活动程序：
首先，情况进入，理解拥抱。
1.玩熊的拥抱部分主页，了解拥抱部分。讨论：
- 你会怎么做的拥抱？这是什么样的假期？
2.课程概要：拥抱节日是一个快乐，温暖，并拥抱关于节日，谁拥抱，谁是好朋友。 第二，听故事，理解故事
1.玩【第一段】，听故事内容，了解故事。
- 老师：那天的大熊早了，他想干什么？ 100这是什么意思？
- 如果你来接受节日，你想要拥抱多少人？
2.玩[第二段]，引导孩子尝试说大熊的想法
- 大熊说是100个朋友和拥抱，大熊的愿望实现吗？
- 老师：大熊，为什么难过？我们不是，他拥抱他会想的吗？怎么做？
- 如果孩子们不和你一起玩，你会怎么做？
3.玩[第三段]指导孩子们谈谈自己的经验。 什么是大熊做动物不好意思？你为别人做什么？
- 老师：为别人做点什么，但想和别人拥抱，我们应该怎么办？
4.玩[第四段]，引导学生如何原谅他们的朋友。
- 老师：大熊做什么对不起小动物，小动物可能怎么样，会做什么？
- 孩子们的生活和朋友道歉，彼此原谅。
- 总结：每个人都可能有意或无意做一件遗憾的事情，但做错误的事情纠正，因为朋友应该原谅他。
5.玩[第五段]体验友谊的快乐重获友谊。
大熊先哭和第二次哭什么是相同的？
第三，情感迁移，让孩子们活着去拥抱节日。
- 老师：孩子们，你想拥抱节日吗？从现在开始，我们开始拥抱的节日，谁是谁拥抱的朋友。
现在孩子们习惯于照顾父母，往往以自我为中心，不知道如何关心别人， 不要感到高兴与别人分享，经常看到有些孩子做错了不知道悔改，从而失去更多的朋友。
让孩子在同一时间享受故事，知道高手的行为会让自己失去很多朋友，也让孩子意识到知道错误的变化或者会是朋友原谅，以激励孩子们珍惜友谊， 相处。
事件成功的地方：
1，充分刺激儿童表达，表现感兴趣。在这种情况下，孩子们在课堂上的活动的热情已经充分激发，每个孩子都投入到活动中去。
2，整个活动的真诚，触动，情感目标达到了高度
因为我们的阶级孩子不团结，容易一点点事情和争执，甚至个别孩子谁也不让任何人，所以我希望通过这个事件体验朋友之间的相互容忍，相互爱的感情。这个故事首先感动了我，我把这种感觉放进我的活动，孩子们已经感染了，问孩子听了这个故事后有什么感觉，很多孩子说他听起来很亲切，而且优秀的朋友甚至下了泪，当他们再次 当他们拥抱在一起，孩子们不能自助。
3，活动清晰顺畅
整个活动分为三个环节，包括节日的感觉 - 了解熊的拥抱节的故事 - 我们已经来到了拥抱节日，活动的清晰链接和进步的儿童层，很快进入活动，对活动的高度兴趣，特别是最
后一个链接，每个人都必须拥抱节日的孩子与好朋友和班教师和其他教师在活动的拥抱到高潮。
4，孩子在未来生活中，学会玩一定的帮助
同伴关系在儿童的生活中，特别是在儿童的个性和社会发展中扮演着成年人不能独特的角色。在日常生活的未来，这些经历将迁移到同伴，要求孩子从同伴角度认识，理解同伴，理解一些想法，观点，实践的同伴;和同伴交流情绪 - 识别同伴情感情绪，做出适当的反应，未来的孩子要进行良好行为的历史。
活动需要考虑的地方：
1，故事的多角度，全面的理解是不够的，故事的深刻内涵的抓握是不够的 ，是老师自己在活动中加入自己的感觉来完成这个活动，而不是工作本身来完成这种情感的兴奋。 2，活动的难度和深度也可以进一步思考
这个事件顺利，第二个链接是让孩子充分理解故事，但对于大阶级孩子在理解故事链接时可以让孩子完全迁移自己的生活经历，如果你是大熊的故事，你会想起什么方式向他们的小伙伴道歉，等等，让孩子可以体验更丰富的生活经验。
活动程序：
首先，情况进入，理解拥抱。
1.玩熊的拥抱部分主页，了解拥抱部分。讨论：
- 你会怎么做的拥抱？这是什么样的假期？
2.课程概要：拥抱节日是一个快乐，温暖，并拥抱关于节日，谁拥抱，谁是好朋友。 第二，听故事，理解故事
1.玩【第一段】，听故事内容，了解故事。
- 老师：那天的大熊早了，他想干什么？ 100这是什么意思？
- 如果你来接受节日，你想要拥抱多少人？
2.玩[第二段]，引导孩子尝试说大熊的想法
- 大熊说是100个朋友和拥抱，大熊的愿望实现吗？
- 老师：大熊，为什么难过？我们不是，他拥抱他会想的吗？怎么做？
- 如果孩子们不和你一起玩，你会怎么做？
3.玩[第三段]指导孩子们谈谈自己的经验。 什么是大熊做动物不好意思？你为别人做什么？
- 老师：为别人做点什么，但想和别人拥抱，我们应该怎么办？
4.玩[第四段]，引导学生如何原谅他们的朋友。
- 老师：大熊做什么对不起小动物，小动物可能怎么样，会做什么？
- 孩子们的生活和朋友道歉，彼此原谅。
- 总结：每个人都可能有意或无意做一件遗憾的事情，但做错误的事情纠正，因为朋友应该原谅他。
5.玩[第五段]体验友谊的快乐重获友谊。
大熊先哭和第二次哭什么是相同的？
第三，情感迁移，让孩子们活着去拥抱节日。
- 老师：孩子们，你想拥抱节日吗？从现在开始，我们开始拥抱的节日，谁是谁拥抱的朋友。
现在孩子们习惯于照顾父母，往往以自我为中心，不知道如何关心别人， 不要感到高兴与别人分享，经常看到有些孩子做错了不知道悔改，从而失去更多的朋友。
让孩子在同一时间享受故事，知道高手的行为会让自己失去很多朋友，也让孩子意识到知道错误的变化或者会是朋友原谅，以激励孩子们珍惜友谊， 相处。
事件成功的地方：
1，充分刺激儿童表达，表现感兴趣。在这种情况下，孩子们在课堂上的活动的热情已经充分激发，每个孩子都投入到活动中去。
2，整个活动的真诚，触动，情感目标达到了高度
因为我们的阶级孩子不团结，容易一点点事情和争执，甚至个别孩子谁也不让任何人，所以我希望通过这个事件体验朋友之间的相互容忍，相互爱的感情。这个故事首先感动了我，我把这种感觉放进我的活动，孩子们已经感染了，问孩子听了这个故事后有什么感觉，很多孩子说他听起来很亲切，而且优秀的朋友甚至下了泪，当他们再次 当他们拥抱在一起，孩子们不能自助。
3，活动清晰顺畅
整个活动分为三个环节，包括节日的感觉 - 了解熊的拥抱节的故事 - 我们已经来到了拥抱节日，活动的清晰链接和进步的儿童层，很快进入活动，对活动的高度兴趣，特别是最
后一个链接，每个人都必须拥抱节日的孩子与好朋友和班教师和其他教师在活动的拥抱到高潮。
4，孩子在未来生活中，学会玩一定的帮助
同伴关系在儿童的生活中，特别是在儿童的个性和社会发展中扮演着成年人不能独特的角色。在日常生活的未来，这些经历将迁移到同伴，要求孩子从同伴角度认识，理解同伴，理解一些想法，观点，实践的同伴;和同伴交流情绪 - 识别同伴情感情绪，做出适当的反应，未来的孩子要进行良好行为的历史。
活动需要考虑的地方：
1，故事的多角度，全面的理解是不够的，故事的深刻内涵的抓握是不够的 ，是老师自己在活动中加入自己的感觉来完成这个活动，而不是工作本身来完成这种情感的兴奋。 2，活动的难度和深度也可以进一步思考
这个事件顺利，第二个链接是让孩子充分理解故事，但对于大阶级孩子在理解故事链接时可以让孩子完全迁移自己的生活经历，如果你是大熊的故事，你会想起什么方式向他们的小伙伴道歉，等等，让孩子可以体验更丰富的生活经验。