13、 怎样让衣服干得快
教学目标：
1、能够对水的蒸发与什么因素有关提出假设。
2、能够设计实验验证假设，并归纳概括影响蒸发快慢的因 素。
3、体会到运用科学知识能改善我们的生活，使生活更美好。 教学重点：
设计实验验证影响蒸发快慢的因素
教学难点：
设计实验验证影响蒸发快慢的因素
教具准备：
1、开口大小不同的容器、晾晒布料的细绳的夹子、两个三脚架、纸片、滴管、盛水的烧杯、电扇。
2、课件。
教学过程：
一、导
（一）导入新课：
1、提问导入：什么叫蒸发？生活中有哪些蒸发现象？
2、讲述：晾衣服时，有时干得快，有时干得慢，这些都是由于衣服中的水蒸发快慢不一样造成的。
（二）导出目标：
1、俗话说：有目标才会有方向，看看我们这节课要完成的
目标吧！（课件出示目标）
2、学生认真阅读目标.
（三）导出学法;
为了更好的完成目标，自学法宝少不了。（出示自学提示）
1、讨论：晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
2、设计实验验证水蒸发的快慢的因素，发现了什么现象？得出什么结论？
3、要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？
二、学、析：
1、晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
2、学生进行相关推测。
3、汇报交流同学们的推测，教师简要板书。
4、分小组讨论，设计实验方法验证自已的推测。
5、集体汇报、交流各自的实验方法，讨论并完善。
6、根据老师提供的材料进行实验验证。
7、汇报交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？
8、结合实验说一说：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
9、师生共同总结：影响水蒸发快慢的三个因素：温度、接触面积和空气的流动。
10、思考：根据对蒸发快慢的研究结果想一想：要把一件厚
实的衣服尽快晾干，有哪些办法？
四、练
通过我们的共同学习，到底我们学会了多少呢，下面我们就一起来动笔来练一练吧！（分发答题卡）
1、我会观察。
衣服是怎样变干的？
我的解释： 你还有哪些办法可以让湿衣服干得更快？
2、问答题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
五、课堂小结：这节课你有哪些收获？
六、板书设计：
七、作业：
1、实验题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？ （1）你的推测：
（2）需要的材料：
(3)研究方法：
（4）看到的现象：
（5）你的结果：
2、问答题：要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？你这样做的原因是什么？
13、 怎样让衣服干得快
教学目标：
1、能够对水的蒸发与什么因素有关提出假设。
2、能够设计实验验证假设，并归纳概括影响蒸发快慢的因 素。
3、体会到运用科学知识能改善我们的生活，使生活更美好。 教学重点：
设计实验验证影响蒸发快慢的因素
教学难点：
设计实验验证影响蒸发快慢的因素
教具准备：
1、开口大小不同的容器、晾晒布料的细绳的夹子、两个三脚架、纸片、滴管、盛水的烧杯、电扇。
2、课件。
教学过程：
一、导
（一）导入新课：
1、提问导入：什么叫蒸发？生活中有哪些蒸发现象？
2、讲述：晾衣服时，有时干得快，有时干得慢，这些都是由于衣服中的水蒸发快慢不一样造成的。
（二）导出目标：
1、俗话说：有目标才会有方向，看看我们这节课要完成的
目标吧！（课件出示目标）
2、学生认真阅读目标.
（三）导出学法;
为了更好的完成目标，自学法宝少不了。（出示自学提示）
1、讨论：晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
2、设计实验验证水蒸发的快慢的因素，发现了什么现象？得出什么结论？
3、要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？
二、学、析：
1、晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
2、学生进行相关推测。
3、汇报交流同学们的推测，教师简要板书。
4、分小组讨论，设计实验方法验证自已的推测。
5、集体汇报、交流各自的实验方法，讨论并完善。
6、根据老师提供的材料进行实验验证。
7、汇报交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？
8、结合实验说一说：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
9、师生共同总结：影响水蒸发快慢的三个因素：温度、接触面积和空气的流动。
10、思考：根据对蒸发快慢的研究结果想一想：要把一件厚
实的衣服尽快晾干，有哪些办法？
四、练
通过我们的共同学习，到底我们学会了多少呢，下面我们就一起来动笔来练一练吧！（分发答题卡）
1、我会观察。
衣服是怎样变干的？
我的解释： 你还有哪些办法可以让湿衣服干得更快？
2、问答题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？
五、课堂小结：这节课你有哪些收获？
六、板书设计：
七、作业：
1、实验题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？ （1）你的推测：
（2）需要的材料：
(3)研究方法：
（4）看到的现象：
（5）你的结果：
2、问答题：要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？你这样做的原因是什么？