重叠的形状
教学目的:
1.认识重叠图案的艺术特点,增强学生审美感受能力。
2.发掘学生创造性思维能力、想象力。
教学重点:
学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点:
如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备:
课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程
一、组织教学
二、导入(展示课题)
生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授课
1.通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?
师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。
2.启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?
3.师示范步骤:先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4.启发学生进行创作设计。
5.引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求:画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
用心 爱心 专心 1
重叠的形状
教学目的:
1.认识重叠图案的艺术特点,增强学生审美感受能力。
2.发掘学生创造性思维能力、想象力。
教学重点:
学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点:
如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备:
课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程
一、组织教学
二、导入(展示课题)
生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授课
1.通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?
师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。
2.启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?
3.师示范步骤:先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4.启发学生进行创作设计。
5.引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求:画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
用心 爱心 专心 1
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