教学设计 课题： 热力环流 科目： 地理
设计者
教学对象： 高一
长沙市实验中学贺罡
课时： 一课时
一、教学内容分析 本节课内容是整个第三节大气环境的一个过渡章节，也是最简单的大气运动形式，对于 三圈环流、季风环流的大气运动理解的有重要的铺垫作用，所以本节内容重在理解内化。 原理的学习必须通过实际例子的分析加强理解。 二、教学目标 （1） 、理解阐述热力环流原理，解释城市风、海陆风、山谷风等现象。 （2） 、掌握关于热力环流的基本规律 （3） 、通过画图阐述热力环流原理。读图分析热力环流的基本原理 （4） 、探究生活中见到的城市风、海陆风、山谷风的现象，并分析其应用 （5） 、学生掌握原理的同时体会知识的科学性，应用所学知识感受知识魅力，提升进一 步探究学习的兴趣。 三、学习者特征分析 学生在初中学习的基础上已经对压力有一定了解，在此基础上给出等压面、等压线知识 容易接受。理解基本概念后学生就可以自主完成热力环流原理的学习，需要注意的是规 律的总结要以明确的问题形式引导。 四、教学策略选择与设计） 本节课首先符合课标的基本要求，完成三维目标为基础目标，采用了三、四、三的课堂 有效教学模式。同时采用的多种教学方法，实验法导入、作图法推进知识、小组讨论分 析问题提升对热力环流的认识，最后通过课堂测验巩固所学。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 热力环流原理 等压面的弯曲变化及其应用 六、教学过程 教师活动 用生活中空调和暖气片的安 装位置引入 学生活动 设计意图
通过实验直观的 感受生活中存在的热 力环流现象，并激发学 生探究的欲望
学生观察实验后分析回答： 观察视频实验， 冰块与热水之间的 点拨学生观察大气在垂直贺水 热力环流 平方向上的运动
请同学们根据实验的结果画出实验中 看到的冰块与热水之间的气流运动图 提示： 先画垂直方向上的空气流动 示意箭头， 再画水平方向上的空气流动 示意箭头 生动手完成简单的热力环流图 请同学们读图分析， 总结规律， 点拨易 错点 1、近地面的气温与气压之间的关系： 2、高低压的比较： 3、等压面弯曲方向与压力的关系： 学
通过作图感受空气流 动与冷热不均之间的 关系，学生亲自参与的 才能深刻感受，并且容 易暴露问题的所在
学生分析概括结果 从直观的感受到 1、 近地面温压相反， 冷高压、 热低 规律的总结，体现学习 压 2、 高低压比较指同一水平方向上， 的循序渐进，高中生更 垂直方向上近地面气压值大于 应该掌握表象之下的 高空 规律 高高低低 通
过小组合作探 究生活中热力环流的 学生探究完成学案 具体例子，分析城市 风、海陆风、山谷风的 实际应用。
请同学们分三个小组进行探究，同时 在学案上画出 1、 城市风 2、 山谷风 海陆风
七、教学评价设计
本节课反思：1、教学内容生活化，结合实际较紧，体现了学习生活中有用的知识。 2、本堂课最大的收获是是让学生动了起来，观察实验，到画图，看图，思考图中规律， 在学生直接参与过程中让学生的主动性得到了充分的发挥，同时也充分暴露了易错 点，最后针对易错点直截了当的进行了解决。
八、板书设计
教学设计 课题： 热力环流 科目： 地理
设计者
教学对象： 高一
长沙市实验中学贺罡
课时： 一课时
一、教学内容分析 本节课内容是整个第三节大气环境的一个过渡章节，也是最简单的大气运动形式，对于 三圈环流、季风环流的大气运动理解的有重要的铺垫作用，所以本节内容重在理解内化。 原理的学习必须通过实际例子的分析加强理解。 二、教学目标 （1） 、理解阐述热力环流原理，解释城市风、海陆风、山谷风等现象。 （2） 、掌握关于热力环流的基本规律 （3） 、通过画图阐述热力环流原理。读图分析热力环流的基本原理 （4） 、探究生活中见到的城市风、海陆风、山谷风的现象，并分析其应用 （5） 、学生掌握原理的同时体会知识的科学性，应用所学知识感受知识魅力，提升进一 步探究学习的兴趣。 三、学习者特征分析 学生在初中学习的基础上已经对压力有一定了解，在此基础上给出等压面、等压线知识 容易接受。理解基本概念后学生就可以自主完成热力环流原理的学习，需要注意的是规 律的总结要以明确的问题形式引导。 四、教学策略选择与设计） 本节课首先符合课标的基本要求，完成三维目标为基础目标，采用了三、四、三的课堂 有效教学模式。同时采用的多种教学方法，实验法导入、作图法推进知识、小组讨论分 析问题提升对热力环流的认识，最后通过课堂测验巩固所学。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 热力环流原理 等压面的弯曲变化及其应用 六、教学过程 教师活动 用生活中空调和暖气片的安 装位置引入 学生活动 设计意图
通过实验直观的 感受生活中存在的热 力环流现象，并激发学 生探究的欲望
学生观察实验后分析回答： 观察视频实验， 冰块与热水之间的 点拨学生观察大气在垂直贺水 热力环流 平方向上的运动
请同学们根据实验的结果画出实验中 看到的冰块与热水之间的气流运动图 提示： 先画垂直方向上的空气流动 示意箭头， 再画水平方向上的空气流动 示意箭头 生动手完成简单的热力环流图 请同学们读图分析， 总结规律， 点拨易 错点 1、近地面的气温与气压之间的关系： 2、高低压的比较： 3、等压面弯曲方向与压力的关系： 学
通过作图感受空气流 动与冷热不均之间的 关系，学生亲自参与的 才能深刻感受，并且容 易暴露问题的所在
学生分析概括结果 从直观的感受到 1、 近地面温压相反， 冷高压、 热低 规律的总结，体现学习 压 2、 高低压比较指同一水平方向上， 的循序渐进，高中生更 垂直方向上近地面气压值大于 应该掌握表象之下的 高空 规律 高高低低 通
过小组合作探 究生活中热力环流的 学生探究完成学案 具体例子，分析城市 风、海陆风、山谷风的 实际应用。
请同学们分三个小组进行探究，同时 在学案上画出 1、 城市风 2、 山谷风 海陆风
七、教学评价设计
本节课反思：1、教学内容生活化，结合实际较紧，体现了学习生活中有用的知识。 2、本堂课最大的收获是是让学生动了起来，观察实验，到画图，看图，思考图中规律， 在学生直接参与过程中让学生的主动性得到了充分的发挥，同时也充分暴露了易错 点，最后针对易错点直截了当的进行了解决。
八、板书设计