第2节 通过激素的调节
基础训练
（一）激素调节的发现
1．下列叙述中，不正确的是 ．．．（ ）
A ．激素的作用与神经的调节作用密切联系 B ．激素是由各种体细胞分泌的
C ．激素产生后一般作用于其它细胞 D ．有的激素是蛋白质
2．切除某动物的垂体后，血液中 （ ）
A ．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B ．生长激素减少，甲状腺激素增加
C ．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D ．生长激素增加，甲状腺激素减少
3．下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是
（ ）
A ．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 B ．促甲状腺激素、促性腺激素
C ．雄激素、雌激素、肾上腺素 D ．甲状腺激素、生长激素
（二）激素调节的实例
4．下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是 （ ）
A ．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B ．胰岛B 细胞分泌的激素促进①、③过程
C ．胰岛A 细胞分泌的激素促进④过程
D ．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
5．某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是( ) ．．．
A ．胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加 B ．肾上腺分泌肾上腺素增加
C ．胰岛B 细胞分泌的胰岛素增加 D ．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖
6．下列激素的生理作用相互拮抗的是 （ ）
A ．胰岛素与胰高血糖素 B ．甲状腺素与肾上腺素
C ．促甲状腺激素和甲状腺激素 D ．生长激素与甲状腺素
7．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）
A ．甲状腺激素 B ．生理盐水 C ．性激素 D ．葡萄糖
8．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会明显升高的激素是 （ ） ．．
A ．促甲状腺激素释放激素 B ．促甲状腺激素 C ．甲状腺激素 D ．胰岛素
9．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是 （ ）
A ．胰岛素 B ．促甲状腺激素 C ．生长素 D ．甲状腺激素
10．关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 （ ） ．．．
A ．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B ．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C ．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动
D ．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
11．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 （ ）
A ．甲状腺素 B ．雌激素 过度紧张寒冷等 C ．促甲状腺素 D ．促性腺激素
12．右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答 （1）请用“＋”（促进）或“－”
（抑制）
表示图中A 、B 、C 、D 四处的作用性质。
A ．B ． C ．D ． （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分 泌的(E) 和 垂体分泌的(F) 的调节， 使激素G 的分泌量增加。
（3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中
（三）激素调节的特点
13．下列选项中，不属于激素调节的特点 ．．．（ ）
A ．微量和高效 B ．通过体液运输
C ．作用于靶器官、靶细胞 D ．提供能量
14．下列各组腺体产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 （ ）
A ．唾液腺、垂体、肠腺 B ．肾上腺、甲状腺、胰岛素
C ．睾丸、汗腺、皮脂腺 D ．卵巢、胃腺、肝脏
能力提升
15．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为 （ ）
A ．用一成年的家兔做相同的实验
B ．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C ．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
D ．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
16．让一个健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄
糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段
时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
（1）两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的
是 。
（2）下列甲～丁4种曲线中能正确反映2人血液中胰岛素
浓度变化的是 。
（3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖浓度 。
（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是（多选） 。
A ．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B ．促进肝糖原的分解
C ．促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D ．抑制葡萄糖转变成脂肪
（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 ，使血糖浓度升高。
17．激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A 细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答：
A 细胞
失活 (1)胰岛A 细胞能分泌X 最可能是
(2)刺激
① A 细胞构成反射弧，其中结构①称为________，结构②位于下丘脑。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A 细胞的分泌，该化学物质称为
，胰岛A 细胞为反射弧的 。
(3)图示激素主要作用于
是 。
(4)胰岛A 细胞源源不断地产生激素，同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，其意义是 。
18．为了验证哺乳动物内分泌腺产生激素的生理作用，实验者选用年龄、体重和大小相等的甲、乙、丙、丁四只雄性狗做实验。其中甲、乙、丙三只狗分别有某一种内分泌腺发生病变，丁生长发育正常。正常喂养一段时间后，分别测定这四只狗体内激素的含量，得到下表所示的结果(表中的数值分别表示各激素的相对含量) 。请据表回答下列问题：
(2)乙的甲状腺激素含量较丁显著减少的原因是
。
(3) 实验测得甲的体温较丁低，这主要是因为甲狗
。
第2节 通过激素的调节
1．B 2．A 3．B 4．D 5．C 6．A 7．D 8．D 9．B 10．D
11．D 12．（1）＋ ＋ － － （2）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素
（3）甲状腺 反馈 13．D 14．B 15．D 16．（1）B （2）丙
（3）不足 过高 （4）A 、C （5）胰高血糖素 17．(1)胰高血糖素 血糖含量降低 (2)传入神经 神经递质 效应器 (3)肝脏(或肝细胞) 强烈促进肝糖原的分解，促进非糖类物质转转化为葡萄糖，从而使血糖升高 （4）维持体内激素含量的动态平衡 18．(1)血浆（或血液） (2)垂体发生病变，没有促甲状腺激素产生 (3)缺乏甲状腺激素，体内物质氧化分解减慢，产热量减少
第2节 通过激素的调节
基础训练
（一）激素调节的发现
1．下列叙述中，不正确的是 ．．．（ ）
A ．激素的作用与神经的调节作用密切联系 B ．激素是由各种体细胞分泌的
C ．激素产生后一般作用于其它细胞 D ．有的激素是蛋白质
2．切除某动物的垂体后，血液中 （ ）
A ．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B ．生长激素减少，甲状腺激素增加
C ．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D ．生长激素增加，甲状腺激素减少
3．下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是
（ ）
A ．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 B ．促甲状腺激素、促性腺激素
C ．雄激素、雌激素、肾上腺素 D ．甲状腺激素、生长激素
（二）激素调节的实例
4．下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是 （ ）
A ．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B ．胰岛B 细胞分泌的激素促进①、③过程
C ．胰岛A 细胞分泌的激素促进④过程
D ．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
5．某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是( ) ．．．
A ．胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加 B ．肾上腺分泌肾上腺素增加
C ．胰岛B 细胞分泌的胰岛素增加 D ．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖
6．下列激素的生理作用相互拮抗的是 （ ）
A ．胰岛素与胰高血糖素 B ．甲状腺素与肾上腺素
C ．促甲状腺激素和甲状腺激素 D ．生长激素与甲状腺素
7．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）
A ．甲状腺激素 B ．生理盐水 C ．性激素 D ．葡萄糖
8．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会明显升高的激素是 （ ） ．．
A ．促甲状腺激素释放激素 B ．促甲状腺激素 C ．甲状腺激素 D ．胰岛素
9．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是 （ ）
A ．胰岛素 B ．促甲状腺激素 C ．生长素 D ．甲状腺激素
10．关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 （ ） ．．．
A ．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B ．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C ．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动
D ．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
11．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 （ ）
A ．甲状腺素 B ．雌激素 过度紧张寒冷等 C ．促甲状腺素 D ．促性腺激素
12．右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答 （1）请用“＋”（促进）或“－”
（抑制）
表示图中A 、B 、C 、D 四处的作用性质。
A ．B ． C ．D ． （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分 泌的(E) 和 垂体分泌的(F) 的调节， 使激素G 的分泌量增加。
（3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中
（三）激素调节的特点
13．下列选项中，不属于激素调节的特点 ．．．（ ）
A ．微量和高效 B ．通过体液运输
C ．作用于靶器官、靶细胞 D ．提供能量
14．下列各组腺体产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 （ ）
A ．唾液腺、垂体、肠腺 B ．肾上腺、甲状腺、胰岛素
C ．睾丸、汗腺、皮脂腺 D ．卵巢、胃腺、肝脏
能力提升
15．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为 （ ）
A ．用一成年的家兔做相同的实验
B ．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C ．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
D ．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
16．让一个健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄
糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段
时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
（1）两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的
是 。
（2）下列甲～丁4种曲线中能正确反映2人血液中胰岛素
浓度变化的是 。
（3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖浓度 。
（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是（多选） 。
A ．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B ．促进肝糖原的分解
C ．促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D ．抑制葡萄糖转变成脂肪
（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 ，使血糖浓度升高。
17．激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A 细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答：
A 细胞
失活 (1)胰岛A 细胞能分泌X 最可能是
(2)刺激
① A 细胞构成反射弧，其中结构①称为________，结构②位于下丘脑。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A 细胞的分泌，该化学物质称为
，胰岛A 细胞为反射弧的 。
(3)图示激素主要作用于
是 。
(4)胰岛A 细胞源源不断地产生激素，同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，其意义是 。
18．为了验证哺乳动物内分泌腺产生激素的生理作用，实验者选用年龄、体重和大小相等的甲、乙、丙、丁四只雄性狗做实验。其中甲、乙、丙三只狗分别有某一种内分泌腺发生病变，丁生长发育正常。正常喂养一段时间后，分别测定这四只狗体内激素的含量，得到下表所示的结果(表中的数值分别表示各激素的相对含量) 。请据表回答下列问题：
(2)乙的甲状腺激素含量较丁显著减少的原因是
。
(3) 实验测得甲的体温较丁低，这主要是因为甲狗
。
第2节 通过激素的调节
1．B 2．A 3．B 4．D 5．C 6．A 7．D 8．D 9．B 10．D
11．D 12．（1）＋ ＋ － － （2）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素
（3）甲状腺 反馈 13．D 14．B 15．D 16．（1）B （2）丙
（3）不足 过高 （4）A 、C （5）胰高血糖素 17．(1)胰高血糖素 血糖含量降低 (2)传入神经 神经递质 效应器 (3)肝脏(或肝细胞) 强烈促进肝糖原的分解，促进非糖类物质转转化为葡萄糖，从而使血糖升高 （4）维持体内激素含量的动态平衡 18．(1)血浆（或血液） (2)垂体发生病变，没有促甲状腺激素产生 (3)缺乏甲状腺激素，体内物质氧化分解减慢，产热量减少