篇一：《油菜花开了》教学反思
《油
菜花开了》教学反思
《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。选取油菜花
作为观察实例，学生较为熟悉，而且构造也较为简单，具有代表性。这节课的活动从观察一
棵油菜开始，其中隐含着一个从整体到部分的观察顺序。要求学生能区别油菜的根、茎、叶、
花、果实和种子，并要求学会自觉地与凤仙花进行比较，使学生对“植物的一生”概念又增
加了新的外延。
本课力度用一个驱
动性问题或任务来统领，把教学内容转化为学生从内心想探究的活动，提高学生的参与度，
当观察了油菜的完整植株后，试图用油菜的果实是由什么发育过来的这一问题，引导学生“观
察一朵油菜花”，在观察、表述过程中获取十字花科的一些特征，为了观察的更清楚了解的更
细到“解剖一朵油菜花”，再看看油菜花到底是怎样发育的，让学生卷入“观察一棵油菜花”。
观察一朵油菜花是
本课的重点，它是由解剖油菜花、记录观察结果以及围绕以上问题的合作讨论展开的。让学
生主动探究并提出只有用解剖的方法才能更仔细地观察和了解花的各个部分的构造是本课的
关键。并为下一课《各种各样的花》打下进一步学习的基础。
本课通过教师指导，
让学生解决、观察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生长变化情况，使学生较深刻地学会本
课知识。通过使用镊子、放大镜，提高了学生的实际操作能力，通过小组互相学习、讨论交
流，培养了学生对自然知识的推测、探究能力，使学生珍惜花朵、热爱大自然。
要尽可能地减少采
摘，并要进行爱护植物的教育，学校可在校园内种一些油菜供学生实验时使用。
篇二：油菜花开了教学反思
小学
四年级科学第二单元《油菜花开了》
教学反思
生机勃勃的春天是孕育生命的季节，教师能够引导学生在这个季节里对新生命诞生的历程进
行探究，我想一定是让学生感觉非常有趣的事。瞧！科学课中我也这么做了。 第一课：《油
菜花开了》
我为了让学生能更
好地开展探究活动，提前了三四天就通知学生在田地里观察油菜花，并让部分在农村的同学
带一些植株来。
整个课堂就在充满
春天气息的油菜花香中进行着。我和学生们一起先整体观察了油菜花，认识了它的根、茎、
叶、花等。然后小心翼翼地采下一朵油菜花来，大家用鼻子闻、用放大镜看。我再结合《花
的结构》图片资料投影让学生观察，使学生对油菜花的四个部分有了很深的认识。
第二课：《各种各样
的花》
校园里各种各样的
花也开放了，有李子树，樱花、杜鹃、茶花、红继木、紫玉兰、白玉兰等等。学生有这么多
的观察机会，怎么能不带他们去细细瞧瞧呢？所以第二堂课，我在复习了油菜花的结构基础
上，选择了带学生到校园来观察。重点介绍了李子花、樱花和杜鹃花。学生在花园里仔细观
察讨论，对完全花和不完全花、两性花和单性花进行了深入的探究。
带学生到室外观察，
并不是放任自由，我有目的、有指向地引导学生进行观察活动。我给同学们介绍了花的各个
组成部分，还下发了对某种花的观察记录表，要求学生分成小组认真阅读记录表上的内容，
并摘取一朵花儿进行解剖，把花儿的各个部分按顺序摆放并粘贴在观察表上。这样同学们的
观察活动就有了目标和任务。
最后从这两节课的
展示结果看，学生观察的花都非常仔细和认真，通过交流活动学习，学生进一步体会到了大
自然的美丽。从心底生起了热爱大自然的热情。
新发小学四年级科学教师： 唐勇
2010年3月22日
篇三：《油菜花开了》教学设计
《油
菜花开了》教学设计
实验小学 武梅花
一、教学目标
1．通过解剖油菜花
的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊。
2．在对一株油菜的
花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
3．通过观察活动中
获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：观察一
朵油菜花。
教学难点：依序观
察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备
1．为每组学生准备：
整株油菜花、记录纸、多媒体课件、放大镜12只、花72朵、镊子12把、双面胶。
3．分组：6人一组
四、教学过程
（一）、图片导入：
1. 看关于油菜花
的各种图片
导入语：春天是一
个美丽的季节，让我们大家随着春天的脚步一起去感受春天的魅力吧！（播放幻灯片）
教师：田野里望去
大片大片，满眼都是金灿灿的。那是什么呀？
学生：油菜花
花的哪些知识？请你给同学们介绍一下。
教师：现在正是油
菜花盛开的时节，它宣告着春天的来临，也宣告着孕育新生命的工作开始了。今天，我们也
一起来探究一下油菜花。
板书课题：油菜花
开了
设计意图：通过观
看短片，配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感，愿意去亲近
大自然，激起学生的学习兴趣，为后面的新课导入做铺垫。
(二)、新课导入
1. 观察一棵油菜
教师：老师这里有
一株完整的油菜（出示一颗油菜），同学们说一说它是有哪几部分组成的？
学生观察后回答
教师：同学们说的
太好了。现在，我们就来重点研究一下油菜的花。 板书：油菜花
（1）观察油菜花
a. 每人摘一朵油
菜花，仔细的观察，看看都有哪些发现。
教师：同学们，你
们都有哪些发现呀？
b. 请你用放大镜
观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）
教师：你们观察的很仔细！现在，我们大家一起从外向里观察一下，最外面是花的萼片，花
瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。 板书： 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
c. 教师：通过刚才
的观察，我们知道油菜花是有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。下面我们用一种新的
观察方法，进一步了解油菜花，这种方法就是-----解剖法。
教师：同学们，你
打算怎样解剖一朵油菜花呢？
学生自由发言。
下面我们用镊子解
剖一朵油菜花（出示镊子）
（2）.解剖油菜花
a.教师：你打算怎
样解剖一朵油菜花呢？
学生自由发言。
教师：刚才同学们
说的非常的好！老师这里也有一段关于解剖油菜花的视频，
同学们想不想一起
来学习啊？
学生：想！
的过程中，请同学们注意下面两个问题。一、实验员是按什
么顺序解剖的？二、
解剖后的各部分应该怎样摆放？
学生回答。
问题一：我们用镊
子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便
观察。
问题二：解剖时注
意不要损坏花的每一部分，解剖完的每一部分要分类放好，这
样将对花有更多的
了解。
同学们回答的太好
了！同学们观察的真仔细！说的太好了！希望你下次能够做的更好！（预设表扬） 在学生说
的过程中出示ppt（关于注意事项）
接下来我们就以小
组为单位进行操作，比一比看看哪个小组做的又快又好。 b.出示记录表。从哪几方面来研究。
c．生解剖，师巡视。
（填写一朵油菜花的观察记录表）
教师：怎么样，比
刚才了解的多一些了吧！
d．实物投影，全班
交流
e．如果老师是一位
从未见过油菜花的人，谁能告诉老师油菜花是什么样的吗？ （引导学生对花的构造有个整
体认识，同时提示花瓣成“十”字排列，初步认识“十”字花科花的特点。）
f．小结：一朵油菜
花的花瓣有四瓣，排列成“ 十” 字形。它是由萼片、花瓣、
雄蕊、雌蕊四个部
分组成的。
设计意图：从观察
一朵油菜花开始。学生在自己观察中学习，在小组讨论、小组交流的学习活动中探讨总结出
自己的解剖方法。让学生在动脑动手中学会主动的去提出问题，解决问题。体现了生本教育，
以学生为主的教学理念。
穿插小游戏：刚才
我们又学习了一种新的观察方法，同学们是不是觉得收获很大呀！那我们用掌声来鼓励一下
自己吧！
（2）观察一株油菜
花
教师：刚才我们研
究了一朵油菜花（出示一株油菜花），那这些还没有开放的是
什么呀？
学生：花蕾（花苞）
b. 花谢后留下的
棍状物是什么？（形成的果实）
教师：有新发现
吗？
教师：一株油菜上的花有的还没盛开，有的已经长成果实了，大家从上到下仔细
观察一株油菜花，
你们能推想一个花蕾将之后产生的一系列变化吗？同学们根据提示，结合自己手中油菜的各
个部分。取下几个花蕾、花、和果荚， 教师：老师这里有几张图片，你们能给它们排个序吗？
学生排序。
教师：观察后讨论，
最后出示正确的排序。
教师：根据他们的
变化顺序排列，依次画出他们。
教师：通过刚才进
一步的观察，那油油菜花是怎样结出果实的呢？同学们描述一
下。
板书：花开
--------花谢--------结出果实
设计意图：通过一
朵油菜花的观察回到一株油菜花的观察，学生由图片推测花蕾的变化，然后通过观察去证实
自己的推测，最后再结合实物将油菜花花蕾的变化画出来。这一系列的观察活动都是为了培
养学生科学的学习方法，大胆的去推测，形成科学的世界观。最后通过推测观察得出结论，
为下节课的内容做了铺垫。
五．知识回顾
1．通过这节课的学
习，谁来说说你有哪些收获？（板书）
观察方法：看、闻、
摸 解剖方法 推测
花的结构：萼片 花
瓣 雄蕊 雌蕊
花结果过程：花开
花谢 结出果实
（回忆的不仅是知
识，还要回忆所掌握的方法。利用课件出示可以强化学生的认知。）
设计意图：学生通
过谈自己的收获，达到对知识的再一次回顾，加强学生对知识的认知。
六．情感体验
同学们，通过学习
我们知道，油菜花最后脱落结出果实，果实可以用来榨油，为人类所运用。今天我们摘花是
为了学习，为了研究。我们平时在生活中可一定要爱护花，有条件还可以学着养养花，进一
步探索花的秘密。
七、板书
油 菜 花 开
了
观察方法：看、闻、
摸、解剖方法、推测
花的结构：萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
花结果过程：花开
花谢 结出果实
篇四：四年级科学《油菜花开了》教案
“学
讲”科学教案
油菜花开了
铜山区黄集镇郓城
小学
【教学目标】 科学
概念：
1、绿色开花植物由
根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖
器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观
察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上
花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值
观：
获得亲近自然的情
感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花
的各部分结构及特征。 【教学难点】花到形成果实的变化过程。 【教学准备】
演示：油菜花变化
过程的图片，课件。
分组：开花的油菜
植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸（油菜花各部分、花蕾变化记录纸）、油菜花观察记
录表。
【教学过程】 一、
明确任务
1.（师举起油菜）问：同学们，这是什么植物？我们在三年级观察过凤仙花的根、茎、叶、
花、果实、种子，你能指出油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗？请1名学生指认。油菜
和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物，它们都由根、茎、
叶、花、果实、种子六部分构成。
2.你们平时认真观
察过油菜花吗？你想不想观察一朵油菜花呢？比一比，谁观察的细致，发现的秘密多。板书
课题：油菜花开了。（课件同时显示）
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
（已完成） 2、观察一朵油菜花。 (1) 观察：
对于一朵油菜花你
会用哪些方法观察它？（看、闻、触摸等） (2)解剖：
a谈话：刚才的方
法适合观察外部结构，但要看清楚内部，还需要一种新的研究方法，想学吗？这种方法就是
解剖 ，使用镊子解剖一朵油菜花。
b教师示范：镊子
的使用和解剖的顺序；你会正确使用镊子解剖一朵油菜花吗？现在认真看老师的示范。（教师
边说边示范）用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地撕下来，注意保持各部分的
完整。我问同学们，是从油菜花的外面还是从里面开始解剖？（生回答）从外到里解剖。油
菜花虽小，可一朵小小的油菜花却是油菜生命的一部分，我们解剖了它，是为了学习的需要，
但同时一朵完整的油菜花的美丽就不复存在了。要小心翼翼地解剖。平时不要随意采摘花朵。
c解剖油菜花。
不过，在解剖油菜花之前，老师给同学们提几点宝贵的要求。 课件出示要求
1.观察手中的油菜
花是不是一朵完整的油菜花。 2.从整体上观察这朵油菜花。（可以用放大镜） 3.找出油菜花
的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
4.安静、小心翼翼
解剖、认真细致观察油菜花。（操作员解剖，其余同学认真观察）
5.每解剖油菜花的
一部分就要安静仔细观察，认真做好记录。（边观察、边记录）
6.将解剖下来的各
部分分别粘贴在观察记录纸相应的位置上。 教师：以上要求能做到吗？各组准备好了吗？请
组长来领实验材料。 （领取镊子、放大镜、油菜花、记录纸、观察记录表。） 学生分组解剖、
观察、记录。
(3)教师巡视，指导
观察萼片上有没有叶脉，花瓣生长的位置，6个雄蕊的相同点和不同点，（形状相同、长短不
同）雌蕊的的形状（顶端突出、底端膨大）
（4）完成解剖、观
察、记录等活动后，组织学生交流，加深对油菜花结构的新认识。
（5）（播放音乐）
汇报，请几组代表登台汇报。（教师站在汇报员附近） (5)引导学生小结：油菜花是由萼片、
花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有4个萼片、4片花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊。
3、观察一棵油菜的
花。
对于一朵油菜花，
我们有了一定的认识，那么，观察一棵油菜上的花你
能发现什么呢？（教师同时再次出示一株完整的油菜）请看大屏幕
(1)课件出示观察
问题：
①一棵油菜上的花
是同时开放的吗？
② 数数一棵油菜
上开了几朵花？(盛开的、凋谢的、掉了的) 还有几个花蕾？（没有裂开的花苞）
③ 除了花和花蕾
外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？ （出示问题，每组1棵油菜，组内观察，讨论交流，
指名汇报） 请各组组长领取油菜，每位同学边观察边思考。 （播放音乐）
你观察到了什么，
才认为一棵油菜上的花不是同时开放。
这些细棍状的东西，
还是油菜的花吗？有些油菜花谢了后会结出果实，有些却不能结出果实。 （2）观察一个花
蕾： ①观察一个花蕾。
②推测这个花蕾未
来的变化。
①请一组汇报：一
个学生贴，教师放磁扣，为什么这样排？
②小结：植物的花
在形成果实的过程中要发生一系列的变化。我们推想出花蕾未来变化，用画图或排列图片的
方式记录下来，只用几分钟的时间就解决了原来需要几天才能解决的问题。 三、总结
关于油菜花，我们
认识到了什么？油菜花结出油菜果实的过程，我们
了解到了什么？你还想知道关于油菜花的哪些知识呢？
看书质疑。
四、板书设计
油 菜 花 开
了
1.观察一棵油菜 2、观察一朵油菜花。
油菜花的观察记录
3、观察一株油菜上的花
篇五：四年级科学《油菜花开了》教案1
油菜
花开了
【教学目标】
科学概念：
1、绿色开花植物由
根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖
器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观
察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上
花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值
观：
获得亲近自然的情
感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习
使用解剖的方法观察油菜花的各部分结构及特征。
【教学难点】花到
形成果实的变化过程。
【教学准备】
演示：油菜花变化
过程的图片，课件。
分组：开花的油菜
植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸（油菜花各部分、花蕾变化记录纸）、油菜花观察记
录表。
【教学过程】
一、明确任务
一、导入课题
单元概述： 春天是
百花盛开的季节。无数的花朵向我们展现了它们各种各样的形状、绚丽斑斓的色彩。（展示课
件）
为什么植物会有这
样的表现？目的是什么？是不是所有的植物都是这样的？好的，带
着这些问题，从今天开始，我们将进入非常有趣的《新的生命》单元的学习。本单元共有7
课，我们将要一起来探究植物和动物是怎样繁殖后代的。请同学们朗读单元导语：“春天，开
花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。春天??”
以前我们曾观察学
习过凤仙花，知道绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。今天，我们
来观察研究一种普通的花—油菜花。[课件：欣赏大面积的油菜花]板书课题：油菜花开了
2.你们平时认真观
察过油菜花吗？你想不想观察一朵油菜花呢？比一比，谁观察的细致，发现的秘密多。板书
课题：油菜花开了。（课件同时显示）
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
（已完成）
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：
对于一朵油菜花你
会用哪些方法观察它？（看、闻、触摸等）
(2)解剖：
a谈话：刚才的方
法适合观察外部结构，但要看清楚内部，还需要一种新的研究方法，想学吗？这种方法就是
解剖 ，使用镊子解剖一朵油菜花。
b教师示范：镊子
的使用和解剖的顺序；你会正确使用镊子解剖一朵油菜花吗？现在认真看老师的示范。（教师
边说边示范）用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地撕下来，注意保持各部分的
完整。我问同学们，是从油菜花的外面还是从里面开始解剖？（生回答）从外到里解剖。油
菜花虽
小，可一朵小小的油菜花却是油菜生命的一部分，我们解剖了它，是为了学习的需要，但同
时一朵完整的油菜花的美丽就不复存在了。要小心翼翼地解剖。平时不要随意采摘花朵。
c解剖油菜花。
不过，在解剖油菜
花之前，老师给同学们提几点宝贵的要求。
课件出示要求
1.观察手中的油菜
花是不是一朵完整的油菜花。
2.从整体上观察这
朵油菜花。（可以用放大镜）
3.找出油菜花的萼
片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
4.安静、小心翼翼
解剖、认真细致观察油菜花。（操作员解剖，其余同学认真观察）
5.每解剖油菜花的
一部分就要安静仔细观察，认真做好记录。（边观察、边记录）
6.将解剖下来的各
部分分别粘贴在观察记录纸相应的位置上。
教师：以上要求能
做到吗？各组准备好了吗？请组长来领实验材料。 （领取镊子、放大镜、油菜花、记录纸、
观察记录表。）
学生分组解剖、观
察、记录。
(3)教师巡视，指导
观察萼片上有没有叶脉，花瓣生长的位置，6个雄蕊的相同点和不同点，（形状相同、长短不
同）雌蕊的的形状（顶端突出、底端膨大）
（4）完成解剖、观
察、记录等活动后，组织学生交流，加深对油菜花结构的新认识。
（5）（播放音乐）
汇报，请几组代表登台汇报。（教师站在汇报员附近）
(5)引导学生小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有4个萼片、
4片花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊。
3、观察一棵油菜的
花。
对于一朵油菜花，
我们有了一定的认识，那么，观察一棵油菜上的花你能发现什么呢？（教师同时再次出示一
株完整的油菜）请看大屏幕
(1)课件出示观察
问题：
①一棵油菜上的花
是同时开放的吗？
② 数数一棵油菜
上开了几朵花？(盛开的、凋谢的、掉了的) 还有几个花蕾？（没有裂开的花苞）
③ 除了花和花蕾
外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？
（出示问题，每组
1棵油菜，组内观察，讨论交流，指名汇报） 请各组组长领取油菜，每位同学边观察边思考。
（播放音乐）
你观察到了什么，
才认为一棵油菜上的花不是同时开放。
这些细棍状的东西，
还是油菜的花吗？有些油菜花谢了后会结出果实，有些却不能结出果实。
（2）观察一个花蕾：
①观察一个花蕾。
②推测这个花蕾未
来的变化。
(3)展示花蕾未来变化的连续图。
①请一组汇报：一
个学生贴，教师放磁扣，为什么这样排？
②小结：植物的花
在形成果实的过程中要发生一系列的变化。我们推想出
花蕾未来变化，用画图或排列图片的方式记录下来，只用几分钟的时间就解决了原来需要几
天才能解决的问题。
三、总结
关于油菜花，我们
认识到了什么？油菜花结出油菜果实的过程，我们了解到了什么？你还想知道关于油菜花的
哪些知识呢？
看书质疑。
四、板书设计
油 菜 花 开
了
1.观察一棵油菜 2、观察一朵油菜花。
篇一：《油菜花开了》教学反思
《油
菜花开了》教学反思
《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。选取油菜花
作为观察实例，学生较为熟悉，而且构造也较为简单，具有代表性。这节课的活动从观察一
棵油菜开始，其中隐含着一个从整体到部分的观察顺序。要求学生能区别油菜的根、茎、叶、
花、果实和种子，并要求学会自觉地与凤仙花进行比较，使学生对“植物的一生”概念又增
加了新的外延。
本课力度用一个驱
动性问题或任务来统领，把教学内容转化为学生从内心想探究的活动，提高学生的参与度，
当观察了油菜的完整植株后，试图用油菜的果实是由什么发育过来的这一问题，引导学生“观
察一朵油菜花”，在观察、表述过程中获取十字花科的一些特征，为了观察的更清楚了解的更
细到“解剖一朵油菜花”，再看看油菜花到底是怎样发育的，让学生卷入“观察一棵油菜花”。
观察一朵油菜花是
本课的重点，它是由解剖油菜花、记录观察结果以及围绕以上问题的合作讨论展开的。让学
生主动探究并提出只有用解剖的方法才能更仔细地观察和了解花的各个部分的构造是本课的
关键。并为下一课《各种各样的花》打下进一步学习的基础。
本课通过教师指导，
让学生解决、观察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生长变化情况，使学生较深刻地学会本
课知识。通过使用镊子、放大镜，提高了学生的实际操作能力，通过小组互相学习、讨论交
流，培养了学生对自然知识的推测、探究能力，使学生珍惜花朵、热爱大自然。
要尽可能地减少采
摘，并要进行爱护植物的教育，学校可在校园内种一些油菜供学生实验时使用。
篇二：油菜花开了教学反思
小学
四年级科学第二单元《油菜花开了》
教学反思
生机勃勃的春天是孕育生命的季节，教师能够引导学生在这个季节里对新生命诞生的历程进
行探究，我想一定是让学生感觉非常有趣的事。瞧！科学课中我也这么做了。 第一课：《油
菜花开了》
我为了让学生能更
好地开展探究活动，提前了三四天就通知学生在田地里观察油菜花，并让部分在农村的同学
带一些植株来。
整个课堂就在充满
春天气息的油菜花香中进行着。我和学生们一起先整体观察了油菜花，认识了它的根、茎、
叶、花等。然后小心翼翼地采下一朵油菜花来，大家用鼻子闻、用放大镜看。我再结合《花
的结构》图片资料投影让学生观察，使学生对油菜花的四个部分有了很深的认识。
第二课：《各种各样
的花》
校园里各种各样的
花也开放了，有李子树，樱花、杜鹃、茶花、红继木、紫玉兰、白玉兰等等。学生有这么多
的观察机会，怎么能不带他们去细细瞧瞧呢？所以第二堂课，我在复习了油菜花的结构基础
上，选择了带学生到校园来观察。重点介绍了李子花、樱花和杜鹃花。学生在花园里仔细观
察讨论，对完全花和不完全花、两性花和单性花进行了深入的探究。
带学生到室外观察，
并不是放任自由，我有目的、有指向地引导学生进行观察活动。我给同学们介绍了花的各个
组成部分，还下发了对某种花的观察记录表，要求学生分成小组认真阅读记录表上的内容，
并摘取一朵花儿进行解剖，把花儿的各个部分按顺序摆放并粘贴在观察表上。这样同学们的
观察活动就有了目标和任务。
最后从这两节课的
展示结果看，学生观察的花都非常仔细和认真，通过交流活动学习，学生进一步体会到了大
自然的美丽。从心底生起了热爱大自然的热情。
新发小学四年级科学教师： 唐勇
2010年3月22日
篇三：《油菜花开了》教学设计
《油
菜花开了》教学设计
实验小学 武梅花
一、教学目标
1．通过解剖油菜花
的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊。
2．在对一株油菜的
花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
3．通过观察活动中
获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：观察一
朵油菜花。
教学难点：依序观
察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备
1．为每组学生准备：
整株油菜花、记录纸、多媒体课件、放大镜12只、花72朵、镊子12把、双面胶。
3．分组：6人一组
四、教学过程
（一）、图片导入：
1. 看关于油菜花
的各种图片
导入语：春天是一
个美丽的季节，让我们大家随着春天的脚步一起去感受春天的魅力吧！（播放幻灯片）
教师：田野里望去
大片大片，满眼都是金灿灿的。那是什么呀？
学生：油菜花
花的哪些知识？请你给同学们介绍一下。
教师：现在正是油
菜花盛开的时节，它宣告着春天的来临，也宣告着孕育新生命的工作开始了。今天，我们也
一起来探究一下油菜花。
板书课题：油菜花
开了
设计意图：通过观
看短片，配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感，愿意去亲近
大自然，激起学生的学习兴趣，为后面的新课导入做铺垫。
(二)、新课导入
1. 观察一棵油菜
教师：老师这里有
一株完整的油菜（出示一颗油菜），同学们说一说它是有哪几部分组成的？
学生观察后回答
教师：同学们说的
太好了。现在，我们就来重点研究一下油菜的花。 板书：油菜花
（1）观察油菜花
a. 每人摘一朵油
菜花，仔细的观察，看看都有哪些发现。
教师：同学们，你
们都有哪些发现呀？
b. 请你用放大镜
观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）
教师：你们观察的很仔细！现在，我们大家一起从外向里观察一下，最外面是花的萼片，花
瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。 板书： 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
c. 教师：通过刚才
的观察，我们知道油菜花是有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。下面我们用一种新的
观察方法，进一步了解油菜花，这种方法就是-----解剖法。
教师：同学们，你
打算怎样解剖一朵油菜花呢？
学生自由发言。
下面我们用镊子解
剖一朵油菜花（出示镊子）
（2）.解剖油菜花
a.教师：你打算怎
样解剖一朵油菜花呢？
学生自由发言。
教师：刚才同学们
说的非常的好！老师这里也有一段关于解剖油菜花的视频，
同学们想不想一起
来学习啊？
学生：想！
的过程中，请同学们注意下面两个问题。一、实验员是按什
么顺序解剖的？二、
解剖后的各部分应该怎样摆放？
学生回答。
问题一：我们用镊
子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便
观察。
问题二：解剖时注
意不要损坏花的每一部分，解剖完的每一部分要分类放好，这
样将对花有更多的
了解。
同学们回答的太好
了！同学们观察的真仔细！说的太好了！希望你下次能够做的更好！（预设表扬） 在学生说
的过程中出示ppt（关于注意事项）
接下来我们就以小
组为单位进行操作，比一比看看哪个小组做的又快又好。 b.出示记录表。从哪几方面来研究。
c．生解剖，师巡视。
（填写一朵油菜花的观察记录表）
教师：怎么样，比
刚才了解的多一些了吧！
d．实物投影，全班
交流
e．如果老师是一位
从未见过油菜花的人，谁能告诉老师油菜花是什么样的吗？ （引导学生对花的构造有个整
体认识，同时提示花瓣成“十”字排列，初步认识“十”字花科花的特点。）
f．小结：一朵油菜
花的花瓣有四瓣，排列成“ 十” 字形。它是由萼片、花瓣、
雄蕊、雌蕊四个部
分组成的。
设计意图：从观察
一朵油菜花开始。学生在自己观察中学习，在小组讨论、小组交流的学习活动中探讨总结出
自己的解剖方法。让学生在动脑动手中学会主动的去提出问题，解决问题。体现了生本教育，
以学生为主的教学理念。
穿插小游戏：刚才
我们又学习了一种新的观察方法，同学们是不是觉得收获很大呀！那我们用掌声来鼓励一下
自己吧！
（2）观察一株油菜
花
教师：刚才我们研
究了一朵油菜花（出示一株油菜花），那这些还没有开放的是
什么呀？
学生：花蕾（花苞）
b. 花谢后留下的
棍状物是什么？（形成的果实）
教师：有新发现
吗？
教师：一株油菜上的花有的还没盛开，有的已经长成果实了，大家从上到下仔细
观察一株油菜花，
你们能推想一个花蕾将之后产生的一系列变化吗？同学们根据提示，结合自己手中油菜的各
个部分。取下几个花蕾、花、和果荚， 教师：老师这里有几张图片，你们能给它们排个序吗？
学生排序。
教师：观察后讨论，
最后出示正确的排序。
教师：根据他们的
变化顺序排列，依次画出他们。
教师：通过刚才进
一步的观察，那油油菜花是怎样结出果实的呢？同学们描述一
下。
板书：花开
--------花谢--------结出果实
设计意图：通过一
朵油菜花的观察回到一株油菜花的观察，学生由图片推测花蕾的变化，然后通过观察去证实
自己的推测，最后再结合实物将油菜花花蕾的变化画出来。这一系列的观察活动都是为了培
养学生科学的学习方法，大胆的去推测，形成科学的世界观。最后通过推测观察得出结论，
为下节课的内容做了铺垫。
五．知识回顾
1．通过这节课的学
习，谁来说说你有哪些收获？（板书）
观察方法：看、闻、
摸 解剖方法 推测
花的结构：萼片 花
瓣 雄蕊 雌蕊
花结果过程：花开
花谢 结出果实
（回忆的不仅是知
识，还要回忆所掌握的方法。利用课件出示可以强化学生的认知。）
设计意图：学生通
过谈自己的收获，达到对知识的再一次回顾，加强学生对知识的认知。
六．情感体验
同学们，通过学习
我们知道，油菜花最后脱落结出果实，果实可以用来榨油，为人类所运用。今天我们摘花是
为了学习，为了研究。我们平时在生活中可一定要爱护花，有条件还可以学着养养花，进一
步探索花的秘密。
七、板书
油 菜 花 开
了
观察方法：看、闻、
摸、解剖方法、推测
花的结构：萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
花结果过程：花开
花谢 结出果实
篇四：四年级科学《油菜花开了》教案
“学
讲”科学教案
油菜花开了
铜山区黄集镇郓城
小学
【教学目标】 科学
概念：
1、绿色开花植物由
根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖
器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观
察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上
花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值
观：
获得亲近自然的情
感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花
的各部分结构及特征。 【教学难点】花到形成果实的变化过程。 【教学准备】
演示：油菜花变化
过程的图片，课件。
分组：开花的油菜
植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸（油菜花各部分、花蕾变化记录纸）、油菜花观察记
录表。
【教学过程】 一、
明确任务
1.（师举起油菜）问：同学们，这是什么植物？我们在三年级观察过凤仙花的根、茎、叶、
花、果实、种子，你能指出油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗？请1名学生指认。油菜
和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物，它们都由根、茎、
叶、花、果实、种子六部分构成。
2.你们平时认真观
察过油菜花吗？你想不想观察一朵油菜花呢？比一比，谁观察的细致，发现的秘密多。板书
课题：油菜花开了。（课件同时显示）
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
（已完成） 2、观察一朵油菜花。 (1) 观察：
对于一朵油菜花你
会用哪些方法观察它？（看、闻、触摸等） (2)解剖：
a谈话：刚才的方
法适合观察外部结构，但要看清楚内部，还需要一种新的研究方法，想学吗？这种方法就是
解剖 ，使用镊子解剖一朵油菜花。
b教师示范：镊子
的使用和解剖的顺序；你会正确使用镊子解剖一朵油菜花吗？现在认真看老师的示范。（教师
边说边示范）用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地撕下来，注意保持各部分的
完整。我问同学们，是从油菜花的外面还是从里面开始解剖？（生回答）从外到里解剖。油
菜花虽小，可一朵小小的油菜花却是油菜生命的一部分，我们解剖了它，是为了学习的需要，
但同时一朵完整的油菜花的美丽就不复存在了。要小心翼翼地解剖。平时不要随意采摘花朵。
c解剖油菜花。
不过，在解剖油菜花之前，老师给同学们提几点宝贵的要求。 课件出示要求
1.观察手中的油菜
花是不是一朵完整的油菜花。 2.从整体上观察这朵油菜花。（可以用放大镜） 3.找出油菜花
的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
4.安静、小心翼翼
解剖、认真细致观察油菜花。（操作员解剖，其余同学认真观察）
5.每解剖油菜花的
一部分就要安静仔细观察，认真做好记录。（边观察、边记录）
6.将解剖下来的各
部分分别粘贴在观察记录纸相应的位置上。 教师：以上要求能做到吗？各组准备好了吗？请
组长来领实验材料。 （领取镊子、放大镜、油菜花、记录纸、观察记录表。） 学生分组解剖、
观察、记录。
(3)教师巡视，指导
观察萼片上有没有叶脉，花瓣生长的位置，6个雄蕊的相同点和不同点，（形状相同、长短不
同）雌蕊的的形状（顶端突出、底端膨大）
（4）完成解剖、观
察、记录等活动后，组织学生交流，加深对油菜花结构的新认识。
（5）（播放音乐）
汇报，请几组代表登台汇报。（教师站在汇报员附近） (5)引导学生小结：油菜花是由萼片、
花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有4个萼片、4片花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊。
3、观察一棵油菜的
花。
对于一朵油菜花，
我们有了一定的认识，那么，观察一棵油菜上的花你
能发现什么呢？（教师同时再次出示一株完整的油菜）请看大屏幕
(1)课件出示观察
问题：
①一棵油菜上的花
是同时开放的吗？
② 数数一棵油菜
上开了几朵花？(盛开的、凋谢的、掉了的) 还有几个花蕾？（没有裂开的花苞）
③ 除了花和花蕾
外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？ （出示问题，每组1棵油菜，组内观察，讨论交流，
指名汇报） 请各组组长领取油菜，每位同学边观察边思考。 （播放音乐）
你观察到了什么，
才认为一棵油菜上的花不是同时开放。
这些细棍状的东西，
还是油菜的花吗？有些油菜花谢了后会结出果实，有些却不能结出果实。 （2）观察一个花
蕾： ①观察一个花蕾。
②推测这个花蕾未
来的变化。
①请一组汇报：一
个学生贴，教师放磁扣，为什么这样排？
②小结：植物的花
在形成果实的过程中要发生一系列的变化。我们推想出花蕾未来变化，用画图或排列图片的
方式记录下来，只用几分钟的时间就解决了原来需要几天才能解决的问题。 三、总结
关于油菜花，我们
认识到了什么？油菜花结出油菜果实的过程，我们
了解到了什么？你还想知道关于油菜花的哪些知识呢？
看书质疑。
四、板书设计
油 菜 花 开
了
1.观察一棵油菜 2、观察一朵油菜花。
油菜花的观察记录
3、观察一株油菜上的花
篇五：四年级科学《油菜花开了》教案1
油菜
花开了
【教学目标】
科学概念：
1、绿色开花植物由
根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖
器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观
察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上
花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值
观：
获得亲近自然的情
感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习
使用解剖的方法观察油菜花的各部分结构及特征。
【教学难点】花到
形成果实的变化过程。
【教学准备】
演示：油菜花变化
过程的图片，课件。
分组：开花的油菜
植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸（油菜花各部分、花蕾变化记录纸）、油菜花观察记
录表。
【教学过程】
一、明确任务
一、导入课题
单元概述： 春天是
百花盛开的季节。无数的花朵向我们展现了它们各种各样的形状、绚丽斑斓的色彩。（展示课
件）
为什么植物会有这
样的表现？目的是什么？是不是所有的植物都是这样的？好的，带
着这些问题，从今天开始，我们将进入非常有趣的《新的生命》单元的学习。本单元共有7
课，我们将要一起来探究植物和动物是怎样繁殖后代的。请同学们朗读单元导语：“春天，开
花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。春天??”
以前我们曾观察学
习过凤仙花，知道绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。今天，我们
来观察研究一种普通的花—油菜花。[课件：欣赏大面积的油菜花]板书课题：油菜花开了
2.你们平时认真观
察过油菜花吗？你想不想观察一朵油菜花呢？比一比，谁观察的细致，发现的秘密多。板书
课题：油菜花开了。（课件同时显示）
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
（已完成）
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：
对于一朵油菜花你
会用哪些方法观察它？（看、闻、触摸等）
(2)解剖：
a谈话：刚才的方
法适合观察外部结构，但要看清楚内部，还需要一种新的研究方法，想学吗？这种方法就是
解剖 ，使用镊子解剖一朵油菜花。
b教师示范：镊子
的使用和解剖的顺序；你会正确使用镊子解剖一朵油菜花吗？现在认真看老师的示范。（教师
边说边示范）用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地撕下来，注意保持各部分的
完整。我问同学们，是从油菜花的外面还是从里面开始解剖？（生回答）从外到里解剖。油
菜花虽
小，可一朵小小的油菜花却是油菜生命的一部分，我们解剖了它，是为了学习的需要，但同
时一朵完整的油菜花的美丽就不复存在了。要小心翼翼地解剖。平时不要随意采摘花朵。
c解剖油菜花。
不过，在解剖油菜
花之前，老师给同学们提几点宝贵的要求。
课件出示要求
1.观察手中的油菜
花是不是一朵完整的油菜花。
2.从整体上观察这
朵油菜花。（可以用放大镜）
3.找出油菜花的萼
片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
4.安静、小心翼翼
解剖、认真细致观察油菜花。（操作员解剖，其余同学认真观察）
5.每解剖油菜花的
一部分就要安静仔细观察，认真做好记录。（边观察、边记录）
6.将解剖下来的各
部分分别粘贴在观察记录纸相应的位置上。
教师：以上要求能
做到吗？各组准备好了吗？请组长来领实验材料。 （领取镊子、放大镜、油菜花、记录纸、
观察记录表。）
学生分组解剖、观
察、记录。
(3)教师巡视，指导
观察萼片上有没有叶脉，花瓣生长的位置，6个雄蕊的相同点和不同点，（形状相同、长短不
同）雌蕊的的形状（顶端突出、底端膨大）
（4）完成解剖、观
察、记录等活动后，组织学生交流，加深对油菜花结构的新认识。
（5）（播放音乐）
汇报，请几组代表登台汇报。（教师站在汇报员附近）
(5)引导学生小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有4个萼片、
4片花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊。
3、观察一棵油菜的
花。
对于一朵油菜花，
我们有了一定的认识，那么，观察一棵油菜上的花你能发现什么呢？（教师同时再次出示一
株完整的油菜）请看大屏幕
(1)课件出示观察
问题：
①一棵油菜上的花
是同时开放的吗？
② 数数一棵油菜
上开了几朵花？(盛开的、凋谢的、掉了的) 还有几个花蕾？（没有裂开的花苞）
③ 除了花和花蕾
外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？
（出示问题，每组
1棵油菜，组内观察，讨论交流，指名汇报） 请各组组长领取油菜，每位同学边观察边思考。
（播放音乐）
你观察到了什么，
才认为一棵油菜上的花不是同时开放。
这些细棍状的东西，
还是油菜的花吗？有些油菜花谢了后会结出果实，有些却不能结出果实。
（2）观察一个花蕾：
①观察一个花蕾。
②推测这个花蕾未
来的变化。
(3)展示花蕾未来变化的连续图。
①请一组汇报：一
个学生贴，教师放磁扣，为什么这样排？
②小结：植物的花
在形成果实的过程中要发生一系列的变化。我们推想出
花蕾未来变化，用画图或排列图片的方式记录下来，只用几分钟的时间就解决了原来需要几
天才能解决的问题。
三、总结
关于油菜花，我们
认识到了什么？油菜花结出油菜果实的过程，我们了解到了什么？你还想知道关于油菜花的
哪些知识呢？
看书质疑。
四、板书设计
油 菜 花 开
了
1.观察一棵油菜 2、观察一朵油菜花。