青春之路，携“诚信”同行
一．活动设计背景：
当前在中学中，学习环节，有人考试舞弊、篡改成绩单；生活环节，有人恶意逃交学费、拖欠助学贷款，用虚假资料获得各项困难补助用于奢侈消费。可见，诚信教育的缺失已严重影响到了学生品格的塑造。尤其是现在学生对成绩急功近利的心态更易使其因小失大，而丢掉诚信。所以，诚信不只是一种品行，更应作为一种准则来加以规范。在新的学期中，我们又将经历一次次新的考试，而这也将是对我们教育的又一次检测。
二．活动目的：
为了树立诚信意识，塑造诚信品质，弘扬诚信之风，加强同学们在学习生活中的诚信观念。通过这次班会，使同学们充分的认识诚信的重要性，让大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行，为将来的人生道路打下坚实的基础！
三．活动内容：
“无人售货”诚信测验；传话游戏比赛；问题探讨；诚信之歌
四．活动的形式：
诚信测验、游戏、讨论、唱歌等
五．活动的准备：
1.商讨活动详细安排，确定活动方案。
2.撰写活动策划书，确定活动细节。
3.准备“无人售货”的商品和纸箱。
4.制作与活动相关的PPT和视频。
五．活动过程：
1.班会前两天，在教室内放置“无人售货”的纸箱，定时清点货物和钱数。（注：无人售货：在一个纸箱内放置商品并标清价格，旁边再放一个小纸箱用于投币。在无人看管的情况下，让学生自行购买。）
2.班会开始前，先汇报“无人售货”的情况，点评大家的诚信度，从而引入主题。
3.老师提问：“你们觉得什么是诚信？”学生讨论。接着，给出下列问题进行简要探讨。
a. 你知道同学放学去打游戏机，当老师问你时，你会不会如实回答？ b. 考试的时候你有一道吃不准的题目，而这时同桌恰好已经答完了，
这时你会作弊吗?（这里大家可谈谈自己对于作弊的认识及作弊之后的个人得失）
c. 当遇到要好的同学在考试时向你询问答案，你会怎么做? d. 考试成绩出来了，老师多给了你十几分，你会怎么做？ e. 朋友答应过你的事情没有做到，你会觉得他是什么样的人？ 探讨完毕后，由老师总结诚信的含义。
4.传话游戏比赛
每一列为单位进行传话比赛。老师选择长度相似但不同的诚信名言让第一排的同学进行抽签。待记下后老师喊“开始”，学生依次小声向
后传。当传至最后一名同学时，该名同学需将句子写在纸上，然后放置讲桌。在句子正确的前提下，用时最短的组获胜。而输的一组要选两名同学接受惩罚。（惩罚措施：给学生一段熟悉的影视视频，让学生配音为有关“诚信”的对白）
教师对游戏进行总结。
5.问题探讨
① 善意的谎言与诚信是否相悖？
② 如何建立诚信？（探讨过程中，老师给出一段关于诚信故事的视频）
最终，老师给出答案，并对整个主题进行一次概括性总结。
6.末尾，全班齐唱歌词改编为诚信内容后的《童话》。
班会结束。
六．活动的反思
1.问题太理论化，没有可讨论性，使得学生参与度不高。可用一段故事或视频作为讨论内容。
2.游戏竞赛等多用奖励，少用惩罚。可选几名同学提前排练，为大家表演，活跃气氛。
3.此次主题班会娱乐性不高，应寓教于乐。
4.可选择一个贴近于学生生活的问题，针对性讨论。
5.主持人没有选好，可根据学生意愿报名参加，而不是老师指定。
青春之路，携“诚信”同行
一．活动设计背景：
当前在中学中，学习环节，有人考试舞弊、篡改成绩单；生活环节，有人恶意逃交学费、拖欠助学贷款，用虚假资料获得各项困难补助用于奢侈消费。可见，诚信教育的缺失已严重影响到了学生品格的塑造。尤其是现在学生对成绩急功近利的心态更易使其因小失大，而丢掉诚信。所以，诚信不只是一种品行，更应作为一种准则来加以规范。在新的学期中，我们又将经历一次次新的考试，而这也将是对我们教育的又一次检测。
二．活动目的：
为了树立诚信意识，塑造诚信品质，弘扬诚信之风，加强同学们在学习生活中的诚信观念。通过这次班会，使同学们充分的认识诚信的重要性，让大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行，为将来的人生道路打下坚实的基础！
三．活动内容：
“无人售货”诚信测验；传话游戏比赛；问题探讨；诚信之歌
四．活动的形式：
诚信测验、游戏、讨论、唱歌等
五．活动的准备：
1.商讨活动详细安排，确定活动方案。
2.撰写活动策划书，确定活动细节。
3.准备“无人售货”的商品和纸箱。
4.制作与活动相关的PPT和视频。
五．活动过程：
1.班会前两天，在教室内放置“无人售货”的纸箱，定时清点货物和钱数。（注：无人售货：在一个纸箱内放置商品并标清价格，旁边再放一个小纸箱用于投币。在无人看管的情况下，让学生自行购买。）
2.班会开始前，先汇报“无人售货”的情况，点评大家的诚信度，从而引入主题。
3.老师提问：“你们觉得什么是诚信？”学生讨论。接着，给出下列问题进行简要探讨。
a. 你知道同学放学去打游戏机，当老师问你时，你会不会如实回答？ b. 考试的时候你有一道吃不准的题目，而这时同桌恰好已经答完了，
这时你会作弊吗?（这里大家可谈谈自己对于作弊的认识及作弊之后的个人得失）
c. 当遇到要好的同学在考试时向你询问答案，你会怎么做? d. 考试成绩出来了，老师多给了你十几分，你会怎么做？ e. 朋友答应过你的事情没有做到，你会觉得他是什么样的人？ 探讨完毕后，由老师总结诚信的含义。
4.传话游戏比赛
每一列为单位进行传话比赛。老师选择长度相似但不同的诚信名言让第一排的同学进行抽签。待记下后老师喊“开始”，学生依次小声向
后传。当传至最后一名同学时，该名同学需将句子写在纸上，然后放置讲桌。在句子正确的前提下，用时最短的组获胜。而输的一组要选两名同学接受惩罚。（惩罚措施：给学生一段熟悉的影视视频，让学生配音为有关“诚信”的对白）
教师对游戏进行总结。
5.问题探讨
① 善意的谎言与诚信是否相悖？
② 如何建立诚信？（探讨过程中，老师给出一段关于诚信故事的视频）
最终，老师给出答案，并对整个主题进行一次概括性总结。
6.末尾，全班齐唱歌词改编为诚信内容后的《童话》。
班会结束。
六．活动的反思
1.问题太理论化，没有可讨论性，使得学生参与度不高。可用一段故事或视频作为讨论内容。
2.游戏竞赛等多用奖励，少用惩罚。可选几名同学提前排练，为大家表演，活跃气氛。
3.此次主题班会娱乐性不高，应寓教于乐。
4.可选择一个贴近于学生生活的问题，针对性讨论。
5.主持人没有选好，可根据学生意愿报名参加，而不是老师指定。