园本教研总结
时光匆匆，转眼又是一年。本年度我们在教研工作中进行了一些新的探索与尝试，下面我们对本年度教研工作作个回顾与总结。
一、与课改同步
《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育理念与《纲要》的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本年度我们根据本园实际，上半年组织全体教师进行《幼儿园一日活动规范》书面测试、《3—6岁儿童发展指南》集体学习、暑期中进行区级《指南》学习培训、下半年组织园内教师两次进行《指南》测试等，不断提高教师的教育教学理论水平。 1、抓好学习培训，更新教育观念。
一年来，我们通过学《幼儿园专任教师一日活动工作规范》和《3-6岁儿童学习与发展指南》来约束自己的言行；通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师的带头作用，积极组织教师参加市、区组织的各类继续教育公开观摩活动，派遣教师去诸暨学习观摩，去台州参加足球节。 教师们通过互相学习，领悟课改精神，再结合本园的实际，批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，真正理会《新指南》的实质，从转变观念入手，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、抓好学习舞台，提高业务素养。
优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮助教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要。第二，提供舞台让每位教师展示自我，提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。如：冯老师参加今年上半年越城区的“优质课”评比、七位老师参加今年上半年越城区的“教学论文案例”比赛、全园教师进行了“图画”比赛等，这一切都为教师的业务水平的提高搭建平台。
二、保教工作——重质量
幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的实践能力和创新意识为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。
1、优化一日活动。
现代化的教育观念以现代化的儿童为出发点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的能力，对幼儿实施全面和谐发展的教育，这些都是我们所必须重视和研究的。为此，我园在面向全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重教师的主导作用，既认真制定各类计划又能根据幼儿实际情况灵活调整，既注重幼儿的身心健康又注重智力开发与品德培养，既关注教学的结果更注重教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教育，优化一日活动。我园在本年度加强对幼儿园教学常规的管理，对幼儿园一日作息制度、室外活动场地、专用教室、周计划、教师的备课、教育活动和区域活动，室内外游戏活动等重新进行调整。根据幼儿的年龄，依据《指南》和《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰富保教内涵。上半年参加区级省一级幼儿园开放观摩之际，深入班级抽查半日活动情况，发现问题及时整改。下半年再次进行了省一级幼儿园复评，得到市区级幼教领导，姐妹园园长的帮扶，再次强调了幼儿园教学常规的管理，使幼儿园整体教学水平有了质的飞跃。同时，开展以班级为单位的比赛活动：如环境布置评比、主题墙等。
2、优化环境。
环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《指南》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用班级每一个空间和角落创设富有教育意义的环境，创设班级阅读角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等区域活动环境，使每个幼儿的个性在区角得到自由自在的发展。本年度开始，我们尝试创设了“乐团”、“演艺吧”、“画廊”三个大的区域活动环境，尝试开展大区角活动，通过幼儿混龄的方式让孩子尝试跨班级、跨年龄的相互帮助。尝试开设大型户外炭化积木活动。这一切环境的创设让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，严禁教师的高控行为，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
三、教研工作——求实创新。
1、建立健全教研机构及制度。
以教研为先导，本年度我们在教研机构制度上成立了园本组、特色组，南片组，对幼儿园的日常教学教研进行研究、指导和监督工作。
2、扎实开展教研活动。
每位教师都是教研活动的主人，相信每位教师都有独特的见解，为每位教师提供展示、交流见解的机会。个性问题以年段为研讨小组进行，共性问题全园集体研讨进行。除此之外，我们还圆满的完成了市级、区级、学区级的各项教学观摩任务。市区级教研组长、姐妹园园长深入班级帮扶半日活动、区级的“优质课”教学比武、越城区的“教学论文案例”比赛、《指南》测试、园领导区域活动检查，大手拉小手活动、元旦迎新年游园等活动，得到上级领导和同行姐妹和家长、老师们的好评，我园在变革中赢得了肯定。
3、一手抓课题，一手抓特色。
音乐节奏培养是我园确立的课题。课题组的老师研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划，在实验班里开展具体的计划，课题组定期检查实施情况。其中今年下半年唐老师的《幼儿艺术活动中渗透及推广地方戏曲》获区级三等奖
为了让幼儿更好地学习和感受音乐的特点，我们将音乐活动与主题活动根据具体内容自然地结合在一起。如音乐活动中，可以将探索声音的大小、打击乐器的分类等音乐表演的内容融合进去；可以将画声音与节奏等内容融合到美术活动中去；语言活动中，可以融入音乐表演、音乐故事等内容。也可以从幼儿感兴趣的活动入手，拓展成主题活动。从幼儿熟悉的音乐舞蹈作品入手，引导生成音乐活动，有益于幼儿健康审美的发展。
在幼儿园丰富多样的区域活动中，可以有机地渗透音乐表演的内容。如语言角中，幼儿可以进行表演，在复习故事教育内容的同时，进行即兴自由的音乐创造表演； “音乐角”“表演区”活动中，制作利用乐器、音乐、道具进行自发探索式的音乐表演活动，教师以参与者、合作者的身份加入，适时地给予指导；在建筑区、绘画区、手工区等其他区域活动中，也可以用适当的音乐表演活动方式来进行。老师根据孩子的兴趣随时调整各个区角的投放材料，并把幼儿已经创作过的艺术内容张贴在艺术墙上，供孩子回顾和熟悉。 在本年度开始创设了户外混龄体育锻炼，“乐团”、“演艺吧”、“画廊”三个大的区域活动，也是针对幼儿园音乐特色开展的一项幼儿混龄音乐活动。同时，开设了烘焙、美术、图书区，玩沙玩水区域。每学期开展的“大手拉小手”活动给孩子一个展示个人特色的舞台。
4、幼儿活动——体现特色教育。
１、有计划地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。如：春游带幼儿参观治水广场，秋游带孩子游览城市广场，让幼儿感受大自然的美；大班小朋友还参观了小学，了解小学的学习生活，为他们以后进入小学能更快的适应学校的学习生活打下基础。同时，各班级组织幼儿开展足球活动、足球操入手，给孩子玩球、踢球的机会。今年，幼儿园小足球队也相继展开各种相关的足球训练，在下半年罗老师王老师参加省级足球培训培训。我们期待幼儿园在继续发展足球特色的同时，从健康教育迈向各领域教育，足以保障各科教学的质量。
２、组织丰富多采的节日活动。表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到了节日的快乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种活动的开展增强幼儿的集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动兴趣，提高幼儿各方面的能力。上半年开展的节日活动有以年段开展的庆三八“爱妈妈”亲子活动、 建园二十年园庆暨“六一活动。开展的第十八、九期“大手拉小手”活动以及大班毕业和兴趣班汇报演出。下半年在伟大的祖国诞辰64周年。各年龄段的幼儿在“娃哈哈”、“大中国”、“祖国祖国我爱你”、“我爱北京天安门”、“歌唱祖国”的歌声中抒发着对“祖国妈妈”的爱戴之情。农历九月初九重阳节之际，大年段开展了关于“尊老、敬老”为的主题活动，孩子们用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。小班年段结合主题活动《秋天到了》，把小朋友采集来的桂花做作料，在汤点中放入桂花，做成香甜的桂花圆子。小朋友吃着香香的园子，体验成功的喜悦感。在年末邮电幼儿园迎来了2015年游园活动，通过以游园活动的形式，强化运动、健康的意识从而促进孩子和幼儿园共同构建愉悦、和谐、健康发展的共育家园。 四、 家长工作——注重沟通宣传。
我园地处开发区，学生来源较为复杂，家长的文化水平普遍一般，教养观念和现代教育有着较大的差异，因此，在很大程度上也影响了我园的保教质量。但我们并没有气馁，而是以自身的言行感染幼儿与家长，适时适地为家长排忧解难，因此，本年度我园通过举办家长学校、召开家长会，开辟宣传橱窗、家长园地，设立家长对幼儿园工作建议信箱，开放半日活动，进行园务公开等，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育、一致教育的目的。教师以诚恳、积极的态度赢得了家长的密切配合。
以上是我园一年来各项工作的总结，虽然取得了一点成绩，但还存在着许多不足，我们一定将以此为幼儿园发展的一个新的起点，我们清醒地认识到：幼儿园面临新世纪的挑战，要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争环境中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步重视对教科研工作的引导，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建设成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的儿童乐园。
园本教研总结
时光匆匆，转眼又是一年。本年度我们在教研工作中进行了一些新的探索与尝试，下面我们对本年度教研工作作个回顾与总结。
一、与课改同步
《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育理念与《纲要》的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本年度我们根据本园实际，上半年组织全体教师进行《幼儿园一日活动规范》书面测试、《3—6岁儿童发展指南》集体学习、暑期中进行区级《指南》学习培训、下半年组织园内教师两次进行《指南》测试等，不断提高教师的教育教学理论水平。 1、抓好学习培训，更新教育观念。
一年来，我们通过学《幼儿园专任教师一日活动工作规范》和《3-6岁儿童学习与发展指南》来约束自己的言行；通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师的带头作用，积极组织教师参加市、区组织的各类继续教育公开观摩活动，派遣教师去诸暨学习观摩，去台州参加足球节。 教师们通过互相学习，领悟课改精神，再结合本园的实际，批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，真正理会《新指南》的实质，从转变观念入手，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、抓好学习舞台，提高业务素养。
优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮助教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要。第二，提供舞台让每位教师展示自我，提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。如：冯老师参加今年上半年越城区的“优质课”评比、七位老师参加今年上半年越城区的“教学论文案例”比赛、全园教师进行了“图画”比赛等，这一切都为教师的业务水平的提高搭建平台。
二、保教工作——重质量
幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的实践能力和创新意识为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。
1、优化一日活动。
现代化的教育观念以现代化的儿童为出发点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的能力，对幼儿实施全面和谐发展的教育，这些都是我们所必须重视和研究的。为此，我园在面向全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重教师的主导作用，既认真制定各类计划又能根据幼儿实际情况灵活调整，既注重幼儿的身心健康又注重智力开发与品德培养，既关注教学的结果更注重教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教育，优化一日活动。我园在本年度加强对幼儿园教学常规的管理，对幼儿园一日作息制度、室外活动场地、专用教室、周计划、教师的备课、教育活动和区域活动，室内外游戏活动等重新进行调整。根据幼儿的年龄，依据《指南》和《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰富保教内涵。上半年参加区级省一级幼儿园开放观摩之际，深入班级抽查半日活动情况，发现问题及时整改。下半年再次进行了省一级幼儿园复评，得到市区级幼教领导，姐妹园园长的帮扶，再次强调了幼儿园教学常规的管理，使幼儿园整体教学水平有了质的飞跃。同时，开展以班级为单位的比赛活动：如环境布置评比、主题墙等。
2、优化环境。
环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《指南》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用班级每一个空间和角落创设富有教育意义的环境，创设班级阅读角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等区域活动环境，使每个幼儿的个性在区角得到自由自在的发展。本年度开始，我们尝试创设了“乐团”、“演艺吧”、“画廊”三个大的区域活动环境，尝试开展大区角活动，通过幼儿混龄的方式让孩子尝试跨班级、跨年龄的相互帮助。尝试开设大型户外炭化积木活动。这一切环境的创设让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，严禁教师的高控行为，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
三、教研工作——求实创新。
1、建立健全教研机构及制度。
以教研为先导，本年度我们在教研机构制度上成立了园本组、特色组，南片组，对幼儿园的日常教学教研进行研究、指导和监督工作。
2、扎实开展教研活动。
每位教师都是教研活动的主人，相信每位教师都有独特的见解，为每位教师提供展示、交流见解的机会。个性问题以年段为研讨小组进行，共性问题全园集体研讨进行。除此之外，我们还圆满的完成了市级、区级、学区级的各项教学观摩任务。市区级教研组长、姐妹园园长深入班级帮扶半日活动、区级的“优质课”教学比武、越城区的“教学论文案例”比赛、《指南》测试、园领导区域活动检查，大手拉小手活动、元旦迎新年游园等活动，得到上级领导和同行姐妹和家长、老师们的好评，我园在变革中赢得了肯定。
3、一手抓课题，一手抓特色。
音乐节奏培养是我园确立的课题。课题组的老师研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划，在实验班里开展具体的计划，课题组定期检查实施情况。其中今年下半年唐老师的《幼儿艺术活动中渗透及推广地方戏曲》获区级三等奖
为了让幼儿更好地学习和感受音乐的特点，我们将音乐活动与主题活动根据具体内容自然地结合在一起。如音乐活动中，可以将探索声音的大小、打击乐器的分类等音乐表演的内容融合进去；可以将画声音与节奏等内容融合到美术活动中去；语言活动中，可以融入音乐表演、音乐故事等内容。也可以从幼儿感兴趣的活动入手，拓展成主题活动。从幼儿熟悉的音乐舞蹈作品入手，引导生成音乐活动，有益于幼儿健康审美的发展。
在幼儿园丰富多样的区域活动中，可以有机地渗透音乐表演的内容。如语言角中，幼儿可以进行表演，在复习故事教育内容的同时，进行即兴自由的音乐创造表演； “音乐角”“表演区”活动中，制作利用乐器、音乐、道具进行自发探索式的音乐表演活动，教师以参与者、合作者的身份加入，适时地给予指导；在建筑区、绘画区、手工区等其他区域活动中，也可以用适当的音乐表演活动方式来进行。老师根据孩子的兴趣随时调整各个区角的投放材料，并把幼儿已经创作过的艺术内容张贴在艺术墙上，供孩子回顾和熟悉。 在本年度开始创设了户外混龄体育锻炼，“乐团”、“演艺吧”、“画廊”三个大的区域活动，也是针对幼儿园音乐特色开展的一项幼儿混龄音乐活动。同时，开设了烘焙、美术、图书区，玩沙玩水区域。每学期开展的“大手拉小手”活动给孩子一个展示个人特色的舞台。
4、幼儿活动——体现特色教育。
１、有计划地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。如：春游带幼儿参观治水广场，秋游带孩子游览城市广场，让幼儿感受大自然的美；大班小朋友还参观了小学，了解小学的学习生活，为他们以后进入小学能更快的适应学校的学习生活打下基础。同时，各班级组织幼儿开展足球活动、足球操入手，给孩子玩球、踢球的机会。今年，幼儿园小足球队也相继展开各种相关的足球训练，在下半年罗老师王老师参加省级足球培训培训。我们期待幼儿园在继续发展足球特色的同时，从健康教育迈向各领域教育，足以保障各科教学的质量。
２、组织丰富多采的节日活动。表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到了节日的快乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种活动的开展增强幼儿的集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动兴趣，提高幼儿各方面的能力。上半年开展的节日活动有以年段开展的庆三八“爱妈妈”亲子活动、 建园二十年园庆暨“六一活动。开展的第十八、九期“大手拉小手”活动以及大班毕业和兴趣班汇报演出。下半年在伟大的祖国诞辰64周年。各年龄段的幼儿在“娃哈哈”、“大中国”、“祖国祖国我爱你”、“我爱北京天安门”、“歌唱祖国”的歌声中抒发着对“祖国妈妈”的爱戴之情。农历九月初九重阳节之际，大年段开展了关于“尊老、敬老”为的主题活动，孩子们用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。小班年段结合主题活动《秋天到了》，把小朋友采集来的桂花做作料，在汤点中放入桂花，做成香甜的桂花圆子。小朋友吃着香香的园子，体验成功的喜悦感。在年末邮电幼儿园迎来了2015年游园活动，通过以游园活动的形式，强化运动、健康的意识从而促进孩子和幼儿园共同构建愉悦、和谐、健康发展的共育家园。 四、 家长工作——注重沟通宣传。
我园地处开发区，学生来源较为复杂，家长的文化水平普遍一般，教养观念和现代教育有着较大的差异，因此，在很大程度上也影响了我园的保教质量。但我们并没有气馁，而是以自身的言行感染幼儿与家长，适时适地为家长排忧解难，因此，本年度我园通过举办家长学校、召开家长会，开辟宣传橱窗、家长园地，设立家长对幼儿园工作建议信箱，开放半日活动，进行园务公开等，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育、一致教育的目的。教师以诚恳、积极的态度赢得了家长的密切配合。
以上是我园一年来各项工作的总结，虽然取得了一点成绩，但还存在着许多不足，我们一定将以此为幼儿园发展的一个新的起点，我们清醒地认识到：幼儿园面临新世纪的挑战，要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争环境中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步重视对教科研工作的引导，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建设成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的儿童乐园。