京剧脸谱【教学过程预期】
1. 谈话导入
师：今天能够和? 班的同学在多功能教室里共同交流、度过一堂课，真是一件让老师十分高兴的事。只要你是位细心的同学，一定早就猜出这堂课我们要交流的话题是——京剧脸谱。（贴课题）
2. 复习旧知，导入新知
3. （1）京剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象化，在用色、描纹和构图上都有一定的要求。
上节课我们学习了京剧脸谱的角色与谱式，让我们一起来回顾一下。 师：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？
（生说，出示课件）
师：京剧中的脸谱通常用于（净角）和（丑角）两大类人物形象的化妆上，生、旦角很少用。
（2）京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式。
（师生结合课件以填空形式进行口头问答。）
① 在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理（整脸）
② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色（三块瓦脸）
③ 色彩、构图小对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式。（破脸）
（3）新知+难点4-5分
师：（适当评价上节课学习的情况，非常好，同学们喜欢中华传统文化，喜欢京剧脸谱，知道这么多和脸谱相关的知识了）
大家发现没有，刚刚我们看过的每一张脸谱都是五颜六色的，这么多漂亮的色彩难道只是为了好看吗？
生：不是的。
师：哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
学生回答（略）。
师：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱 用。艺术家用红、白、黑、蓝等颜色，表现人物的忠诚，善恶与美丑及其性格和身份象征意义。
（出示课件）
师：你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
学生讨论（略）
教师引导学生总结：
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。
（教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕
师生合作活动：为姜维添加合适的脸谱颜色
师：这个人是三国时一个著名的将领，名字叫姜维，姜维是一位忠耿勇猛的武将。
（播放姜维的视频）
现在老师想为姜维挑选一种符合他人物性格的颜色，会是哪一种呢？ （教师出示五种主要颜色）
师：你选择的为什么是黄色呢？
生：
师：你选择的是红色，说说你的理由好么。
生：
……
你真的很棒，姜维的京剧脸谱的确是红脸，请你上台来和老师合作，一起完成这张脸谱好么？
（师生合作完毕，略作评价）
师：（教师做京剧中的动作，激发学生的兴趣）
下面我们来进行动手实践——画京剧脸谱。 6-8分
（背景音乐为京剧选段）
4. 展示评价
学生展示自己绘制的脸谱，并作简要介绍。
请学生演唱《说唱脸谱》，
……
生1先演唱，其他生伴唱
绘制不同颜色脸谱的同学带着自己画的脸谱一起唱
可以将绘制好的脸谱送给听课的老师，邀请他们一起唱
……
5. 总结
京剧脸谱【教学过程预期】
1. 谈话导入
师：今天能够和? 班的同学在多功能教室里共同交流、度过一堂课，真是一件让老师十分高兴的事。只要你是位细心的同学，一定早就猜出这堂课我们要交流的话题是——京剧脸谱。（贴课题）
2. 复习旧知，导入新知
3. （1）京剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象化，在用色、描纹和构图上都有一定的要求。
上节课我们学习了京剧脸谱的角色与谱式，让我们一起来回顾一下。 师：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？
（生说，出示课件）
师：京剧中的脸谱通常用于（净角）和（丑角）两大类人物形象的化妆上，生、旦角很少用。
（2）京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式。
（师生结合课件以填空形式进行口头问答。）
① 在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理（整脸）
② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色（三块瓦脸）
③ 色彩、构图小对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式。（破脸）
（3）新知+难点4-5分
师：（适当评价上节课学习的情况，非常好，同学们喜欢中华传统文化，喜欢京剧脸谱，知道这么多和脸谱相关的知识了）
大家发现没有，刚刚我们看过的每一张脸谱都是五颜六色的，这么多漂亮的色彩难道只是为了好看吗？
生：不是的。
师：哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
学生回答（略）。
师：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱 用。艺术家用红、白、黑、蓝等颜色，表现人物的忠诚，善恶与美丑及其性格和身份象征意义。
（出示课件）
师：你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
学生讨论（略）
教师引导学生总结：
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。
（教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕
师生合作活动：为姜维添加合适的脸谱颜色
师：这个人是三国时一个著名的将领，名字叫姜维，姜维是一位忠耿勇猛的武将。
（播放姜维的视频）
现在老师想为姜维挑选一种符合他人物性格的颜色，会是哪一种呢？ （教师出示五种主要颜色）
师：你选择的为什么是黄色呢？
生：
师：你选择的是红色，说说你的理由好么。
生：
……
你真的很棒，姜维的京剧脸谱的确是红脸，请你上台来和老师合作，一起完成这张脸谱好么？
（师生合作完毕，略作评价）
师：（教师做京剧中的动作，激发学生的兴趣）
下面我们来进行动手实践——画京剧脸谱。 6-8分
（背景音乐为京剧选段）
4. 展示评价
学生展示自己绘制的脸谱，并作简要介绍。
请学生演唱《说唱脸谱》，
……
生1先演唱，其他生伴唱
绘制不同颜色脸谱的同学带着自己画的脸谱一起唱
可以将绘制好的脸谱送给听课的老师，邀请他们一起唱
……
5. 总结