阅读《惠子相梁》一文,回答问题。
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海,而飞于北海,非捂桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之曰;‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
(1)结合上下文,理解加粗词语的含义。
①庄子往见之( )
②其名为鹓( )
③非醴泉不饮( )
④于是鸱得腐鼠( )
(2)解释下列“子”字的含义。
①庄子往见之( )
②子知之乎( )
③率妻子邑人来此绝境( )
④子曰( )
(3)仿照例句造句,并注意加粗的词。
例句:非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
仿句:_________________________________________________
(4)翻译下列句子。今子欲以子之梁国而吓我邪?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
(5)庄子讲鹓的故事的用意是什么?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
(6)用自己的话总结本文的内容。
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
阅读答案:
答案:略
解析:
(1)①前往来②叫做③甘泉,甜美的泉水④这时
(2)①古代特指有学问的男人,是对男子的美称②您③儿女④孔子
(3)略。
(4)现在您想用您的梁国来吓唬我吗?
(5)用比喻来说明庄子既不会到梁国来做宰相,又不会像惠子那样一生为功名利禄而苦苦经营,庄子仍然过着淡泊名利的生活。
(6)本文以庄子前往梁国拜见惠子为引线,通过对话,含蓄地道出庄子崇高的情操和淡泊名利的心志。
提示:
(2)提示:此题意在考查对一词多义的理解能力。
(3)提示:这是一道较为开放的仿写题,只要注意例句的句式和修辞手法即可。
(5)提示:此题意在考查对文章思想的理解能力,意
近即可。
(6)提示:此题意在考查对文章主旨的探讨。
阅读《惠子相梁》一文,回答问题。
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海,而飞于北海,非捂桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之曰;‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
(1)结合上下文,理解加粗词语的含义。
①庄子往见之( )
②其名为鹓( )
③非醴泉不饮( )
④于是鸱得腐鼠( )
(2)解释下列“子”字的含义。
①庄子往见之( )
②子知之乎( )
③率妻子邑人来此绝境( )
④子曰( )
(3)仿照例句造句,并注意加粗的词。
例句:非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
仿句:_________________________________________________
(4)翻译下列句子。今子欲以子之梁国而吓我邪?
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(5)庄子讲鹓的故事的用意是什么?
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(6)用自己的话总结本文的内容。
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阅读答案:
答案:略
解析:
(1)①前往来②叫做③甘泉,甜美的泉水④这时
(2)①古代特指有学问的男人,是对男子的美称②您③儿女④孔子
(3)略。
(4)现在您想用您的梁国来吓唬我吗?
(5)用比喻来说明庄子既不会到梁国来做宰相,又不会像惠子那样一生为功名利禄而苦苦经营,庄子仍然过着淡泊名利的生活。
(6)本文以庄子前往梁国拜见惠子为引线,通过对话,含蓄地道出庄子崇高的情操和淡泊名利的心志。
提示:
(2)提示:此题意在考查对一词多义的理解能力。
(3)提示:这是一道较为开放的仿写题,只要注意例句的句式和修辞手法即可。
(5)提示:此题意在考查对文章思想的理解能力,意
近即可。
(6)提示:此题意在考查对文章主旨的探讨。