初中代数几何综合题(一)

雪慧教育

代数几何综合题(一)

代数几何综合题是初中数学中覆盖面最广、综合笥最强的题型,近几年的中考试题很多以代数几何综合题的形式出现,其命题的主要结合点是方程与几何、函数与几何等,解代数几何综合题最常用的数学方法是数形结合,由形导数,以数促形。

例1、如图,已知平面直角坐标系中三点A (2,0),B (0,2),P (x ,0)(x

(2)当x 取最大整数时,求BC 与PA 的交点Q 的坐标。

解:(1) PC ⊥PB , BO ⊥PO

∴∠CPA +∠OPB =90︒, ∠PBO +∠OPB =90︒∴∠CPA =∠PBO

,C (2,y )在直线a 上 A (2,0)

∴∠BOP =∠PAC =90︒

∴∆BOP ~∆PAC

PO BO |x |2

,∴, ==

AC PA |y ||x |+2

x

x 2=

y 2-x

1

∴y =-x 2+x

2

(2) x

33

当x =-1时,y =-,∴CA =

22

BO //a ,∴∆BOQ ~∆CAQ , ∴

OQ BO

= AQ CA

设Q 点坐标为(m ,0) ,则AQ =2-m

雪慧教育 m 28∴=,∴m = 2-m 37

28

∴Q 点坐标为(,0)

7

说明:利用数形结合起来的思想,考查了相似三角形的判定及应用。关键是搞清楚用坐标表示的数与线段的长度的关系。

练习

1.如图,从⊙O 外一点A 作⊙O 的切线AB 、AC ,切点分别为B 、C ,⊙O 的直径BD 为6,连结CD 、AO.

(1)求证:CD ∥AO ;(3分)

(2)设CD =x ,AO =y ,求y 与x 之间的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围;(3分) (3)若AO +CD =11,求AB 的长。(4分)

B 2.如图,A 、B 两点的坐标分别是(x1,0) 、(x2,O) ,其中x 1、x 2是关于x 的方程x 2+2x+m-3=O的两根,且x 1

(2)设点C 在y 轴的正半轴上,∠ACB=90°,∠CAB=30°,求m 的值;

(3)在上述条件下,若点D 在第二象限,△DAB ≌△CBA ,求出直线AD 的函数解析式.

雪慧教育

3.一张矩形纸片OABC 平放在平面直角坐标系内,O 为原点,点A 在x 的正半轴上,点C 在y 轴的正半轴上,OA =5,OC =4。

① 如图,将纸片沿CE 对折,点B 落在x 轴上的点D 处,求点D 的坐标;

② 在①中,设BD 与CE 的交点为P ,若点P ,B 在抛物线y =x 2+bx +c 上,求b ,c 的值; ③ 若将纸片沿直线l 对折,点B 落在坐标轴上的点F 处,l 与BF 的交点为Q ,若点

Q 在②的抛物线上,求l 的解析式。 4、(2005年绍兴)一张矩形纸片OABC 平放在平面直角坐标系内,O 为原点,点A 在x 的正半轴上,点C 在y 轴的正半轴上,OA =5,OC =4。 ①求直线AC 的解析式;

②若M 为AC 与BO 的交点,点M 在抛物线y =-

82

x +kx 上,求k 的值; 5

③将纸片沿CE 对折,点B 落在x 轴上的点D 处,试判断点D 是否在②的抛物线上,并说明理由。

雪慧教育

5.已知:在矩形ABCD 中,AB=2,E 为BC 边上的一点,沿直线DE 将矩形折叠,使C 点落在AB 边上的C 点处。过C ′作C ′H ⊥DC ,C ′H 分别交DE 、DC 于点G 、H ,连结CG 、CC ′,CC ′交GE 于点F 。

(1) 求证:四边形CGC ′’E 为菱形; (2)

C ' E +DG

设sin ∠CDE =x ,并设y =,试将y 表示成x 的函数;

DE

(3) 当(2)中所求得的函数的图象达到最高点时,求BC 的长

能力训练

2

1、已知抛物线y =x -2x -m (m >0) 与y 轴的交于C 点,C 点关于抛物线对称轴的对称点为C ′。

(1)求抛物线的对称轴及C 、C ′的坐标(可用含m 的代数式表示);

(2)如果点Q 在抛物线的对称轴上,点P 在抛物线上,以点C 、C ′、P 、Q 为顶点的四边形是平行四边形,求Q 点和P 的坐标(可用含m 的代数式表示); (3)在(2)的条件下,求出平行四边形的周长。

雪慧教育

2、如图,抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0) 与x 轴、y 轴分别相交于

A (-1,0)、B (3,0)、C (0,3)三点,其顶点为D .注:抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0) ⎛b 4ac -b 2的顶点坐标为 -2a , 4a

⎫⎪. ⎪⎭

(1)求:经过A 、B 、C 三点的抛物线的解析式; (2)求四边形ABDC 的面积;

(3)试判断△BCD 与△COA 是否相似?若相似写出证明过程;若不相似,请说明理由.

3、如图,Rt ΔABC 中,∠ACB=90°,AC=4,BA=5,点P 是AC 上的动点(P 不与A 、C 重合)设PC=x,点P 到AB 的距离为y 。 (1)求y 与x 的函数关系式;

(2)试讨论以P 为圆心,半径为x 的圆与AB 所在直线的位置关系,并指出相应的x 的取值范围。

雪慧教育

4、如图,在正方形ABCD 中,AB=2,E 是AD 边上一点(点E 与点A ,D 不重合) .BE 的垂直平分线交AB 于M ,交DC 于N .

(1)设AE=x,四边形ADNM 的面积为S ,写出S 关于x 的函数关系式;

(2)当AE 为何值时,四边形ADNM 的面积最大? 最大值是多少?

5、如图,在直角坐标系中,点M 在y 轴的正半轴上,⊙M 与x 轴交于A ,B 两点,AD 是⊙M 的直径,过点D 作⊙M 的切线,交x 轴于点C. 已知点A 的坐标为(-3,0),点C 的坐标为(5,0).

(1)求点B 的坐标和CD 的长;

(2)过点D 作DE ∥BA ,交⊙M 于点E ,连结AE ,求AE 的长.

6.如图,已知:AB 是定圆的直径,O 是圆心,点C 在⊙O 的半径AO 上运动,PC ⊥AB 交⊙O 于E ,交AB 于C ,PC=5。PT 是⊙O 的切线(T为切点) 。 (1)当CE 正好是⊙O 的半径时,PT=3,求⊙O 的半径; (2)当C 点与A 点重合时,求CT 的长;

(3)设PT 2=y,AC=x,写出y 关于x 的函数关系式,并确定x 的取值范围

雪慧教育

雪慧教育

代数几何综合题(一)

代数几何综合题是初中数学中覆盖面最广、综合笥最强的题型,近几年的中考试题很多以代数几何综合题的形式出现,其命题的主要结合点是方程与几何、函数与几何等,解代数几何综合题最常用的数学方法是数形结合,由形导数,以数促形。

例1、如图,已知平面直角坐标系中三点A (2,0),B (0,2),P (x ,0)(x

(2)当x 取最大整数时,求BC 与PA 的交点Q 的坐标。

解:(1) PC ⊥PB , BO ⊥PO

∴∠CPA +∠OPB =90︒, ∠PBO +∠OPB =90︒∴∠CPA =∠PBO

,C (2,y )在直线a 上 A (2,0)

∴∠BOP =∠PAC =90︒

∴∆BOP ~∆PAC

PO BO |x |2

,∴, ==

AC PA |y ||x |+2

x

x 2=

y 2-x

1

∴y =-x 2+x

2

(2) x

33

当x =-1时,y =-,∴CA =

22

BO //a ,∴∆BOQ ~∆CAQ , ∴

OQ BO

= AQ CA

设Q 点坐标为(m ,0) ,则AQ =2-m

雪慧教育 m 28∴=,∴m = 2-m 37

28

∴Q 点坐标为(,0)

7

说明:利用数形结合起来的思想,考查了相似三角形的判定及应用。关键是搞清楚用坐标表示的数与线段的长度的关系。

练习

1.如图,从⊙O 外一点A 作⊙O 的切线AB 、AC ,切点分别为B 、C ,⊙O 的直径BD 为6,连结CD 、AO.

(1)求证:CD ∥AO ;(3分)

(2)设CD =x ,AO =y ,求y 与x 之间的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围;(3分) (3)若AO +CD =11,求AB 的长。(4分)

B 2.如图,A 、B 两点的坐标分别是(x1,0) 、(x2,O) ,其中x 1、x 2是关于x 的方程x 2+2x+m-3=O的两根,且x 1

(2)设点C 在y 轴的正半轴上,∠ACB=90°,∠CAB=30°,求m 的值;

(3)在上述条件下,若点D 在第二象限,△DAB ≌△CBA ,求出直线AD 的函数解析式.

雪慧教育

3.一张矩形纸片OABC 平放在平面直角坐标系内,O 为原点,点A 在x 的正半轴上,点C 在y 轴的正半轴上,OA =5,OC =4。

① 如图,将纸片沿CE 对折,点B 落在x 轴上的点D 处,求点D 的坐标;

② 在①中,设BD 与CE 的交点为P ,若点P ,B 在抛物线y =x 2+bx +c 上,求b ,c 的值; ③ 若将纸片沿直线l 对折,点B 落在坐标轴上的点F 处,l 与BF 的交点为Q ,若点

Q 在②的抛物线上,求l 的解析式。 4、(2005年绍兴)一张矩形纸片OABC 平放在平面直角坐标系内,O 为原点,点A 在x 的正半轴上,点C 在y 轴的正半轴上,OA =5,OC =4。 ①求直线AC 的解析式;

②若M 为AC 与BO 的交点,点M 在抛物线y =-

82

x +kx 上,求k 的值; 5

③将纸片沿CE 对折,点B 落在x 轴上的点D 处,试判断点D 是否在②的抛物线上,并说明理由。

雪慧教育

5.已知:在矩形ABCD 中,AB=2,E 为BC 边上的一点,沿直线DE 将矩形折叠,使C 点落在AB 边上的C 点处。过C ′作C ′H ⊥DC ,C ′H 分别交DE 、DC 于点G 、H ,连结CG 、CC ′,CC ′交GE 于点F 。

(1) 求证:四边形CGC ′’E 为菱形; (2)

C ' E +DG

设sin ∠CDE =x ,并设y =,试将y 表示成x 的函数;

DE

(3) 当(2)中所求得的函数的图象达到最高点时,求BC 的长

能力训练

2

1、已知抛物线y =x -2x -m (m >0) 与y 轴的交于C 点,C 点关于抛物线对称轴的对称点为C ′。

(1)求抛物线的对称轴及C 、C ′的坐标(可用含m 的代数式表示);

(2)如果点Q 在抛物线的对称轴上,点P 在抛物线上,以点C 、C ′、P 、Q 为顶点的四边形是平行四边形,求Q 点和P 的坐标(可用含m 的代数式表示); (3)在(2)的条件下,求出平行四边形的周长。

雪慧教育

2、如图,抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0) 与x 轴、y 轴分别相交于

A (-1,0)、B (3,0)、C (0,3)三点,其顶点为D .注:抛物线y =ax 2+bx +c (a ≠0) ⎛b 4ac -b 2的顶点坐标为 -2a , 4a

⎫⎪. ⎪⎭

(1)求:经过A 、B 、C 三点的抛物线的解析式; (2)求四边形ABDC 的面积;

(3)试判断△BCD 与△COA 是否相似?若相似写出证明过程;若不相似,请说明理由.

3、如图,Rt ΔABC 中,∠ACB=90°,AC=4,BA=5,点P 是AC 上的动点(P 不与A 、C 重合)设PC=x,点P 到AB 的距离为y 。 (1)求y 与x 的函数关系式;

(2)试讨论以P 为圆心,半径为x 的圆与AB 所在直线的位置关系,并指出相应的x 的取值范围。

雪慧教育

4、如图,在正方形ABCD 中,AB=2,E 是AD 边上一点(点E 与点A ,D 不重合) .BE 的垂直平分线交AB 于M ,交DC 于N .

(1)设AE=x,四边形ADNM 的面积为S ,写出S 关于x 的函数关系式;

(2)当AE 为何值时,四边形ADNM 的面积最大? 最大值是多少?

5、如图,在直角坐标系中,点M 在y 轴的正半轴上,⊙M 与x 轴交于A ,B 两点,AD 是⊙M 的直径,过点D 作⊙M 的切线,交x 轴于点C. 已知点A 的坐标为(-3,0),点C 的坐标为(5,0).

(1)求点B 的坐标和CD 的长;

(2)过点D 作DE ∥BA ,交⊙M 于点E ,连结AE ,求AE 的长.

6.如图,已知:AB 是定圆的直径,O 是圆心,点C 在⊙O 的半径AO 上运动,PC ⊥AB 交⊙O 于E ,交AB 于C ,PC=5。PT 是⊙O 的切线(T为切点) 。 (1)当CE 正好是⊙O 的半径时,PT=3,求⊙O 的半径; (2)当C 点与A 点重合时,求CT 的长;

(3)设PT 2=y,AC=x,写出y 关于x 的函数关系式,并确定x 的取值范围

雪慧教育


相关文章

  • 预科班教学计划
  • 预科班教学计划 授课人:简毅 根据同事的经验和市场的调查,对于初中毕业学生预科班,他们的基础都不是很好,因此,我现在先根据了解的情况,初步做出如下教学计划,但是在具体的教学过程中,会出现多种多样的情况,根据情况,做相应的调整.下面计划,仅供 ...查看


  • 20世纪上半叶中国初中几何教科书的演变及其启示_陈婷
  • 第5卷 第2期2009年4月 教育学报 Journal Of Educati onal Studies Vo l 15, No 12A pr 12009 20世纪上半叶中国初中几何教科书的演变及其启示 陈 婷 (兰州城市学院, 兰州7300 ...查看


  • 2014年初中数学新课程标准考试题
  • 1.数学教学活动是师生积极参与,(C )的过程. A .交往互动 B.共同发展 C .交往互动.共同发展 2.教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B ). A .教教材 B.用教材教 3."三维目标"是指 ...查看


  • 初中数学学科知识与教学能力(严格按新考纲整理)打印版
  • 数学学科知识与技能(初级中学) 模块二 课程知识 第一章 初中数学课程的性质与基本理念 第一节:影响初中数学课程的主要因素 1.初中数学课程是一门国家课程,内容主要包括课程目标.教学内容.教学过程和评价手段.它体现了郭嘉从数学教育与教学的角 ...查看


  • [直线与方程]说课稿1
  • <直线与方程>说课稿 一.教材的地位与作用: 在平面几何和立体几何里,我们直接依据几何图形中点.直线.平面的关系研究几 何图形的性质.现在采用另外一种研究方法:坐标法.坐标法是在坐标系的基础上,把几何问题转化成代数问题,通过代数 ...查看


  • 对高中数学课标教材的分析与研究
  • 对高中数学课标教材的分析与研究 博 兴 一 中 孙 翠 玲 自2004年9月开始,各个版本的高中数学课程标准实验教科书开始在全国范围内实验.与原来大纲教材相比,各个版本课标教材在知识内容的体系安排,教材的组织形式和呈现方式等方面都做了很大的 ...查看


  • 对高中数学课标教材的分析与研究 1
  • 对高中数学课标教材的分析与研究 博 兴 一 中 孙 翠 玲 自2004年9月开始,各个版本的高中数学课程标准实验教科书开始在全国范围内实验.与原来大纲教材相比,各个版本课标教材在知识内容的体系安排,教材的组织形式和呈现方式等方面都做了很大的 ...查看


  • 第四期简报
  • "国培计划"初中数学教师远程培训简报第四期 主编:王尚志 责编:王雪 李洋洋 刘柯丽 尊敬的各位老师: 你们好!百年大计,教育为本.教育是国家发展的基石,教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴,只有一流的教育,才有一流 ...查看


  • 10种常用的数学解题方法
  • 一. 初中数学10种常用的解题方法 三(5)数学复习资料 2013年4月8日 数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的.教师钻研习题.精通解题方法,可以促进教师进一步熟练地掌握中学数学教材,练好解题的基本功,提高解题技巧,积累 ...查看


热门内容