牛桌的牛着客
牛奶盒里加上奶，然后坐在旁，你看着你奶好像在等待人来跟你买牛
奶，可是一直都没有客人过来，我又假装给你买了一杯，这杯多少钱？5块钱！那我再要一杯大的，多少钱！也是5块钱！啊，大杯的也
只要5块钱，突然你若有所思的说，大杯的10块，小杯的5块！你一边说着一边高兴的递给我一杯，我又喝完了，还是照原样把钱付给了你！
接着我向你发问了： “宝贝，有热牛奶吗？”你没有回答我，
而是将桌子上的篮子拿过来，把你的牛奶一杯一杯的放到篮子里。我问到：“有热牛奶吗？”“有，给
你一杯。”嗯，你做的牛奶好香啊！阿姿看到我正在和你聊天，给你拍照，终于按耐不住内心的好奇，主动向韦思言小朋友发出了邀请：“我可以和你一起玩吗？”韦思言既没有表示同
意但也没有拒绝的意思，但是阿姿还是没有放弃继续看你游戏！
就在这时，你把所有的套盒按照从大到小依次排列组合在了一起，并告诉我说：“丽丽老师，我做的彩色牛奶！”什么样的学习在发生：1、你的想象力是很丰富，不管是什么玩具，只要孩子的灵感被激发，就会创造出新玩法！你能按照从小到大的顺序排列物体，这说明你对物体的大小的认识很清楚，并且找到了排序的规律。2、你的随机应变能力很强，当我说需要热牛奶的时候，你立即就地取材，找来了热牛奶的机器，很快满足了我的需求。下
一步学习的机会和可能性：1、当你玩玩具的时候，老师会给你创造一些情景，让你在情景里得到灵感，激发出的想象与联想，这样游戏才会变得更有趣。2、当你的同伴想加入你的游戏时，希望你可以和小朋友一起开心玩耍。
我看到了什么
我看到了什么：1、老师，你看我的机器人。哇，你的机器人是怎么拼的？于是你把你的机器人拆了，又重新拼了一遍给我看！2、你拿着一本布书和一篮子积木游走着，你突然坐在爬爬垫上，把一块一块的积木不断的往上垒高，可是当你还想继续垒的时候，突然积木就倒了，我对你说：“没关系，我
们再垒，垒好了我给你照相”于是你继续垒了起来！3、你把篮子里
所有的小火车都拼接上了。“老师，我拼的长长的火车。”、“老师，我的火车会转弯噢！”、“老师，我把它变成两辆火车了！”
。什么样的学习在发生：1、从你的机器人身上我看到了你知道
了怎么样去完成对称拼接。2、虽然经历了失败，但是你并未放弃，我在你身上看见了坚持，同时你也在探索如何让物体保
持平衡。3、从你对我的描述中，我可以看到你在对生活经验进行迁移，你知道火车在行驶过程中有的时候轨道上只有一辆火车，有的
时候2辆火车并行，有的时候火车还会转弯！
下一步学习的机会和可能性：1、多提供一些物体对称拼接的物品给你参考，了解生活中很多物品
都是对称的
。2、在区域活动中多引导你怎样才能将物品垒高。3、关于火车还有很多故事，相信你还会有许多新奇的故事会出现，或许区域里的材料你可以用来布置情景噢！