课题： 生活的艺术 主 备 人： 雷 阳 学科： 美 术 年 级： 八年级 课型： 欣赏·评述 课时安排：总2课时 此为第1课时 学校： 枣庄市第十五中学西校美术组
教材分析：
《美术课程标准》从促进学生素质发展角度，根据美术学习活动方式划分了四个学习领域，“欣赏·评述”在本册中是为数不多的，是其中一个重要的学习领域。它是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。较其他美术学习领域更加注重通过学生的自主感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美结构。因此，根据《美术课程标准》中“欣赏·评述”的要求和学生的实际情况，我把本课设计为让学生自主感受、欣赏并能在学习后发表自己的观点和看法，使学生了解有关我国工艺美术的生活实用价值、艺术价值、文化价值，并能用美术的眼光去欣赏其他的工艺品，提高学生鉴赏美的能力，加强保护文物的意识。
由于受时间和篇幅的影响，中国工艺美术不可能详细具体的一一介绍，所以本课有重点的介绍了中国古代一些工艺美术作品的典型代表，通过学生仔细观察、探究这些工艺品，使学生可以了解到古代人类的生活及制造工艺，进一步体会古人的高超智慧和对美的追求等内容，更好地了解美术与生活的密切关系。
本课分两个课时完成。第一课时着重引导学生学会鉴赏古代陶器和青铜器。第二课时是引导学生分组鉴赏漆器和瓷器并对其评价。引导学生分别从器物的实用性、造型、纹饰等方面学会鉴赏工艺品是本课着重解决的问题，力求让学生通过小组合作的形式自主探究相关知识，并通过讨论、实践等方式发展综合解决问题的能力。 教学目标：
认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国
工艺的发展和审美演变；了解陶器、青铜器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。 情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高
对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。
教学重点：
了解中国古代的陶器、青铜器的基本特点和艺术特色。 教学难点：
通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。培养学生鉴赏工艺品的能力。 教学准备：
教师准备：教材，多媒体课件及相关资料。
学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信
息，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等）。
课题： 生活的艺术 主 备 人： 雷 阳 学科： 美 术 年 级： 八年级 课型： 欣赏·评述 课时安排：总2课时 此为第1课时 学校： 枣庄市第十五中学西校美术组
教材分析：
《美术课程标准》从促进学生素质发展角度，根据美术学习活动方式划分了四个学习领域，“欣赏·评述”在本册中是为数不多的，是其中一个重要的学习领域。它是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。较其他美术学习领域更加注重通过学生的自主感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美结构。因此，根据《美术课程标准》中“欣赏·评述”的要求和学生的实际情况，我把本课设计为让学生自主感受、欣赏并能在学习后发表自己的观点和看法，使学生了解有关我国工艺美术的生活实用价值、艺术价值、文化价值，并能用美术的眼光去欣赏其他的工艺品，提高学生鉴赏美的能力，加强保护文物的意识。
由于受时间和篇幅的影响，中国工艺美术不可能详细具体的一一介绍，所以本课有重点的介绍了中国古代一些工艺美术作品的典型代表，通过学生仔细观察、探究这些工艺品，使学生可以了解到古代人类的生活及制造工艺，进一步体会古人的高超智慧和对美的追求等内容，更好地了解美术与生活的密切关系。
本课分两个课时完成。第一课时着重引导学生学会鉴赏古代陶器和青铜器。第二课时是引导学生分组鉴赏漆器和瓷器并对其评价。引导学生分别从器物的实用性、造型、纹饰等方面学会鉴赏工艺品是本课着重解决的问题，力求让学生通过小组合作的形式自主探究相关知识，并通过讨论、实践等方式发展综合解决问题的能力。 教学目标：
认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国
工艺的发展和审美演变；了解陶器、青铜器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。 情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高
对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。
教学重点：
了解中国古代的陶器、青铜器的基本特点和艺术特色。 教学难点：
通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。培养学生鉴赏工艺品的能力。 教学准备：
教师准备：教材，多媒体课件及相关资料。
学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信
息，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等）。