师德规范心得体会
爱民希望小学 耿 仁 华 通过观看师德报告， 我想了很久：百年大计，教育为本；
教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要，范文之心
得体会:师德规范心得体会。
教师职业道德规范体现了教师职业特点对师德的本质
要求。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。
有师曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；
斯是教师，惟勤耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。
爱岗敬业是教师职业道德的基础，在教育教学的实践中，表
现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自
觉地投入工作。一个有责任心的教师才能够做到爱岗敬业、
为人师表、终身学习、教书育人。爱和责任不是孤立的，一
个有责任心的老师就一定有爱心，有爱心的老师不会没有责
任心。
通过观看 ,让我了解了新时期教师职业道德的基本要
求，同时也为我进一步树立崇高的职业理想，规范自身言行
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的
那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重
学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
师德规范心得体会
爱民希望小学 耿 仁 华 通过观看师德报告， 我想了很久：百年大计，教育为本；
教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要，范文之心
得体会:师德规范心得体会。
教师职业道德规范体现了教师职业特点对师德的本质
要求。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。
有师曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；
斯是教师，惟勤耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。
爱岗敬业是教师职业道德的基础，在教育教学的实践中，表
现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自
觉地投入工作。一个有责任心的教师才能够做到爱岗敬业、
为人师表、终身学习、教书育人。爱和责任不是孤立的，一
个有责任心的老师就一定有爱心，有爱心的老师不会没有责
任心。
通过观看 ,让我了解了新时期教师职业道德的基本要
求，同时也为我进一步树立崇高的职业理想，规范自身言行
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的
那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重
学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。