京剧脸谱 教学过程

京剧脸谱【教学过程预期】

1. 谈话导入

师:今天能够和? 班的同学在多功能教室里共同交流、度过一堂课,真是一件让老师十分高兴的事。只要你是位细心的同学,一定早就猜出这堂课我们要交流的话题是——京剧脸谱。(贴课题)

2. 复习旧知,导入新知

3. (1)京剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型,这种面部化妆具有图案的抽象化,在用色、描纹和构图上都有一定的要求。

上节课我们学习了京剧脸谱的角色与谱式,让我们一起来回顾一下。 师:京剧中哪些角色运用脸谱化妆?

(生说,出示课件)

师:京剧中的脸谱通常用于(净角)和(丑角)两大类人物形象的化妆上,生、旦角很少用。

(2)京剧脸谱在应用和发展中,形成了一定的谱式。

(师生结合课件以填空形式进行口头问答。)

① 在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理(整脸)

② 在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色(三块瓦脸)

③ 色彩、构图小对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式。(破脸)

(3)新知+难点4-5分

师:(适当评价上节课学习的情况,非常好,同学们喜欢中华传统文化,喜欢京剧脸谱,知道这么多和脸谱相关的知识了)

大家发现没有,刚刚我们看过的每一张脸谱都是五颜六色的,这么多漂亮的色彩难道只是为了好看吗?

生:不是的。

师:哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?

学生回答(略)。

师:在京剧脸谱上有许多的颜色,这些颜色都有一定的含义,不可以随便乱 用。艺术家用红、白、黑、蓝等颜色,表现人物的忠诚,善恶与美丑及其性格和身份象征意义。

(出示课件)

师:你能说出各种颜色各代表什么意思吗?

学生讨论(略)

教师引导学生总结:

红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。

蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。

黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。

白色——代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹操。

(教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕

师生合作活动:为姜维添加合适的脸谱颜色

师:这个人是三国时一个著名的将领,名字叫姜维,姜维是一位忠耿勇猛的武将。

(播放姜维的视频)

现在老师想为姜维挑选一种符合他人物性格的颜色,会是哪一种呢? (教师出示五种主要颜色)

师:你选择的为什么是黄色呢?

生:

师:你选择的是红色,说说你的理由好么。

生:

……

你真的很棒,姜维的京剧脸谱的确是红脸,请你上台来和老师合作,一起完成这张脸谱好么?

(师生合作完毕,略作评价)

师:(教师做京剧中的动作,激发学生的兴趣)

下面我们来进行动手实践——画京剧脸谱。 6-8分

(背景音乐为京剧选段)

4. 展示评价

学生展示自己绘制的脸谱,并作简要介绍。

请学生演唱《说唱脸谱》,

……

生1先演唱,其他生伴唱

绘制不同颜色脸谱的同学带着自己画的脸谱一起唱

可以将绘制好的脸谱送给听课的老师,邀请他们一起唱

……

5. 总结

京剧脸谱【教学过程预期】

1. 谈话导入

师:今天能够和? 班的同学在多功能教室里共同交流、度过一堂课,真是一件让老师十分高兴的事。只要你是位细心的同学,一定早就猜出这堂课我们要交流的话题是——京剧脸谱。(贴课题)

2. 复习旧知,导入新知

3. (1)京剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型,这种面部化妆具有图案的抽象化,在用色、描纹和构图上都有一定的要求。

上节课我们学习了京剧脸谱的角色与谱式,让我们一起来回顾一下。 师:京剧中哪些角色运用脸谱化妆?

(生说,出示课件)

师:京剧中的脸谱通常用于(净角)和(丑角)两大类人物形象的化妆上,生、旦角很少用。

(2)京剧脸谱在应用和发展中,形成了一定的谱式。

(师生结合课件以填空形式进行口头问答。)

① 在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理(整脸)

② 在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色(三块瓦脸)

③ 色彩、构图小对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式。(破脸)

(3)新知+难点4-5分

师:(适当评价上节课学习的情况,非常好,同学们喜欢中华传统文化,喜欢京剧脸谱,知道这么多和脸谱相关的知识了)

大家发现没有,刚刚我们看过的每一张脸谱都是五颜六色的,这么多漂亮的色彩难道只是为了好看吗?

生:不是的。

师:哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?

学生回答(略)。

师:在京剧脸谱上有许多的颜色,这些颜色都有一定的含义,不可以随便乱 用。艺术家用红、白、黑、蓝等颜色,表现人物的忠诚,善恶与美丑及其性格和身份象征意义。

(出示课件)

师:你能说出各种颜色各代表什么意思吗?

学生讨论(略)

教师引导学生总结:

红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。

蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。

黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。

白色——代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹操。

(教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕

师生合作活动:为姜维添加合适的脸谱颜色

师:这个人是三国时一个著名的将领,名字叫姜维,姜维是一位忠耿勇猛的武将。

(播放姜维的视频)

现在老师想为姜维挑选一种符合他人物性格的颜色,会是哪一种呢? (教师出示五种主要颜色)

师:你选择的为什么是黄色呢?

生:

师:你选择的是红色,说说你的理由好么。

生:

……

你真的很棒,姜维的京剧脸谱的确是红脸,请你上台来和老师合作,一起完成这张脸谱好么?

(师生合作完毕,略作评价)

师:(教师做京剧中的动作,激发学生的兴趣)

下面我们来进行动手实践——画京剧脸谱。 6-8分

(背景音乐为京剧选段)

4. 展示评价

学生展示自己绘制的脸谱,并作简要介绍。

请学生演唱《说唱脸谱》,

……

生1先演唱,其他生伴唱

绘制不同颜色脸谱的同学带着自己画的脸谱一起唱

可以将绘制好的脸谱送给听课的老师,邀请他们一起唱

……

5. 总结


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