《智取威虎山》之打进匪窟
执教：浙江省绍兴市上虞区金近小学何夏寿
执教年级：六年级
教学目标：
1．读懂剧本，初步感知戏曲剧本的基本艺术特点，初步掌握唱词在塑造人物形象上的意义和作用。
2．认识杨子荣机智勇敢、爱憎分明、为国为民的英雄形象。
3．“读一课观一批”，培养和增进学生对民间戏曲的感情，激发学生对民间戏曲、民族文化的热爱。
教学重点：
戏曲剧本的表达特点与唱词读写初试
教学过程：
一、兴趣导入，揭示课题
《智取威虎山》之打进匪窟
二、了解故事，学习剧本表达形式
1．释题
2．梳理人物关系，了解主要内容
3．复习剧本表达形式
三、读剧本，体会人物形象
1．分角色读剧本
2．学习“反复”的叙事形式
3．初步概括杨子荣、座山雕的性格特点
四、再读剧本，领悟剧本表达形式
1．浏览杨子荣献图内容，圈出 “接唱”。
2．集中学习杨子荣献图的唱词
3．学生自读，体会唱词的表达特点
4．体会“接唱”的作用和意义
五、学写唱词，为剧本补缺
将故事语言改成唱词。
六、课后拓展。
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《智取威虎山》之打进匪窟
执教：浙江省绍兴市上虞区金近小学何夏寿
执教年级：六年级
教学目标：
1．读懂剧本，初步感知戏曲剧本的基本艺术特点，初步掌握唱词在塑造人物形象上的意义和作用。
2．认识杨子荣机智勇敢、爱憎分明、为国为民的英雄形象。
3．“读一课观一批”，培养和增进学生对民间戏曲的感情，激发学生对民间戏曲、民族文化的热爱。
教学重点：
戏曲剧本的表达特点与唱词读写初试
教学过程：
一、兴趣导入，揭示课题
《智取威虎山》之打进匪窟
二、了解故事，学习剧本表达形式
1．释题
2．梳理人物关系，了解主要内容
3．复习剧本表达形式
三、读剧本，体会人物形象
1．分角色读剧本
2．学习“反复”的叙事形式
3．初步概括杨子荣、座山雕的性格特点
四、再读剧本，领悟剧本表达形式
1．浏览杨子荣献图内容，圈出 “接唱”。
2．集中学习杨子荣献图的唱词
3．学生自读，体会唱词的表达特点
4．体会“接唱”的作用和意义
五、学写唱词，为剧本补缺
将故事语言改成唱词。
六、课后拓展。
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