分扣子
教学内容：《北师大一年级下〃数学》第64页数学好玩〃分扣子 教学目标：
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能不同。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的教学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。
教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类
教学难点：在活动中体验分类标准不同，结果也可能相同
教学过程：
一、 旧知识回顾
同学们，在上课之前，我们先来回忆一下，我们上学期学过的分类。你们还记得在分类过程中，我们一般怎么分类的呢?分类有什么标准呢？
预设：生：可按颜色、大小、形状分类
生：还可按加法和减法分类、按得数分类
生：按用途分类
板书：
颜色、大小、形状
加法和减法 、得数
用途
同学们，你们真棒，记得很清楚，那么接着老师就和同学们一起来继续学习分类。
二、 讲授新知识
今天，老师给同学们带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那就请你们来猜猜它是谁？
谜语：兄弟几个人，各走各的门，
谁要走错了，出来笑死人。（猜一服饰用品）
小结：同学们你们真聪明，这么快就能猜出答案了，没错就是纽扣。今天老师要和同学们一起到纽扣的世界探究数学的奥秘。
（一） 导入新课
活动一
昨天老师不小心把家里的纽扣盒子打翻了，扣子撒了一地，现在请同学们一起来帮帮老师。
1、看一看
请同学们仔细观察黑板上这些扣子，从中你发现了什么？
预设：生：扣子的形状不一样，有圆形的、有正方形的。
生：有的有四个扣眼，有的只有两个扣眼。
真厉害！你们观察得真仔细！
2、想一想
看到老师黑板上的这些扣子，你们有什么想法呢？
预设：生：扣子排列得有点乱，我们得帮它们排列整齐。
那么我们应该怎么帮它们排列整齐呢？
预设：生：得帮它们分一分
小结：同学们你们说的真好，把扣子分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子吧！
板书：分扣子
(二)小组合作，亲历分类过程
1、议一议
讨论：怎么样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说一说自己的想法。 预设：按形状分类、按扣眼数量分类
2、分一分
要求：
(1)、同桌先商量选择一种喜欢的方法，确定按什么标准分类，然后一起动手拿出1号口袋里的扣子来分一分，分完之后，和同桌说一说你是怎么分的。
（2）、观察分类的结果看看有什么发现？
巡视指导，注意发现学生中不同的分类方法。
思考一下：有几种不同分法，每种分法还能继续往下分吗？ 提醒学生：音量最小、最先举手的小组先汇报。
3、 学生汇报：
（1） 请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人
讲解，一人动手分扣子。
（2） 请同学分注意两位同学分扣子的过程
预设：先按形状分类，再按扣眼的数目分类
（3） 还有不同的分法吗？再请一组同学用不同的分类方
法来黑板上演示
预设：先按扣眼的数目分类，再按形状分类
（4） 比较一下两组同学的分类方法，你发现了什么？
小结：虽然两组同学的分类方法不同，但他们的结果都是一样的 活动二
拿出2号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎么分，再动手试一试
（1） 想一想分类的顺序，小组内两人说一说
（2） 小组合作，两人一起动手操作
（3） 小组汇报
预设：（1）先按颜色分类，再按形状分类，最后按扣眼的数目分类
（2）先按形状分类，再按颜色分类，最后按扣眼的数目分类
（3）先按扣眼的数目分类，再按颜色分类，最后按形状分类。
……
三、小结：
（1） 通过今天的分扣子，你知道怎么分类吗？还有什么
问题？
（2） 填写“自我评价单”
四、 布置作业：
同学们，咱们今天的收获还真不少，生活中我们还有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用今天学会的分类方法，动手把自己书包里面的书分一分。
板书：
分扣子
1、 分类：大小、颜色、形状
得数、加法和减法
用途
2、 按形状→扣眼的数目
按扣眼的数目→形状
3、小结：分类方法不同，结果可能相同
分扣子
教学内容：《北师大一年级下〃数学》第64页数学好玩〃分扣子 教学目标：
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能不同。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的教学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。
教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类
教学难点：在活动中体验分类标准不同，结果也可能相同
教学过程：
一、 旧知识回顾
同学们，在上课之前，我们先来回忆一下，我们上学期学过的分类。你们还记得在分类过程中，我们一般怎么分类的呢?分类有什么标准呢？
预设：生：可按颜色、大小、形状分类
生：还可按加法和减法分类、按得数分类
生：按用途分类
板书：
颜色、大小、形状
加法和减法 、得数
用途
同学们，你们真棒，记得很清楚，那么接着老师就和同学们一起来继续学习分类。
二、 讲授新知识
今天，老师给同学们带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那就请你们来猜猜它是谁？
谜语：兄弟几个人，各走各的门，
谁要走错了，出来笑死人。（猜一服饰用品）
小结：同学们你们真聪明，这么快就能猜出答案了，没错就是纽扣。今天老师要和同学们一起到纽扣的世界探究数学的奥秘。
（一） 导入新课
活动一
昨天老师不小心把家里的纽扣盒子打翻了，扣子撒了一地，现在请同学们一起来帮帮老师。
1、看一看
请同学们仔细观察黑板上这些扣子，从中你发现了什么？
预设：生：扣子的形状不一样，有圆形的、有正方形的。
生：有的有四个扣眼，有的只有两个扣眼。
真厉害！你们观察得真仔细！
2、想一想
看到老师黑板上的这些扣子，你们有什么想法呢？
预设：生：扣子排列得有点乱，我们得帮它们排列整齐。
那么我们应该怎么帮它们排列整齐呢？
预设：生：得帮它们分一分
小结：同学们你们说的真好，把扣子分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子吧！
板书：分扣子
(二)小组合作，亲历分类过程
1、议一议
讨论：怎么样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说一说自己的想法。 预设：按形状分类、按扣眼数量分类
2、分一分
要求：
(1)、同桌先商量选择一种喜欢的方法，确定按什么标准分类，然后一起动手拿出1号口袋里的扣子来分一分，分完之后，和同桌说一说你是怎么分的。
（2）、观察分类的结果看看有什么发现？
巡视指导，注意发现学生中不同的分类方法。
思考一下：有几种不同分法，每种分法还能继续往下分吗？ 提醒学生：音量最小、最先举手的小组先汇报。
3、 学生汇报：
（1） 请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人
讲解，一人动手分扣子。
（2） 请同学分注意两位同学分扣子的过程
预设：先按形状分类，再按扣眼的数目分类
（3） 还有不同的分法吗？再请一组同学用不同的分类方
法来黑板上演示
预设：先按扣眼的数目分类，再按形状分类
（4） 比较一下两组同学的分类方法，你发现了什么？
小结：虽然两组同学的分类方法不同，但他们的结果都是一样的 活动二
拿出2号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎么分，再动手试一试
（1） 想一想分类的顺序，小组内两人说一说
（2） 小组合作，两人一起动手操作
（3） 小组汇报
预设：（1）先按颜色分类，再按形状分类，最后按扣眼的数目分类
（2）先按形状分类，再按颜色分类，最后按扣眼的数目分类
（3）先按扣眼的数目分类，再按颜色分类，最后按形状分类。
……
三、小结：
（1） 通过今天的分扣子，你知道怎么分类吗？还有什么
问题？
（2） 填写“自我评价单”
四、 布置作业：
同学们，咱们今天的收获还真不少，生活中我们还有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用今天学会的分类方法，动手把自己书包里面的书分一分。
板书：
分扣子
1、 分类：大小、颜色、形状
得数、加法和减法
用途
2、 按形状→扣眼的数目
按扣眼的数目→形状
3、小结：分类方法不同，结果可能相同