音乐是好朋友
教材分析：
《音乐是好朋友》是一首德国民歌，歌曲为四三拍、F 大调，一段体。歌曲首尾句旋律完全相同，既简洁又首尾呼应；中间是相同节奏的下行二度模进，紧凑而流畅；歌曲结尾转而重复第一部分，与之形成呼应，形成完满终止。歌曲风格轻松活泼。简洁易唱的旋律表现了孩子们对音乐的喜爱之情。 学情分析 二年级的小朋友活泼好动，模仿能力强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐课程也是如此。经过一年的学习，学生对于学校、老师、同学都有了一定的了解，在上课的时候比一年级做得更好。学生中多数同学已建立较好的课堂常规，个别同学虽有欠缺，对音乐知识掌握不够，但能基本按照老师要求进行学习。因此，通过音乐课培养他们对音乐的兴趣、形成良好音乐学习习惯并初步掌握音乐学习的方法将为他们今后的学习奠定良好基础。 教学目标：
一、能用连贯、优美的声音演唱歌曲《音乐是好朋友，》体会和音乐成为好朋友的愉快心情。
二、复习巩固附点节奏。
教学重点：
用连贯、优美的声音演唱歌曲
教学难点：
复习巩固附点节奏
课前准备：
课件、电子琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、练声
1、三拍子练声曲 小鱼水中游 提示： 注意真假声过渡 跟琴不跟琴 鼓励 设计理念——培养自然放松的正确歌唱习惯。以短小的曲调配上形象生动的歌词，使歌唱技能的练习生动、形象。
三、乐理知识
提问一个降号的调Do 位置 找一人上黑板 鼓励
设计理念——“知识与技能”的由浅而深，和层层推进，使学生有所得、有所为，更进一步激发他们学习音乐的积极性。
四、游戏认音
1、出示单音，集体做认音游戏——个别三到四人
2、三音组---四音组 老师指集体认音视唱
设计理念——新课标把“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”列入基本理念的首位。兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系的动力，对小学生来说，这一点尤为重要。
五、节奏训练
1、师生节奏模仿：提示 按节奏做动作 集体-个别
2、提问：几拍子 强弱规律 学生回答 出基础拍 用DA 读
3、加变化出附点 提问：叫什么？ 哪首歌用过？ 单练附点
用附点节奏问答
4、学生创编 要求：请你用附点节奏自己划拍创编句子、满足一字一音
5、集体划拍读DA 鼓励
设计理念——小学生的音乐审美体验与文化领悟能力，必须通过他们自身的音乐实践才能实现。从学生的生活经验出发，用生活经验逐步帮助学生转化为音乐概念的形成，这样有利于学生的理解。编创环节为作品中需重点学习的部分，也是作为“知识与技能”的复习巩固练习，从而凸显教学的重点，培养学生的创新精神与创造能力。
六、歌曲学习
识谱
1、前两小节谱 学生识谱 后两小节 完整第一行视唱
2、分步出第二行谱 找异同 学生识谱 完整第二行视唱
3、出完整全谱 找异同 完整唱谱
聆听：
1、听范唱 贴课题 回答歌曲告诉我们什么？
2、出歌词 认生字 朗读
有感情朗读歌词。
学词：
1、听琴分句学词
2、连唱歌词
3、不跟琴唱词
4、艺术处理：提问：用怎样的速度唱更能体现愉快的心情？ 分别用不同速度来唱一唱
设计理念——根据音乐艺术的审美特征，引导学生对音乐情感内涵和表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
七、拓展 了解德国音乐
德国音乐家 德国歌曲
师:刚刚我们学习的《音乐是好朋友》是一首德国儿歌。其实还有很多的德国儿歌很好听我们一起来听一下《小小少年》。
教师介绍：德奥是世界上著名的音乐之乡，德国人民极具音乐天赋，他们在音乐方面取得了无与伦比的成就，世界上几乎没有一个国家能像它一样造就如此多的音乐家——巴赫、贝多芬、舒伯特、舒曼、勃拉姆斯……一代代的音乐家延续着数百年的音乐传统，也向世界传播着他们美妙的音乐......
设计理念——帮助学生理解世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的尊重和理解，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
八、小结、下课
音乐是好朋友
教材分析：
《音乐是好朋友》是一首德国民歌，歌曲为四三拍、F 大调，一段体。歌曲首尾句旋律完全相同，既简洁又首尾呼应；中间是相同节奏的下行二度模进，紧凑而流畅；歌曲结尾转而重复第一部分，与之形成呼应，形成完满终止。歌曲风格轻松活泼。简洁易唱的旋律表现了孩子们对音乐的喜爱之情。 学情分析 二年级的小朋友活泼好动，模仿能力强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐课程也是如此。经过一年的学习，学生对于学校、老师、同学都有了一定的了解，在上课的时候比一年级做得更好。学生中多数同学已建立较好的课堂常规，个别同学虽有欠缺，对音乐知识掌握不够，但能基本按照老师要求进行学习。因此，通过音乐课培养他们对音乐的兴趣、形成良好音乐学习习惯并初步掌握音乐学习的方法将为他们今后的学习奠定良好基础。 教学目标：
一、能用连贯、优美的声音演唱歌曲《音乐是好朋友，》体会和音乐成为好朋友的愉快心情。
二、复习巩固附点节奏。
教学重点：
用连贯、优美的声音演唱歌曲
教学难点：
复习巩固附点节奏
课前准备：
课件、电子琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、练声
1、三拍子练声曲 小鱼水中游 提示： 注意真假声过渡 跟琴不跟琴 鼓励 设计理念——培养自然放松的正确歌唱习惯。以短小的曲调配上形象生动的歌词，使歌唱技能的练习生动、形象。
三、乐理知识
提问一个降号的调Do 位置 找一人上黑板 鼓励
设计理念——“知识与技能”的由浅而深，和层层推进，使学生有所得、有所为，更进一步激发他们学习音乐的积极性。
四、游戏认音
1、出示单音，集体做认音游戏——个别三到四人
2、三音组---四音组 老师指集体认音视唱
设计理念——新课标把“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”列入基本理念的首位。兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系的动力，对小学生来说，这一点尤为重要。
五、节奏训练
1、师生节奏模仿：提示 按节奏做动作 集体-个别
2、提问：几拍子 强弱规律 学生回答 出基础拍 用DA 读
3、加变化出附点 提问：叫什么？ 哪首歌用过？ 单练附点
用附点节奏问答
4、学生创编 要求：请你用附点节奏自己划拍创编句子、满足一字一音
5、集体划拍读DA 鼓励
设计理念——小学生的音乐审美体验与文化领悟能力，必须通过他们自身的音乐实践才能实现。从学生的生活经验出发，用生活经验逐步帮助学生转化为音乐概念的形成，这样有利于学生的理解。编创环节为作品中需重点学习的部分，也是作为“知识与技能”的复习巩固练习，从而凸显教学的重点，培养学生的创新精神与创造能力。
六、歌曲学习
识谱
1、前两小节谱 学生识谱 后两小节 完整第一行视唱
2、分步出第二行谱 找异同 学生识谱 完整第二行视唱
3、出完整全谱 找异同 完整唱谱
聆听：
1、听范唱 贴课题 回答歌曲告诉我们什么？
2、出歌词 认生字 朗读
有感情朗读歌词。
学词：
1、听琴分句学词
2、连唱歌词
3、不跟琴唱词
4、艺术处理：提问：用怎样的速度唱更能体现愉快的心情？ 分别用不同速度来唱一唱
设计理念——根据音乐艺术的审美特征，引导学生对音乐情感内涵和表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
七、拓展 了解德国音乐
德国音乐家 德国歌曲
师:刚刚我们学习的《音乐是好朋友》是一首德国儿歌。其实还有很多的德国儿歌很好听我们一起来听一下《小小少年》。
教师介绍：德奥是世界上著名的音乐之乡，德国人民极具音乐天赋，他们在音乐方面取得了无与伦比的成就，世界上几乎没有一个国家能像它一样造就如此多的音乐家——巴赫、贝多芬、舒伯特、舒曼、勃拉姆斯……一代代的音乐家延续着数百年的音乐传统，也向世界传播着他们美妙的音乐......
设计理念——帮助学生理解世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的尊重和理解，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
八、小结、下课