土字底 宝盖头
课前活动
有到了写字课的时间了，上课前，我们先来玩个游戏 ：猜字谜
猜过吗？字谜的谜底都是汉字，很有意思哦。仔细听——
（一）师出谜面学生猜
1师：七十二小时 猜一个字—— 谁来猜？ —— 生： 晶
师： 怎么一下子就想到“晶”这个字的？ （ 一日24小时，72小时就是3
日，3个日就组成了一个“晶”字。） 你真会分析！真聪明！
师：原来这个“晶”字中还藏着一道道算式，有趣！
2还想猜吗？认真听—— 一日一月非今天。 猜一个字 生：？ 明 你的反应真快！
（边说边写“ 日 月”把它们放在一起，不是今天，而是明天的“明”了。）
（二）学生出题老师猜
刚才，都是老师出谜面，你们猜，现在，由你们出谜面，我来猜，要是我被难住了，
你们可要帮帮我哦。
（1）谁来出谜面？ 生 ： 一口咬断牛尾巴 ，猜一个字
牛尾巴断了，是被这一口咬断的，我知道了，这是“告”诉的“告”。
上下难分，猜一个字。 这个我会，上下连在一起，就是“卡”
(2) 师：谁还有更有趣的字谜考考大家？
你也想来？生： 再会 猜一个字？ 你来猜 生：观 （“再”
就是“又”“会”就是“见” “又” “见”合起来就是“观”）
王大娘和白大娘，一起坐在石头上。（碧）一大二小 （奈）
4师小结：瞧，汉字可真有意思！它们就像一个个迷，等待我们去探索发现。
刚才我们说汉字，这堂课，我们来写汉字。上课。
一、欣赏书法作品导入
1、欣赏
非常开心和同学们相约今天的写字课堂，首先请大家欣赏一些书法名家的作品。
（点击播放）
（1） 这是顾仲安先生的端庄典雅，清劲秀丽的硬笔书法。
（2） 这是骨力遒劲，坚毅瘦削的柳体
（3） 我最喜欢的颜体，颜真卿的楷体浑厚大气，端庄雄伟。
（4） 欧体字，平正中见险绝，规矩中见飘逸。
（5） 这是一代书圣王羲之的《兰亭序》，用笔细腻，结构多变，堪称行书艺术
的典范。
（点击出现空白页）
师：看到你闪亮的小眼睛，老师想问，你在想什么？ 生：我也想把字写漂亮了。
相信，我们通过努力也能写一手漂亮的字。
2、 揭题 今天我们就来学写带有土字底、宝盖头的字。 （板书：土字底 宝盖头）
3、这些字你们都认识吗？ 出示 带有土字底 宝盖头的字
尘 墓 至 塑
宁 寒 室 宙
谁来读读它们？ 读得很准确。
二、指导书写
（一）指导写土字底
1、 观察这两行字，分别有什么特点？
生：上行的字都带有土字底，下行的字都带有宝盖头。 你有一双明亮的眼睛！
过渡：我们先把目光聚焦到第一行字上
2、 看“土”字作底，形态怎样？ 生：比较扁 （没错！ ）
再看土字底的位置，它在字的—— 那个部位？ 下面 （ 正中） 对！
3、 指导写“墓”和“塑”，
（1）观察：我们再来看第一行中（点击出示“墓”和“塑”）“墓”和“塑”这两个字。仔细观察（点击土字底变红）土字底和它上面部件的大小，，你有什么发现？
生：上面的部件较大，盖住了土字底。（或下面的土字底比上面的部件小）
对呀，“土”字作底的时候，形态发生了变化，你看——（演示“土”变成土字
底的变化）
（ 点击出示大的“土”） “土”由一个单独的字——变成了（点击先后出现“墓”
和“塑”）土字底， 发生了怎样的变化呢？
生： 土字变得矮些，扁些，（小些）
师：土字的 哪个笔画的变化让它变得矮了扁了（小了）？ 生： 竖画
变短了。（ 横画也变短了）
师：你不光会观察，还会分析，这既是好习惯，也是好方法。
同学们，一些汉字，部件较多，为避免拥挤，使字的结构匀称，有些偏旁要作
出让步， 土字底就是这样。
（2）为了帮助大家记住土字底的写法，老师编了几句口诀 出示土字底口诀
形态稍扁放正中 托住上面很重要 上面稍大土稍小
读读看—— 记住土字底的写法了吗？ 你说，怎么写？ 生——„„ 我们一齐
再读一遍口诀。 （点击口诀又出现。 ）
（2）伸出手跟老师一起写。
“墓”这个字———— 草字头的横稍长，撇捺要舒展，土字底的这一竖很关
键，要稍短。
师转过身， “墓” 字写好了，再来写“塑”字
“塑”字——土字底也比较低矮，最后的长横要向左右伸展，才能托住上面的
部件。
（3）看清楚了吗？我们也来写。 准备好了（出示姿势图 ）
师： 像这位同学这样坐。 师： 头正 生接：肩平 臂开 足安 坐姿真好！ 师：现在，握起笔， 手离笔尖——一寸长 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆 无名小指自然弯。
（4）请大家在练习纸上写“墓”“ 塑”这两个字，描一个，写一个。（屏幕停留在写
字姿势上）
（师行间巡视，纠正姿势，相机指导，寻找典型。 投影切换到“展台”
（5）评价 写好了吧？
A 展示好的 来看这位同学写的“墓”“ 塑”，土字底写得合适吗？ 请结合土
字底的书写要领来说说。
预设：
生1：土字底扁扁的， 这就是口诀中的“形态稍扁放正中。”
你说，土字底大小合适， 他注意到口诀中的“上面稍大土稍小 ”
师：你们可真会点评！像个小老师！土字底的书写要领记得很清楚。 我们给这个
“墓”“ 塑”画个红圈圈。
4、指导写“尘”“至”
（1）仔细观察 刚才的两个字上面的部件较大，土字底写得比上面的部件小些，
再来看看这两个字，（出示“尘”“至”）它们的土字底，跟上面两个字有什么不一样呢？
生：这两个字上面的部件较小，笔画少，下面土字底较大。
（2）对呀，这回请大家自己先写“尘”“至”这两个字，描一个，写一个。
（屏幕停留在土字底为红色的“尘”“至”上。）
师行间巡视，提醒握笔姿势，个别指导，寻找典型。
(4)、评价 都写好了吧？
出示差的， 这位同学写得很用心，我们来看看。
师：“尘”“至”的土字底合适吗？ 生：不合适。 土字瘦了，小了。我替他谢谢
你的提醒。
对呀，“尘”“至”上面的笔画少，部件小，土字就要写大些。 怎样使土字变大
呢？ 这一竖变长些，土的第二横写宽些，土字底就大些，这样就稳稳地托住了上面
的部件。师用红笔改正。
没关系，写字就是这样反复地写，反复地琢磨，反复地改，字才能写好。
（5）范写
伸出手，再跟老师一起写这两个字， “尘”的起笔压中线，两点对称分，这里
土字的一竖与要稍长，这一横也稍长，让土字底比上面部件宽些。“至”的土字底也是
这样。
5、师小结土字底的书写规律
还记得刚才土字底的口诀了吗？ 出示：“形态稍扁放正中 托住上面很重要
上面稍大土稍小 ”
要是再加一句，该怎么说呢？生：“上面稍小土稍大”。 你真会总结！
点击出现“上面稍小土稍大”
现在再来读土字底的口诀。 生齐读
9、自评并改正。
现在，请大家对照口诀，回头看看自己写的土字底的“墓”“ 塑”“尘”“至”这
四个字，满意的画上红圈圈，不满意的，在它下面画上横线，在它右边的空格里再写
一个。
只要用心，反复练习，就能把字写好！
写了这么久了，咱们来放松一下。一起跟着做写字操。 出示写字操视频
（点击出示空白页。）
（二）指导写带有宝盖头的字
刚才，我们练写了“土字底”的字，大家通过仔细观察，认真分析，掌握了规律，
写得很漂亮，现在我们来练习写带有宝盖头的字。 出示宝盖头的字
1、宝盖头的位置 师： 既然称它为宝盖头，它必定在字的——（上面）（中间
位置）
2、形态 师： 从形态上看，宝盖头要写得怎么样？ 生1：形态较宽
3、再看看宝盖头的笔画 宝盖头共有几笔？ 三笔 ：点、点、横钩
写 宝盖头这三画时时要注意什么呢/
生2：上点在中间，左点稍倾斜 。 你看得真仔细！
师：原来宝盖头的两点写法还不一样呢。 再来 看横钩
生3：横钩不能写成横折， 许多同学会犯这样的错，谢谢你的提醒！
师：老师还要提醒大家 横钩的钩锋要指向字的中心。( 要想写好宝盖头，读读这几
句口诀 )
出示 宝盖头书写口诀 宝盖头 第一点，坐中央。写左点，微微斜。横钩钩
锋向字心。
4、观察字中宝盖头的差异
来看这两个字（点击出示“宁” “寒”），仔细观察宝盖头和它下面的部件的
大小，你有什么发现？生：（宁的宝盖头要盖住下面的部件，寒的宝盖头不能盖住下面
的部件。）真佩服你，说得头头是道！
口诀 原来不同的字中宝盖头写法也不一样。读读这几句口诀，你就记住了。
形态较扁点正中，左点稍直钩向心，下面较大字头收，下面较小宝盖宽 记住
了吗？
5、范写 看老师来写 “宁” “寒”这两个字。
很明显，宁的宝盖头要写得——（宽些）， 而“寒”就不一样了，哪里不一样？ 生：宝盖头下面的部件较大，宝盖头要收点儿。
师：中间笔画较多要写紧凑，下面的撇捺要舒展，，不能被宝盖头束缚着。这样
显得收放自如。
6、下面请大家给练习纸上第五行的字或部件加上合适的“宝盖头”， 点击 音乐起
宝盖头加好了吧？接下来写 “宁”和“寒”字，描一个，写一个。 （ 师行间巡视 ）
7、 互评共赏
（1）写好了吧？（写得好的）先看他的宝盖头加得合适不合适。
师：宝盖头加得恰到好处。 再看他写的“宁”和“寒”字，怎么样？
宝盖头的书写要领你和他都掌握了。 了不起！
（2）下面请大家看看同桌写的“宁”和“寒”字，把漂亮的用红笔圈出来，如果要修改的话，把修改的建议告诉他。
好了吗？ 放下笔，坐端正。
三、 课堂小结。
同学们，这节课我们学写了带有 “土字底、宝盖头”的字，我们通过观察分
析了字的结构特点，然后描一描，再照着写一写，接着跟例字比一比，发现不足，立即改一改。（屏幕先后出现 看一看 描一描 写一写 比一比 改一改）大家掌握了土字底、宝盖头的书写规律，大部分同学写得都不错。同学们，“人能写字，字能写人”，一手漂亮的字就是我们性情的明信片，希望大家写漂亮的字，做体面的人。 这节课上到这， 下课！
土字底 宝盖头
课前活动
有到了写字课的时间了，上课前，我们先来玩个游戏 ：猜字谜
猜过吗？字谜的谜底都是汉字，很有意思哦。仔细听——
（一）师出谜面学生猜
1师：七十二小时 猜一个字—— 谁来猜？ —— 生： 晶
师： 怎么一下子就想到“晶”这个字的？ （ 一日24小时，72小时就是3
日，3个日就组成了一个“晶”字。） 你真会分析！真聪明！
师：原来这个“晶”字中还藏着一道道算式，有趣！
2还想猜吗？认真听—— 一日一月非今天。 猜一个字 生：？ 明 你的反应真快！
（边说边写“ 日 月”把它们放在一起，不是今天，而是明天的“明”了。）
（二）学生出题老师猜
刚才，都是老师出谜面，你们猜，现在，由你们出谜面，我来猜，要是我被难住了，
你们可要帮帮我哦。
（1）谁来出谜面？ 生 ： 一口咬断牛尾巴 ，猜一个字
牛尾巴断了，是被这一口咬断的，我知道了，这是“告”诉的“告”。
上下难分，猜一个字。 这个我会，上下连在一起，就是“卡”
(2) 师：谁还有更有趣的字谜考考大家？
你也想来？生： 再会 猜一个字？ 你来猜 生：观 （“再”
就是“又”“会”就是“见” “又” “见”合起来就是“观”）
王大娘和白大娘，一起坐在石头上。（碧）一大二小 （奈）
4师小结：瞧，汉字可真有意思！它们就像一个个迷，等待我们去探索发现。
刚才我们说汉字，这堂课，我们来写汉字。上课。
一、欣赏书法作品导入
1、欣赏
非常开心和同学们相约今天的写字课堂，首先请大家欣赏一些书法名家的作品。
（点击播放）
（1） 这是顾仲安先生的端庄典雅，清劲秀丽的硬笔书法。
（2） 这是骨力遒劲，坚毅瘦削的柳体
（3） 我最喜欢的颜体，颜真卿的楷体浑厚大气，端庄雄伟。
（4） 欧体字，平正中见险绝，规矩中见飘逸。
（5） 这是一代书圣王羲之的《兰亭序》，用笔细腻，结构多变，堪称行书艺术
的典范。
（点击出现空白页）
师：看到你闪亮的小眼睛，老师想问，你在想什么？ 生：我也想把字写漂亮了。
相信，我们通过努力也能写一手漂亮的字。
2、 揭题 今天我们就来学写带有土字底、宝盖头的字。 （板书：土字底 宝盖头）
3、这些字你们都认识吗？ 出示 带有土字底 宝盖头的字
尘 墓 至 塑
宁 寒 室 宙
谁来读读它们？ 读得很准确。
二、指导书写
（一）指导写土字底
1、 观察这两行字，分别有什么特点？
生：上行的字都带有土字底，下行的字都带有宝盖头。 你有一双明亮的眼睛！
过渡：我们先把目光聚焦到第一行字上
2、 看“土”字作底，形态怎样？ 生：比较扁 （没错！ ）
再看土字底的位置，它在字的—— 那个部位？ 下面 （ 正中） 对！
3、 指导写“墓”和“塑”，
（1）观察：我们再来看第一行中（点击出示“墓”和“塑”）“墓”和“塑”这两个字。仔细观察（点击土字底变红）土字底和它上面部件的大小，，你有什么发现？
生：上面的部件较大，盖住了土字底。（或下面的土字底比上面的部件小）
对呀，“土”字作底的时候，形态发生了变化，你看——（演示“土”变成土字
底的变化）
（ 点击出示大的“土”） “土”由一个单独的字——变成了（点击先后出现“墓”
和“塑”）土字底， 发生了怎样的变化呢？
生： 土字变得矮些，扁些，（小些）
师：土字的 哪个笔画的变化让它变得矮了扁了（小了）？ 生： 竖画
变短了。（ 横画也变短了）
师：你不光会观察，还会分析，这既是好习惯，也是好方法。
同学们，一些汉字，部件较多，为避免拥挤，使字的结构匀称，有些偏旁要作
出让步， 土字底就是这样。
（2）为了帮助大家记住土字底的写法，老师编了几句口诀 出示土字底口诀
形态稍扁放正中 托住上面很重要 上面稍大土稍小
读读看—— 记住土字底的写法了吗？ 你说，怎么写？ 生——„„ 我们一齐
再读一遍口诀。 （点击口诀又出现。 ）
（2）伸出手跟老师一起写。
“墓”这个字———— 草字头的横稍长，撇捺要舒展，土字底的这一竖很关
键，要稍短。
师转过身， “墓” 字写好了，再来写“塑”字
“塑”字——土字底也比较低矮，最后的长横要向左右伸展，才能托住上面的
部件。
（3）看清楚了吗？我们也来写。 准备好了（出示姿势图 ）
师： 像这位同学这样坐。 师： 头正 生接：肩平 臂开 足安 坐姿真好！ 师：现在，握起笔， 手离笔尖——一寸长 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆 无名小指自然弯。
（4）请大家在练习纸上写“墓”“ 塑”这两个字，描一个，写一个。（屏幕停留在写
字姿势上）
（师行间巡视，纠正姿势，相机指导，寻找典型。 投影切换到“展台”
（5）评价 写好了吧？
A 展示好的 来看这位同学写的“墓”“ 塑”，土字底写得合适吗？ 请结合土
字底的书写要领来说说。
预设：
生1：土字底扁扁的， 这就是口诀中的“形态稍扁放正中。”
你说，土字底大小合适， 他注意到口诀中的“上面稍大土稍小 ”
师：你们可真会点评！像个小老师！土字底的书写要领记得很清楚。 我们给这个
“墓”“ 塑”画个红圈圈。
4、指导写“尘”“至”
（1）仔细观察 刚才的两个字上面的部件较大，土字底写得比上面的部件小些，
再来看看这两个字，（出示“尘”“至”）它们的土字底，跟上面两个字有什么不一样呢？
生：这两个字上面的部件较小，笔画少，下面土字底较大。
（2）对呀，这回请大家自己先写“尘”“至”这两个字，描一个，写一个。
（屏幕停留在土字底为红色的“尘”“至”上。）
师行间巡视，提醒握笔姿势，个别指导，寻找典型。
(4)、评价 都写好了吧？
出示差的， 这位同学写得很用心，我们来看看。
师：“尘”“至”的土字底合适吗？ 生：不合适。 土字瘦了，小了。我替他谢谢
你的提醒。
对呀，“尘”“至”上面的笔画少，部件小，土字就要写大些。 怎样使土字变大
呢？ 这一竖变长些，土的第二横写宽些，土字底就大些，这样就稳稳地托住了上面
的部件。师用红笔改正。
没关系，写字就是这样反复地写，反复地琢磨，反复地改，字才能写好。
（5）范写
伸出手，再跟老师一起写这两个字， “尘”的起笔压中线，两点对称分，这里
土字的一竖与要稍长，这一横也稍长，让土字底比上面部件宽些。“至”的土字底也是
这样。
5、师小结土字底的书写规律
还记得刚才土字底的口诀了吗？ 出示：“形态稍扁放正中 托住上面很重要
上面稍大土稍小 ”
要是再加一句，该怎么说呢？生：“上面稍小土稍大”。 你真会总结！
点击出现“上面稍小土稍大”
现在再来读土字底的口诀。 生齐读
9、自评并改正。
现在，请大家对照口诀，回头看看自己写的土字底的“墓”“ 塑”“尘”“至”这
四个字，满意的画上红圈圈，不满意的，在它下面画上横线，在它右边的空格里再写
一个。
只要用心，反复练习，就能把字写好！
写了这么久了，咱们来放松一下。一起跟着做写字操。 出示写字操视频
（点击出示空白页。）
（二）指导写带有宝盖头的字
刚才，我们练写了“土字底”的字，大家通过仔细观察，认真分析，掌握了规律，
写得很漂亮，现在我们来练习写带有宝盖头的字。 出示宝盖头的字
1、宝盖头的位置 师： 既然称它为宝盖头，它必定在字的——（上面）（中间
位置）
2、形态 师： 从形态上看，宝盖头要写得怎么样？ 生1：形态较宽
3、再看看宝盖头的笔画 宝盖头共有几笔？ 三笔 ：点、点、横钩
写 宝盖头这三画时时要注意什么呢/
生2：上点在中间，左点稍倾斜 。 你看得真仔细！
师：原来宝盖头的两点写法还不一样呢。 再来 看横钩
生3：横钩不能写成横折， 许多同学会犯这样的错，谢谢你的提醒！
师：老师还要提醒大家 横钩的钩锋要指向字的中心。( 要想写好宝盖头，读读这几
句口诀 )
出示 宝盖头书写口诀 宝盖头 第一点，坐中央。写左点，微微斜。横钩钩
锋向字心。
4、观察字中宝盖头的差异
来看这两个字（点击出示“宁” “寒”），仔细观察宝盖头和它下面的部件的
大小，你有什么发现？生：（宁的宝盖头要盖住下面的部件，寒的宝盖头不能盖住下面
的部件。）真佩服你，说得头头是道！
口诀 原来不同的字中宝盖头写法也不一样。读读这几句口诀，你就记住了。
形态较扁点正中，左点稍直钩向心，下面较大字头收，下面较小宝盖宽 记住
了吗？
5、范写 看老师来写 “宁” “寒”这两个字。
很明显，宁的宝盖头要写得——（宽些）， 而“寒”就不一样了，哪里不一样？ 生：宝盖头下面的部件较大，宝盖头要收点儿。
师：中间笔画较多要写紧凑，下面的撇捺要舒展，，不能被宝盖头束缚着。这样
显得收放自如。
6、下面请大家给练习纸上第五行的字或部件加上合适的“宝盖头”， 点击 音乐起
宝盖头加好了吧？接下来写 “宁”和“寒”字，描一个，写一个。 （ 师行间巡视 ）
7、 互评共赏
（1）写好了吧？（写得好的）先看他的宝盖头加得合适不合适。
师：宝盖头加得恰到好处。 再看他写的“宁”和“寒”字，怎么样？
宝盖头的书写要领你和他都掌握了。 了不起！
（2）下面请大家看看同桌写的“宁”和“寒”字，把漂亮的用红笔圈出来，如果要修改的话，把修改的建议告诉他。
好了吗？ 放下笔，坐端正。
三、 课堂小结。
同学们，这节课我们学写了带有 “土字底、宝盖头”的字，我们通过观察分
析了字的结构特点，然后描一描，再照着写一写，接着跟例字比一比，发现不足，立即改一改。（屏幕先后出现 看一看 描一描 写一写 比一比 改一改）大家掌握了土字底、宝盖头的书写规律，大部分同学写得都不错。同学们，“人能写字，字能写人”，一手漂亮的字就是我们性情的明信片，希望大家写漂亮的字，做体面的人。 这节课上到这， 下课！