校本教研计划
(2011-2012 学年度第二学期)
镇九年一贯制学校（小学部） 2012 年 3 月 1 日
校本教研计划
—— 2011——2012 学年度第二学期 镇九年一贯制学校小学部
校本教研是贯彻新时期党的教育方针的需要， 是落实新课改的根 本所在。大力开展校本教研对于转变教学观念、提高教师素质、提升 教学质量具有重要意义。 我校创校两年来， 尽管学校领导和教师的教育观念有了较大的变 化， 并就教育教学工作做了许多有益的探索， 而且取得了一定的成绩， 但就整体师资水平和教学质量来看，我校尚处于初级阶段，各方面亟 待提升，所以校本教研作为学校教研教学质量提升的主要方式，任重 而道远,要常抓不懈。 纵观我校各学科教学， 作文教学质量的提高仍是我校教育教学工 作的一大困区。学生作文乏善可陈，陷入“不会写” “ 不爱写”的尴 尬境地。而作文是小学语文教学的综合体现，于学生的学习和未来意 义重大。学生作文的水平充分体现着学生学习素养，人文素养及文学 才华。所以小学作文教学是我们学校教育的当务之急。另外，我们就 校本教研工作的宗旨， 解决学校、 教师、 学校教学中存在的实际问题、 最突出的问题及最能影响学校教学工作的核心问题，特将“作文教学 模式研究”确立为本学期校本教研主题。 一、指导思想 校本教研工作要以新课程理念为指导，以促进学生发展为宗旨， 以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象， 以教师作为教研的
主体，强调理论指导下的实践性研究。建立以校为本的教研制度，引 导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，改革 校本教研的内容与方式， 把教学研究的重点转移到促进教师专业和综 合素质发展、促进学生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育 品牌上来。 通过作文主题式教研，建设一支融教学、教研、进修为一体的新 型的教师队伍， 提高校本教研的针对性与实效性， 提高教师自我学习、 自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性。努力把我校建设成 学习化组织，不断提高教学质量。 二、教研目标 通过大力开展理论学习和经验交流及相关教研活动的开展， 转变 教师教育教学观念，激励广大教师，努力探索课堂教学新模式，运用 科学的教学策略和教学方法有效开展课堂教学， 开展多种形式的习作 训练和丰富多彩的活动，激发学生的作文兴趣，提高学生的口头表达 能力、写作能力和自主学习能力，有效促进学生的语文能力和综合素 质的提高，进而带动其他学科教学的有效开展，促进我校教学质量的 全面提升。 三、校本
教研的基本形式 以新课程为导向，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为 核心要素，灵活运用理论学习、案例分析、校本论坛、集体备课、教 学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教 学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录像课观摩等多种教研
形式， 并通过教学观摩、 名师教学示范为教师参与校本教研创设平台、 创造条件。 倡导开放式教研活动、 促进式教研活动、 针对式教研活动、 学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——反思” 操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。 四、具体实施： 本学期我校拟从业务培训、教学实践、校本研讨、学生活动、文 章撰写等方面开展校本教研，具体计划如下： (一)业务培训 1、理论学习。 间周一次业务学习，紧紧围绕三方面内容开展：校本教研主题： 构建生活化作文课堂教学模式； 科研立项主题： 提高课堂教学有效性； 继续教育学习内容：课堂教学十项技能。主要通过文摘学习、专题讲 座、优质课光盘观摩等形式开展培训，学习有关理论知识。时间安排 在双周的周三下午三四节课。 2、个人自学。除了学校定期开展的业务培训外，鼓励教师积极 阅读教育报刊、理论专著，并通过网络等媒体开展自主学习。 (二)教学实践 在理论培训的基础上，积极开展教学实践探索活动，鼓励教师在 日常的教学活动中理论联系实际， 探索有效的教学方法和建立有自己 风格的教学模式，学校拟开展三次课堂教学研讨活动，检验和展示教 师在教学实践探索中取得成绩，在教学研讨活动中总结经验、构建具 有我校特色的教学模式，为下一阶段的教学探索打好基础。
具体安排如下： 1、作文教学汇报课 展示语文教师在作文日常教学和教研学习中积累的知识和技能， 检验教师在作文课堂教学模式探索中的新成果， 为本学期模式探索打 开思路、指明方向，初步拟于三月下旬开展。 2、作文课堂教学竞赛 拟于四月中下旬举办“作文课堂教学竞赛” ，通过竞赛，展示教 师们各具特色的作文课堂教学，选拔教学科研骨干，并在大赛的基础 上，初步探讨确定各年段作文教学基本课堂教学模式。 3、课堂教学大赛， 五月中旬， 各年级语数英三科教师， 每人上一节教学技能展示课， 展示个人教学开展情况和现阶段业务学习取得的成绩。 （三）校本研讨 在理论学习和教学实践积极开展的基础上， 全力做好教学研讨工 作，在实践的基础上总结经验、升华理论认知、形成有效特色的作文 教学模式。拟开展两次大型研讨： 1、经验交流，三月份下旬在
汇报课的基础上召开作文教学经验 交流会，总结以往个人教学经验，通过交流，取长补短，互相学习， 促进个人教学的开展。 2、教师论坛，六月中旬举办校本教研教师论坛，聚焦作文教学， 宣讲作文教学方面的探索和学习心得， 并以此总结适合我校的作文教 学的有效方法和教学模式。
（四）学生活动 学生活动是教学和教研的有效辅助方式和组成部分， 本学期拟从 新闻积累、读书活动、学生日记、作文竞赛、习作展览几个方面开展 学生作文活动。 1、新闻积累和读书活动的开展，目的为作文积累素材，要求各 班每天晨读前开展实事交流；建立班级读书角，丰富图书，每周三下 午开展读书活动，学校拟于六月份开展读书节活动，具体开展读书交 流会、故事大赛、课本剧表演、评选小读者活动。 2、学生日记，日记是作文教学日常练笔的辅助手段，原则上一 二年级要求每周两篇日记、三四年级每周三篇日记、五六年级每周四 篇日记，鼓励多写日记。每月评选优秀日记全校展览。 3、作文竞赛，拟于五月中旬开展，通过比赛评选优秀作者和优 秀作文班级，激发学生写作热情，使写作在学生的学习生活中蔚然成 风。 4、优秀习作展览，每月评选优秀学生习作，树立典型，进行展 示，激发学生的写作热情，培养写作习惯。 （五）文章撰写 在实践探索的基础上， 要求教师及时将个人探索成果以文字的形 式沉淀下来，并结集成册，以供将来参考。要求每人每学期写 2 篇教 学反思、1 篇教学案例、一篇科研论文或经验性文章。 具体流程安排，参见《教科研活动日程分解表》 。 五、保证措施：
1、建立以校长为组长的主题式校本教研领导小组，建立校本教 研制度，切实抓好主题研究的组织与管理，配备年富力强的骨干教师 为实验教师，保障时间，保障经费，保证主题研究的一切必要条件 2、建立校本教研记录，定期组织教师培训学习、交流与研讨， 把教学和主题研究结合起来。 3、教务处要按阶段目标抓好主题式校本教研的组织工作，做好 本主题研究的阶段总结工作。 4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、 图书室，为教师学习、收集理论资料提供条件。 5、每学年评选“优秀教研组” 、 “优秀备课组”和“年级组” ，并 给予表扬奖励。 6、对优秀的教师个人，派出参加专业培训。 7、与教师个人的考核、评优晋级挂钩。
2012、3、1
教学教研工作日程分解表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 5 12 19 26 4月 2日 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 7月 2日 9 6 13 20 27 3
10 17 24 5月 1日 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 周一 周二 周三 周四 3月 1日 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 周五 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 6月 1日 8 15 22 29 6 13 活动安排
检查各学科教学计划；期初常规检查（教案、 听评课、作业批改） 。 检查各班级图书角布置；业务学习：研学案撰 写。 书法比赛；新教师课堂教学跟踪培训周。 业务学习：提高课后作业与辅导的有效性。 作文教学汇报课；教学常规检查：教案、作业、 小报、日记、习作；月考。 业务学习：采访、追问、评价、表决； 英语演讲比赛 作文教学竞赛，经验交流； 业务学习：反意、归谬、佯误、留白； 教学常规检查，评选优秀日记、优秀习作；迎 春绘画比赛；月考。 业务学习：咨询答疑、小先生制。 作文竞赛 期中考试； 业务学习：提高课堂教学有效性策略研究 课堂教学大赛：十项技能展示；撰写教学案例。 教学常规检查：评选优秀日记、优秀习作；业 务学习：提高课堂教学有效性策略研究；月考。 读书节：国学、满语学习成果展示 期末教学常规检查：教案、作业、小报、日记、 习作；教师基本功大赛：普通话、三笔字、简 笔画。 优秀作业展；优秀小报展；校本论坛：作文教 学科研论文（经验性文章） ；期末模拟测试。 优秀习作、日记展；数学百题竞赛；期末模拟 测试。 期末考试，统计成绩；教研成果结集：教师文 集、学生文集。 试卷分析；学期教学、教研工作总结。
**九年一贯制学校小学部 2012-3-1
教科研活动日程分解表
日 期 3月1日 3月7日 课节 5 7 地 点 主讲人 徐平友 迟立军 王永新 7 1 3 月 26 日 2 3 1 3 月 27 日 2 3 5 3 月 28 日 1 2 1 3 月 29 日 2 5 4月5日 7 1 4 月 16 日 2 3 1 4 月 17 日 2 3 5 1 2 4 月 18 日 3 7 1 4 月 19 日 2 3 5 5月2日 5月7日 5 月 16 日 7 7 7 会议室 一年一班 一年二班 二年一班 二年二班 三年一班 三年二班 会议室 四年一班 四年二班 五年一班 五年二班 会议室 会议室 一年一班 一年二班 二年一班 二年二班 三年一班 三年二班 会议室 四年一班 四年二班 会议室 会议室 五年一班 五年二班 会议室 会议室 会议室 各班教室 会议室 王连艳 张永言 葛丽红 齐红丽 王彦芳 吴 卜 怡 丹 内 容 负责人 徐平友 迟立军 王永新 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 汪守国 王永新 王永新 王永新 王永新 王连艳 王永新 王 丹 参加人员 任课教师 全体教师 新教师 全体教师 低年组教师 低年组教师
低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 全体语文教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 全体语文教师 全体教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 全体语文教师 高年组教师 高年组教师 全体语文教师 全体教师 高年组教师 高年组教师 全体班主任 全体语文教师 语文教师 全体学生 全体教师 会议室 会议室 学习校本教研计划 业务学习：研学案的撰写 新教师课堂教学跟踪培训 周 业务学习：提高课后作业 与辅导的有效性 一年级说话指导 一年级说话指导 二年级写话指导 二年级写话指导 三年级习作指导 三年级习作指导 评课、经验交流 四年级习作指导 四年级习作指导 五年级习作指导 五年级习作指导 评课、经验交流 业务学习：采访、追问、 评价、表决 一年级说话指导 一年级说话指导 二年级写话指导 二年级写话指导 三年级习作指导 三年级习作指导 评课、经验交流 四年级习作指导 四年级习作指导 满语教学展示 业务学习：反意、归谬、 佯误、留白 五年级习作指导 五年级习作指导 国学教学展示 评课、经验交流 业务学习:咨询答疑、小先 生制。 作文竞赛 业务学 习 : 提高课堂 教学
3 月 12— —16 日
3 月 21 日
王连艳 吴亭亭 赵玉娜 史明远 高 岩 王连艳 王永新 张永言 葛丽红 齐红丽 王彦芳 吴 卜 怡 丹
王永新 吴亭亭 赵玉娜 秦 霄
汪守国 史明远 高 岩 王艳萍 王永新 王连艳 王永新 王 丹
有效性策略研究 1 5 月 21 日 2 3 4 1 2 5 月 22 日 3 4 5 1 5 月 23 日 2 3 1 5 月 24 日 2 3 1 5 月 25 日 2 3 4 5 月 30 日 6 月 4—— 8日 6 月 13 日 6 月 18 日 ——22 日 6 月 20 日 6 月 25 — —29 日 7 月上旬 7 月中旬 7 月中旬 7、8 7 会议室 二楼走廊 7 一年一班 一年二班 二年二班 三年二班 四年一班 五年一班 五年三班 六年二班 会议室 二年一班 三年一班 四年二班 五年二班 六年三班 会议室 四年二班 五年二班 六年一班 会议室 会议室 李世龙 秦 霄 王艳萍 王连艳 迟立军 王永新 王连艳 王永新 张永言 葛丽红 王彦芳 卜 丹 吴亭亭 史明远 温德军 李雪松 王连艳 齐红丽 吴 高 王 怡 岩 斐 赵玉娜 一年级语文教学 一年级语文教学 二年级语文教学 三年级语文教学 四年级语文教学 五年级语文教学 五年级语文教学 六年级语文教学 评课总结 二年级数学教学 三年级数学教学 四年级数学教学 五年级数学教学 六年级数学教学 评课总结 四年级英语教学 五年级英语教学 六年级英语教学 评课总结 业务学 习 : 提高课堂 教学 有效性策略研究 读书节:国学、满语学习成 果展示 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳
王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 迟立军 王永新 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 全体教师 低年组教师 低年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 全体教师 全体英语教师 全体英语教师 全体英语教师 全体英语教师 全体教师 全体学生 全体教师 全体学生
教师基本功大赛：普通话、 迟立军 三笔字、简笔画。 优秀小报展 校本论坛 : 作文教学科研 论文（经验性文章） 优秀习作、日记展 成果结集：教师文集、学 生文集 试卷分析 教研工作总结 王永新 迟立军 王连艳 王永新 王永新 王连艳 迟立军 徐平友
会议室
王永新
全体教师
二楼走廊
王永新
全体学生 全体教师 任课教师 全体教师
朝阳镇九年一贯制学校小学部 2012-3-1
教科研活动流程表
月份 日 期 1日 7日 12——16 日 21 日 26 日 26——30 日 5日 16——19 日 18 日 23——27 日 2日 7日 16 日 五 24 日 28——31 日 30 日 4——8 日 13 日 六 18——22 日 20 日 25——29 日 上旬 中旬 中旬 主 题 学习校本教研计划 业务学习：研学案的撰写 新教师课堂教学跟踪培训周 业务学习：提高课后作业与辅导的有效性 作文教学汇报课 评选优秀日记、优秀习作、优秀小报 业务学习：采访、追问、评价、表决 作文教学竞赛、经验交流 业务学习反意、归谬、佯误、留白 评选优秀日记、优秀习作、优秀小报 业务学习:咨询答疑、小先生制。 作文竞赛 业务学习:提高课堂教学有效性策略研究 课堂教学大赛:十项技能展示 撰写教学案例 评选优秀日记、优秀习作、优秀小报 业务学习:提高课堂教学有效性策略研究 读书节:国学、满语学习成果展示 教师基本功大赛：普通话、三笔字、简笔 画。 优秀小报展 校本论坛: 作文教学科研论文（经验性文 章） 优秀习作、日记展 成果结集：教师文集、学生文集 试卷分析 教研工作总结 主持人 徐平友 迟立军 王永新 王连艳 王连艳 王 丹 王永新 徐平友 王永新 汪守国 王连艳 王连艳 王永新 王 丹 迟立军 王连艳 汪守国 迟立军 王永新 王连艳 王永新 迟立军 王连艳 王永新 王永新 王连艳 迟立军 徐平友 参加人员 任课教师 全体教师 新教师 全体教师 语文教师 全体教师 全体教师 语文教师 全体教师 全体教师 语文教师 全体教师 全体教师 全体学生 全体教师 全体教师 全体学生 全体教师 全体学生 全体教师 全体学生 全体教师 任课教师 全体教师
三
四
七
备注：以上活动时间如有变动，另行通知。
朝阳镇九年一贯制学校小学部 2012 年 3 月 1 日
校本教研计划
(2011-2012 学年度第二学期)
镇九年一贯制学校（小学部） 2012 年 3 月 1 日
校本教研计划
—— 2011——2012 学年度第二学期 镇九年一贯制学校小学部
校本教研是贯彻新时期党的教育方针的需要， 是落实新课改的根 本所在。大力开展校本教研对于转变教学观念、提高教师素质、提升 教学质量具有重要意义。 我校创校两年来， 尽管学校领导和教师的教育观念有了较大的变 化， 并就教育教学工作做了许多有益的探索， 而且取得了一定的成绩， 但就整体师资水平和教学质量来看，我校尚处于初级阶段，各方面亟 待提升，所以校本教研作为学校教研教学质量提升的主要方式，任重 而道远,要常抓不懈。 纵观我校各学科教学， 作文教学质量的提高仍是我校教育教学工 作的一大困区。学生作文乏善可陈，陷入“不会写” “ 不爱写”的尴 尬境地。而作文是小学语文教学的综合体现，于学生的学习和未来意 义重大。学生作文的水平充分体现着学生学习素养，人文素养及文学 才华。所以小学作文教学是我们学校教育的当务之急。另外，我们就 校本教研工作的宗旨， 解决学校、 教师、 学校教学中存在的实际问题、 最突出的问题及最能影响学校教学工作的核心问题，特将“作文教学 模式研究”确立为本学期校本教研主题。 一、指导思想 校本教研工作要以新课程理念为指导，以促进学生发展为宗旨， 以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象， 以教师作为教研的
主体，强调理论指导下的实践性研究。建立以校为本的教研制度，引 导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，改革 校本教研的内容与方式， 把教学研究的重点转移到促进教师专业和综 合素质发展、促进学生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育 品牌上来。 通过作文主题式教研，建设一支融教学、教研、进修为一体的新 型的教师队伍， 提高校本教研的针对性与实效性， 提高教师自我学习、 自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性。努力把我校建设成 学习化组织，不断提高教学质量。 二、教研目标 通过大力开展理论学习和经验交流及相关教研活动的开展， 转变 教师教育教学观念，激励广大教师，努力探索课堂教学新模式，运用 科学的教学策略和教学方法有效开展课堂教学， 开展多种形式的习作 训练和丰富多彩的活动，激发学生的作文兴趣，提高学生的口头表达 能力、写作能力和自主学习能力，有效促进学生的语文能力和综合素 质的提高，进而带动其他学科教学的有效开展，促进我校教学质量的 全面提升。 三、校本
教研的基本形式 以新课程为导向，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为 核心要素，灵活运用理论学习、案例分析、校本论坛、集体备课、教 学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教 学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录像课观摩等多种教研
形式， 并通过教学观摩、 名师教学示范为教师参与校本教研创设平台、 创造条件。 倡导开放式教研活动、 促进式教研活动、 针对式教研活动、 学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——反思” 操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。 四、具体实施： 本学期我校拟从业务培训、教学实践、校本研讨、学生活动、文 章撰写等方面开展校本教研，具体计划如下： (一)业务培训 1、理论学习。 间周一次业务学习，紧紧围绕三方面内容开展：校本教研主题： 构建生活化作文课堂教学模式； 科研立项主题： 提高课堂教学有效性； 继续教育学习内容：课堂教学十项技能。主要通过文摘学习、专题讲 座、优质课光盘观摩等形式开展培训，学习有关理论知识。时间安排 在双周的周三下午三四节课。 2、个人自学。除了学校定期开展的业务培训外，鼓励教师积极 阅读教育报刊、理论专著，并通过网络等媒体开展自主学习。 (二)教学实践 在理论培训的基础上，积极开展教学实践探索活动，鼓励教师在 日常的教学活动中理论联系实际， 探索有效的教学方法和建立有自己 风格的教学模式，学校拟开展三次课堂教学研讨活动，检验和展示教 师在教学实践探索中取得成绩，在教学研讨活动中总结经验、构建具 有我校特色的教学模式，为下一阶段的教学探索打好基础。
具体安排如下： 1、作文教学汇报课 展示语文教师在作文日常教学和教研学习中积累的知识和技能， 检验教师在作文课堂教学模式探索中的新成果， 为本学期模式探索打 开思路、指明方向，初步拟于三月下旬开展。 2、作文课堂教学竞赛 拟于四月中下旬举办“作文课堂教学竞赛” ，通过竞赛，展示教 师们各具特色的作文课堂教学，选拔教学科研骨干，并在大赛的基础 上，初步探讨确定各年段作文教学基本课堂教学模式。 3、课堂教学大赛， 五月中旬， 各年级语数英三科教师， 每人上一节教学技能展示课， 展示个人教学开展情况和现阶段业务学习取得的成绩。 （三）校本研讨 在理论学习和教学实践积极开展的基础上， 全力做好教学研讨工 作，在实践的基础上总结经验、升华理论认知、形成有效特色的作文 教学模式。拟开展两次大型研讨： 1、经验交流，三月份下旬在
汇报课的基础上召开作文教学经验 交流会，总结以往个人教学经验，通过交流，取长补短，互相学习， 促进个人教学的开展。 2、教师论坛，六月中旬举办校本教研教师论坛，聚焦作文教学， 宣讲作文教学方面的探索和学习心得， 并以此总结适合我校的作文教 学的有效方法和教学模式。
（四）学生活动 学生活动是教学和教研的有效辅助方式和组成部分， 本学期拟从 新闻积累、读书活动、学生日记、作文竞赛、习作展览几个方面开展 学生作文活动。 1、新闻积累和读书活动的开展，目的为作文积累素材，要求各 班每天晨读前开展实事交流；建立班级读书角，丰富图书，每周三下 午开展读书活动，学校拟于六月份开展读书节活动，具体开展读书交 流会、故事大赛、课本剧表演、评选小读者活动。 2、学生日记，日记是作文教学日常练笔的辅助手段，原则上一 二年级要求每周两篇日记、三四年级每周三篇日记、五六年级每周四 篇日记，鼓励多写日记。每月评选优秀日记全校展览。 3、作文竞赛，拟于五月中旬开展，通过比赛评选优秀作者和优 秀作文班级，激发学生写作热情，使写作在学生的学习生活中蔚然成 风。 4、优秀习作展览，每月评选优秀学生习作，树立典型，进行展 示，激发学生的写作热情，培养写作习惯。 （五）文章撰写 在实践探索的基础上， 要求教师及时将个人探索成果以文字的形 式沉淀下来，并结集成册，以供将来参考。要求每人每学期写 2 篇教 学反思、1 篇教学案例、一篇科研论文或经验性文章。 具体流程安排，参见《教科研活动日程分解表》 。 五、保证措施：
1、建立以校长为组长的主题式校本教研领导小组，建立校本教 研制度，切实抓好主题研究的组织与管理，配备年富力强的骨干教师 为实验教师，保障时间，保障经费，保证主题研究的一切必要条件 2、建立校本教研记录，定期组织教师培训学习、交流与研讨， 把教学和主题研究结合起来。 3、教务处要按阶段目标抓好主题式校本教研的组织工作，做好 本主题研究的阶段总结工作。 4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、 图书室，为教师学习、收集理论资料提供条件。 5、每学年评选“优秀教研组” 、 “优秀备课组”和“年级组” ，并 给予表扬奖励。 6、对优秀的教师个人，派出参加专业培训。 7、与教师个人的考核、评优晋级挂钩。
2012、3、1
教学教研工作日程分解表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 5 12 19 26 4月 2日 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 7月 2日 9 6 13 20 27 3
10 17 24 5月 1日 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 周一 周二 周三 周四 3月 1日 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 周五 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 6月 1日 8 15 22 29 6 13 活动安排
检查各学科教学计划；期初常规检查（教案、 听评课、作业批改） 。 检查各班级图书角布置；业务学习：研学案撰 写。 书法比赛；新教师课堂教学跟踪培训周。 业务学习：提高课后作业与辅导的有效性。 作文教学汇报课；教学常规检查：教案、作业、 小报、日记、习作；月考。 业务学习：采访、追问、评价、表决； 英语演讲比赛 作文教学竞赛，经验交流； 业务学习：反意、归谬、佯误、留白； 教学常规检查，评选优秀日记、优秀习作；迎 春绘画比赛；月考。 业务学习：咨询答疑、小先生制。 作文竞赛 期中考试； 业务学习：提高课堂教学有效性策略研究 课堂教学大赛：十项技能展示；撰写教学案例。 教学常规检查：评选优秀日记、优秀习作；业 务学习：提高课堂教学有效性策略研究；月考。 读书节：国学、满语学习成果展示 期末教学常规检查：教案、作业、小报、日记、 习作；教师基本功大赛：普通话、三笔字、简 笔画。 优秀作业展；优秀小报展；校本论坛：作文教 学科研论文（经验性文章） ；期末模拟测试。 优秀习作、日记展；数学百题竞赛；期末模拟 测试。 期末考试，统计成绩；教研成果结集：教师文 集、学生文集。 试卷分析；学期教学、教研工作总结。
**九年一贯制学校小学部 2012-3-1
教科研活动日程分解表
日 期 3月1日 3月7日 课节 5 7 地 点 主讲人 徐平友 迟立军 王永新 7 1 3 月 26 日 2 3 1 3 月 27 日 2 3 5 3 月 28 日 1 2 1 3 月 29 日 2 5 4月5日 7 1 4 月 16 日 2 3 1 4 月 17 日 2 3 5 1 2 4 月 18 日 3 7 1 4 月 19 日 2 3 5 5月2日 5月7日 5 月 16 日 7 7 7 会议室 一年一班 一年二班 二年一班 二年二班 三年一班 三年二班 会议室 四年一班 四年二班 五年一班 五年二班 会议室 会议室 一年一班 一年二班 二年一班 二年二班 三年一班 三年二班 会议室 四年一班 四年二班 会议室 会议室 五年一班 五年二班 会议室 会议室 会议室 各班教室 会议室 王连艳 张永言 葛丽红 齐红丽 王彦芳 吴 卜 怡 丹 内 容 负责人 徐平友 迟立军 王永新 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 王永新 汪守国 王永新 王永新 王永新 王永新 王连艳 王永新 王 丹 参加人员 任课教师 全体教师 新教师 全体教师 低年组教师 低年组教师
低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 全体语文教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 全体语文教师 全体教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 全体语文教师 高年组教师 高年组教师 全体语文教师 全体教师 高年组教师 高年组教师 全体班主任 全体语文教师 语文教师 全体学生 全体教师 会议室 会议室 学习校本教研计划 业务学习：研学案的撰写 新教师课堂教学跟踪培训 周 业务学习：提高课后作业 与辅导的有效性 一年级说话指导 一年级说话指导 二年级写话指导 二年级写话指导 三年级习作指导 三年级习作指导 评课、经验交流 四年级习作指导 四年级习作指导 五年级习作指导 五年级习作指导 评课、经验交流 业务学习：采访、追问、 评价、表决 一年级说话指导 一年级说话指导 二年级写话指导 二年级写话指导 三年级习作指导 三年级习作指导 评课、经验交流 四年级习作指导 四年级习作指导 满语教学展示 业务学习：反意、归谬、 佯误、留白 五年级习作指导 五年级习作指导 国学教学展示 评课、经验交流 业务学习:咨询答疑、小先 生制。 作文竞赛 业务学 习 : 提高课堂 教学
3 月 12— —16 日
3 月 21 日
王连艳 吴亭亭 赵玉娜 史明远 高 岩 王连艳 王永新 张永言 葛丽红 齐红丽 王彦芳 吴 卜 怡 丹
王永新 吴亭亭 赵玉娜 秦 霄
汪守国 史明远 高 岩 王艳萍 王永新 王连艳 王永新 王 丹
有效性策略研究 1 5 月 21 日 2 3 4 1 2 5 月 22 日 3 4 5 1 5 月 23 日 2 3 1 5 月 24 日 2 3 1 5 月 25 日 2 3 4 5 月 30 日 6 月 4—— 8日 6 月 13 日 6 月 18 日 ——22 日 6 月 20 日 6 月 25 — —29 日 7 月上旬 7 月中旬 7 月中旬 7、8 7 会议室 二楼走廊 7 一年一班 一年二班 二年二班 三年二班 四年一班 五年一班 五年三班 六年二班 会议室 二年一班 三年一班 四年二班 五年二班 六年三班 会议室 四年二班 五年二班 六年一班 会议室 会议室 李世龙 秦 霄 王艳萍 王连艳 迟立军 王永新 王连艳 王永新 张永言 葛丽红 王彦芳 卜 丹 吴亭亭 史明远 温德军 李雪松 王连艳 齐红丽 吴 高 王 怡 岩 斐 赵玉娜 一年级语文教学 一年级语文教学 二年级语文教学 三年级语文教学 四年级语文教学 五年级语文教学 五年级语文教学 六年级语文教学 评课总结 二年级数学教学 三年级数学教学 四年级数学教学 五年级数学教学 六年级数学教学 评课总结 四年级英语教学 五年级英语教学 六年级英语教学 评课总结 业务学 习 : 提高课堂 教学 有效性策略研究 读书节:国学、满语学习成 果展示 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳
王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 王连艳 迟立军 王永新 低年组教师 低年组教师 低年组教师 低年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 全体教师 低年组教师 低年组教师 高年组教师 高年组教师 高年组教师 全体教师 全体英语教师 全体英语教师 全体英语教师 全体英语教师 全体教师 全体学生 全体教师 全体学生
教师基本功大赛：普通话、 迟立军 三笔字、简笔画。 优秀小报展 校本论坛 : 作文教学科研 论文（经验性文章） 优秀习作、日记展 成果结集：教师文集、学 生文集 试卷分析 教研工作总结 王永新 迟立军 王连艳 王永新 王永新 王连艳 迟立军 徐平友
会议室
王永新
全体教师
二楼走廊
王永新
全体学生 全体教师 任课教师 全体教师
朝阳镇九年一贯制学校小学部 2012-3-1
教科研活动流程表
月份 日 期 1日 7日 12——16 日 21 日 26 日 26——30 日 5日 16——19 日 18 日 23——27 日 2日 7日 16 日 五 24 日 28——31 日 30 日 4——8 日 13 日 六 18——22 日 20 日 25——29 日 上旬 中旬 中旬 主 题 学习校本教研计划 业务学习：研学案的撰写 新教师课堂教学跟踪培训周 业务学习：提高课后作业与辅导的有效性 作文教学汇报课 评选优秀日记、优秀习作、优秀小报 业务学习：采访、追问、评价、表决 作文教学竞赛、经验交流 业务学习反意、归谬、佯误、留白 评选优秀日记、优秀习作、优秀小报 业务学习:咨询答疑、小先生制。 作文竞赛 业务学习:提高课堂教学有效性策略研究 课堂教学大赛:十项技能展示 撰写教学案例 评选优秀日记、优秀习作、优秀小报 业务学习:提高课堂教学有效性策略研究 读书节:国学、满语学习成果展示 教师基本功大赛：普通话、三笔字、简笔 画。 优秀小报展 校本论坛: 作文教学科研论文（经验性文 章） 优秀习作、日记展 成果结集：教师文集、学生文集 试卷分析 教研工作总结 主持人 徐平友 迟立军 王永新 王连艳 王连艳 王 丹 王永新 徐平友 王永新 汪守国 王连艳 王连艳 王永新 王 丹 迟立军 王连艳 汪守国 迟立军 王永新 王连艳 王永新 迟立军 王连艳 王永新 王永新 王连艳 迟立军 徐平友 参加人员 任课教师 全体教师 新教师 全体教师 语文教师 全体教师 全体教师 语文教师 全体教师 全体教师 语文教师 全体教师 全体教师 全体学生 全体教师 全体教师 全体学生 全体教师 全体学生 全体教师 全体学生 全体教师 任课教师 全体教师
三
四
七
备注：以上活动时间如有变动，另行通知。
朝阳镇九年一贯制学校小学部 2012 年 3 月 1 日