家乡特产展览会
中班下
一、设计意图
家乡对一个人来说意味深长，中班幼儿自我意识逐渐发展，个性也逐渐形成，理应对自己的家乡有所了解，知道家乡的特产。《家乡特产展览会》是幼儿园中班主题教育活动中的涉及社会和语言两个领域的活动。本次活动主要通过幼儿对家乡特产的展示、介绍、观察及交流、分类，使其潜移默化的感知、了解家乡特产，萌发对自己家乡的热爱之情。本次活动重点锻炼幼儿的观察能力和表达能力，活动中突出幼儿的主体地位，教师发挥好自己的指导作用，不断提高幼儿的学习品质，及时纠正幼儿的错误，使幼儿能做到正确表达。通过本次活动能培养幼儿勇敢、自信等良好的个性品质和热爱家乡的情感。
二、活动目标
1. 认知目标：感知、了解家乡的各种特产。
2. 情感目标：感受家乡特产的多种多样，热爱家乡。
3. 技能目标：尝试举办家乡特产展览会，分类展示特产并能较为完整的介绍。
三、活动重难点
1. 活动重点：幼儿认识并了解家乡特产。
2. 活动难点：会分类展示特产并能较为完整的介绍。
四、活动准备
1. 幼儿和家长收集家乡特产或特产图片、模型并制作家乡特产调查表。
2. 有关家乡特产的视频、课件。
五、活动过程
1. 展示、交流
师：小朋友们和爸爸妈妈一起去收集了好多我们家乡的特产，请小朋友们展示一下你们的调查表。
（幼儿互相展示调查表）
师：老师把小朋友们分成了四组，每组派一名小代表跟大家分享一下你们的调查结果。 （请几位幼儿为老师和其他小朋友介绍本组小朋友找到的特产都有哪些）
2. 感知、欣赏
师：小朋友们调查得真是太仔细了，找到了好多家乡特产，老师也找了一些特产，请小朋友们来看一看，老师找到的和你找到的是一样的吗？
（引导幼儿认真观看课件）
师：谁能说说看你在课件里看到了哪些特产？哪些特产是你没有找到的？ （幼儿交流）
师：老师和小朋友带来了一些我们家乡的特产，小朋友们认识吗？
（老师给小朋友们具体介绍小米、鸭蛋、干豆腐、海蜇、泳衣、贝雕等特产）
3. 分类
师：今天我们要举办一个家乡特产展览会，还要请其他班级的老师和小朋友来参
观，可是我们的特产这么多，参观起来方便吗？小朋友们有什么好的方法？ （引导幼儿对特产按照吃的，穿的，用的进行分类）
师：老师根据小朋友们的分类，把这些特产分为食品类、用品类、服装类。其中食品类包括鸭蛋、小米、白梨、陈醋、海鲜；用品类包括贝雕等工艺品；服装包括各种各样的泳衣。
4. 展览
师：家乡特产展览会还需要做哪些准备呢？
（引导幼儿说出需要特产讲解员、制作指示牌和标牌）
师：特产展览会需要几名小讲解员，哪位小朋友可以担当，我们来竞选一下。布置展览会还需要很多的标牌，谁能制作出好看的标牌？
（将幼儿分组，分别作为三个不同区域的讲解员、布置员；讲解员能较为完整得介绍所负责类别的特产，布置员负责特产摆放、标牌制作）
5. 体验
师：我们的家乡特产展览会终于开始了，有请第一批小客人参观。
（请部分幼儿扮演游客，在开始前对幼儿交代，对待客人要有礼貌，有耐心，懂得尊重他人）
师：通过今天开展家乡特产展览会，小朋友们有什么感受？
（引导幼儿表达热爱家乡之情）
六、活动延伸
1. 在本次活动结束后，师幼交流，改进方案，可以再次举办展览会并请其他班级小朋友和老师或家长来参观。
2. 在美工区投放特产图片，幼儿设计绘画家乡特产，教师收集作品制作成图书，再投放到阅读区。
家乡特产展览会
中班下
一、设计意图
家乡对一个人来说意味深长，中班幼儿自我意识逐渐发展，个性也逐渐形成，理应对自己的家乡有所了解，知道家乡的特产。《家乡特产展览会》是幼儿园中班主题教育活动中的涉及社会和语言两个领域的活动。本次活动主要通过幼儿对家乡特产的展示、介绍、观察及交流、分类，使其潜移默化的感知、了解家乡特产，萌发对自己家乡的热爱之情。本次活动重点锻炼幼儿的观察能力和表达能力，活动中突出幼儿的主体地位，教师发挥好自己的指导作用，不断提高幼儿的学习品质，及时纠正幼儿的错误，使幼儿能做到正确表达。通过本次活动能培养幼儿勇敢、自信等良好的个性品质和热爱家乡的情感。
二、活动目标
1. 认知目标：感知、了解家乡的各种特产。
2. 情感目标：感受家乡特产的多种多样，热爱家乡。
3. 技能目标：尝试举办家乡特产展览会，分类展示特产并能较为完整的介绍。
三、活动重难点
1. 活动重点：幼儿认识并了解家乡特产。
2. 活动难点：会分类展示特产并能较为完整的介绍。
四、活动准备
1. 幼儿和家长收集家乡特产或特产图片、模型并制作家乡特产调查表。
2. 有关家乡特产的视频、课件。
五、活动过程
1. 展示、交流
师：小朋友们和爸爸妈妈一起去收集了好多我们家乡的特产，请小朋友们展示一下你们的调查表。
（幼儿互相展示调查表）
师：老师把小朋友们分成了四组，每组派一名小代表跟大家分享一下你们的调查结果。 （请几位幼儿为老师和其他小朋友介绍本组小朋友找到的特产都有哪些）
2. 感知、欣赏
师：小朋友们调查得真是太仔细了，找到了好多家乡特产，老师也找了一些特产，请小朋友们来看一看，老师找到的和你找到的是一样的吗？
（引导幼儿认真观看课件）
师：谁能说说看你在课件里看到了哪些特产？哪些特产是你没有找到的？ （幼儿交流）
师：老师和小朋友带来了一些我们家乡的特产，小朋友们认识吗？
（老师给小朋友们具体介绍小米、鸭蛋、干豆腐、海蜇、泳衣、贝雕等特产）
3. 分类
师：今天我们要举办一个家乡特产展览会，还要请其他班级的老师和小朋友来参
观，可是我们的特产这么多，参观起来方便吗？小朋友们有什么好的方法？ （引导幼儿对特产按照吃的，穿的，用的进行分类）
师：老师根据小朋友们的分类，把这些特产分为食品类、用品类、服装类。其中食品类包括鸭蛋、小米、白梨、陈醋、海鲜；用品类包括贝雕等工艺品；服装包括各种各样的泳衣。
4. 展览
师：家乡特产展览会还需要做哪些准备呢？
（引导幼儿说出需要特产讲解员、制作指示牌和标牌）
师：特产展览会需要几名小讲解员，哪位小朋友可以担当，我们来竞选一下。布置展览会还需要很多的标牌，谁能制作出好看的标牌？
（将幼儿分组，分别作为三个不同区域的讲解员、布置员；讲解员能较为完整得介绍所负责类别的特产，布置员负责特产摆放、标牌制作）
5. 体验
师：我们的家乡特产展览会终于开始了，有请第一批小客人参观。
（请部分幼儿扮演游客，在开始前对幼儿交代，对待客人要有礼貌，有耐心，懂得尊重他人）
师：通过今天开展家乡特产展览会，小朋友们有什么感受？
（引导幼儿表达热爱家乡之情）
六、活动延伸
1. 在本次活动结束后，师幼交流，改进方案，可以再次举办展览会并请其他班级小朋友和老师或家长来参观。
2. 在美工区投放特产图片，幼儿设计绘画家乡特产，教师收集作品制作成图书，再投放到阅读区。