2011年江苏省小学数学教师网络培训课程介绍
本课程以江苏省小学数学教师为培训对象。课程从我省小学数学教师素质现状
需求出发，结合新课程全面推行的具体情况，坚持按需施教，学、研、用相结合，突出一线教师的课堂教学实施能力和水平这一培训重点，增强课程培训的针对性和实效性。通过培训，使受训教师的师德修养、新课程理念、新课程改革的理论研究水平与实践探索能力以及对小学数学的教学素养、教研能力、专业发展水平等方面的综合素质得到进一步的提高。课程学时总数为24学时。课程内容包括专业理论、专业实践、教师发展三个部分。担任课程授课的专家有高校著名专家、理论研究工作者以及来自教学一线的特优教师，其中包括南京大学的郑毓信教授、特级教师张兴华、华应龙、许卫兵等。专业理论和教师发展部分安排了郑毓信教授的“课改背景下的教师专业成长”等5个讲座（或座谈），意在使一线老师明确自身专业发展的方向和路径；在专业实践部分，安排了华应龙老师的课例“审题”、沙龙“融错，让课堂更精彩”等11个专题，以沙龙的形式，从不同的教学内容、不同的研究视角讨论教学实践问题，这些问题大都是新课改背景下的重点、难点或热点问题，试图通过对这些问题的讨论、研究，获得一些实践问题的解决，或使老师们得到进行一些实际教学问题研究的启发，进而走上专业的教师发展之路。授课主要采取专家讲座和沙龙的形式，沙龙模式一般为：提出问题（呈现课题）——沙龙讨论（深入进行理论研讨得出结论）——课例支撑（直观展示，说明理论），具有较强的接受性，同时具有一定的创造性、启发性，课程有自己独到的东西，通过学习，学员在某些方面能获得启发，能引发学员进一步的思考。在每一专题后留有一定的思考题，
2011年江苏省小学英语教师网络培训课程介绍
一、通过培训，使小学英语教师热爱教育事业, 有较高师德修养, 具有现代教育观念和创新改革意识, 重视素质教育；了解英语语言发展趋势，熟悉英语教学的基本理论和改革动态。善于对自身积累的教育教学经验进行反思, 不断提高英语教学基本技能；提高说课评课和教学设计能力，优化课堂教学过程。学习先进教学经验和教学方法, 并根据实际情况加以应用和创新；重视教育科研活动, 具有较强教育科研意识和一定的研究能力, 能开展小学英语教育教学中的课题研究。
二、课程分为三个模块：模块一：通识及学科教育理论（教育理论）；模块二：专业知识及能力（教学实践）；模块三：教师专业发展（教师发展）。
三、教师简介
以小学一线优秀教师和教研员为主体，辅以高校、研究机构专业人员。
四、课程内容
模块一：通识及学科教育理论（教育理论）
1. 目标 介绍小学教育及英语教育的先进理论和发展趋势, 重在拓宽教师视野, 更新教学观念, 更新知识结构。
2. 内容
（1）钱志亮 回到原点看教育 （3.5学时）
（2）沈 峰 怎样上好一节课 （3.5学时）
模块二：专业知识及能力（教学实践）
1. 目标 通过优秀课例、讲座的学习，改进课堂教学，提高专业素养和实践能力。课例研究主题涉及各年级教学的重点话题，由说课、上课、自我反思和专家点评四个环节组成。讲座侧重于优秀教师经验介绍，亦有中外小学英语教育的比较。
2. 内容
（1）优秀课例（8学时），由说课（5分钟）、上课（40分钟）、自我反思（5分钟）和专家点评（10分钟）四部分组成。
2）专家讲座
主题一：胡澄宜 高效小学英语课堂的构建（2学时）
主题二：钱伊琳 小学英语复习方法指导 （2学时）
主题三：宋 超 中美基础教育比较与借鉴（2学时）
模块三：教师专业发展（教师发展）
1、目标 通过学习，掌握教师职业道德的内涵和要义，确立自我生命提升、价值实现和人格完善的目标。掌握促进自身专业持续进步的知识（素养）和能力。
2、内容
（1）孙明霞 做一个幸福的老师（3.5学时）
（2）陈大伟 教师的观课议课 （3.5学时）（教科研能力）
2011年江苏省小学语文教师网络培训课程介绍
新课改实施以来，广大小学语文教师学习理论、大胆实践，教学理论和教学水平得到不断的提高。在新课改继续向纵深发展的背景下，我们有必要认真地梳理一下新课程的基本理念，深刻反思一下我们的教学实践，使我们的理论水平和实践能力提升到一个新的高度，才能从容地应对新时代的挑战，肩负起促进学生素质全面发展得的责任。为此，我们策划、研发了小学语文网络培训课程，其目的是：帮助广大一线教师加深对新课程理念的认识，进一步提高教学实践能力，促进专业发展，对一线教师的专业成长起到引领、示范、促进作用，以达到推动我省小学语文课程改革走向深入，全面提高教育教学质量，促进基础教育持续均衡发展的目标。 本课程按照小学语文新课程标准的基本理论以及教育部和我省小学语文教师全员培训的要求，确定了培训内容和要求。课程全方位地阐述了做好一个小学语文教师必须具备的各方面的要求，既阐述了语文教育观念的新变化，也介绍了小学语文课堂教学的新发展。本课程的主要内容包括：专家讲座、课堂观摩、评课说课，以及在线阅读、在线讨论等。
（一）新课程教学理念提升（6课时）
1、新课程教学理念的梳理与提炼——阅读教学的两个转向
2、新课程热点问题的扫描与分析——活力课堂与有效教学的现实解读
（二）教学实践能力提升（10课时）
1、教材解读与分析
2、课堂教学设计理念与方法之一（阅读教学设计）
3、课堂教学设计理念与方法之二（作文教学设计）
4、教学评价的基本理念与方法（侧重于命题设计）
（三）教学研究能力提升（6课时）
1、研究意识的提高
2、语文研究方法
（四）人文素养提升（3课时）
2011年江苏省小学数学教师网络培训课程介绍
本课程以江苏省小学数学教师为培训对象。课程从我省小学数学教师素质现状
需求出发，结合新课程全面推行的具体情况，坚持按需施教，学、研、用相结合，突出一线教师的课堂教学实施能力和水平这一培训重点，增强课程培训的针对性和实效性。通过培训，使受训教师的师德修养、新课程理念、新课程改革的理论研究水平与实践探索能力以及对小学数学的教学素养、教研能力、专业发展水平等方面的综合素质得到进一步的提高。课程学时总数为24学时。课程内容包括专业理论、专业实践、教师发展三个部分。担任课程授课的专家有高校著名专家、理论研究工作者以及来自教学一线的特优教师，其中包括南京大学的郑毓信教授、特级教师张兴华、华应龙、许卫兵等。专业理论和教师发展部分安排了郑毓信教授的“课改背景下的教师专业成长”等5个讲座（或座谈），意在使一线老师明确自身专业发展的方向和路径；在专业实践部分，安排了华应龙老师的课例“审题”、沙龙“融错，让课堂更精彩”等11个专题，以沙龙的形式，从不同的教学内容、不同的研究视角讨论教学实践问题，这些问题大都是新课改背景下的重点、难点或热点问题，试图通过对这些问题的讨论、研究，获得一些实践问题的解决，或使老师们得到进行一些实际教学问题研究的启发，进而走上专业的教师发展之路。授课主要采取专家讲座和沙龙的形式，沙龙模式一般为：提出问题（呈现课题）——沙龙讨论（深入进行理论研讨得出结论）——课例支撑（直观展示，说明理论），具有较强的接受性，同时具有一定的创造性、启发性，课程有自己独到的东西，通过学习，学员在某些方面能获得启发，能引发学员进一步的思考。在每一专题后留有一定的思考题，
2011年江苏省小学英语教师网络培训课程介绍
一、通过培训，使小学英语教师热爱教育事业, 有较高师德修养, 具有现代教育观念和创新改革意识, 重视素质教育；了解英语语言发展趋势，熟悉英语教学的基本理论和改革动态。善于对自身积累的教育教学经验进行反思, 不断提高英语教学基本技能；提高说课评课和教学设计能力，优化课堂教学过程。学习先进教学经验和教学方法, 并根据实际情况加以应用和创新；重视教育科研活动, 具有较强教育科研意识和一定的研究能力, 能开展小学英语教育教学中的课题研究。
二、课程分为三个模块：模块一：通识及学科教育理论（教育理论）；模块二：专业知识及能力（教学实践）；模块三：教师专业发展（教师发展）。
三、教师简介
以小学一线优秀教师和教研员为主体，辅以高校、研究机构专业人员。
四、课程内容
模块一：通识及学科教育理论（教育理论）
1. 目标 介绍小学教育及英语教育的先进理论和发展趋势, 重在拓宽教师视野, 更新教学观念, 更新知识结构。
2. 内容
（1）钱志亮 回到原点看教育 （3.5学时）
（2）沈 峰 怎样上好一节课 （3.5学时）
模块二：专业知识及能力（教学实践）
1. 目标 通过优秀课例、讲座的学习，改进课堂教学，提高专业素养和实践能力。课例研究主题涉及各年级教学的重点话题，由说课、上课、自我反思和专家点评四个环节组成。讲座侧重于优秀教师经验介绍，亦有中外小学英语教育的比较。
2. 内容
（1）优秀课例（8学时），由说课（5分钟）、上课（40分钟）、自我反思（5分钟）和专家点评（10分钟）四部分组成。
2）专家讲座
主题一：胡澄宜 高效小学英语课堂的构建（2学时）
主题二：钱伊琳 小学英语复习方法指导 （2学时）
主题三：宋 超 中美基础教育比较与借鉴（2学时）
模块三：教师专业发展（教师发展）
1、目标 通过学习，掌握教师职业道德的内涵和要义，确立自我生命提升、价值实现和人格完善的目标。掌握促进自身专业持续进步的知识（素养）和能力。
2、内容
（1）孙明霞 做一个幸福的老师（3.5学时）
（2）陈大伟 教师的观课议课 （3.5学时）（教科研能力）
2011年江苏省小学语文教师网络培训课程介绍
新课改实施以来，广大小学语文教师学习理论、大胆实践，教学理论和教学水平得到不断的提高。在新课改继续向纵深发展的背景下，我们有必要认真地梳理一下新课程的基本理念，深刻反思一下我们的教学实践，使我们的理论水平和实践能力提升到一个新的高度，才能从容地应对新时代的挑战，肩负起促进学生素质全面发展得的责任。为此，我们策划、研发了小学语文网络培训课程，其目的是：帮助广大一线教师加深对新课程理念的认识，进一步提高教学实践能力，促进专业发展，对一线教师的专业成长起到引领、示范、促进作用，以达到推动我省小学语文课程改革走向深入，全面提高教育教学质量，促进基础教育持续均衡发展的目标。 本课程按照小学语文新课程标准的基本理论以及教育部和我省小学语文教师全员培训的要求，确定了培训内容和要求。课程全方位地阐述了做好一个小学语文教师必须具备的各方面的要求，既阐述了语文教育观念的新变化，也介绍了小学语文课堂教学的新发展。本课程的主要内容包括：专家讲座、课堂观摩、评课说课，以及在线阅读、在线讨论等。
（一）新课程教学理念提升（6课时）
1、新课程教学理念的梳理与提炼——阅读教学的两个转向
2、新课程热点问题的扫描与分析——活力课堂与有效教学的现实解读
（二）教学实践能力提升（10课时）
1、教材解读与分析
2、课堂教学设计理念与方法之一（阅读教学设计）
3、课堂教学设计理念与方法之二（作文教学设计）
4、教学评价的基本理念与方法（侧重于命题设计）
（三）教学研究能力提升（6课时）
1、研究意识的提高
2、语文研究方法
（四）人文素养提升（3课时）