《保护庄稼好卫兵》课堂实录及反思
博爱县松林小学 晁西兮
知识与技能：
1、认识7个生字，会书写4个生字。
2、初步掌握形声字的构字特点。
过程与方法：练习用多种方法自主识字
教学重点与难点：
了解形声字的构字特点，认识7个生字，会书写4个生字。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、 听写词语
山川 直尺 流水 烟花
同桌互改 全对举手 书空：尺
二、 猜谜激趣导入
1、学新课前，先让我们来猜谜语。请看大屏幕：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。这是（青蛙）点图
2、是呀，青蛙在田里捉害虫，它是保护庄稼的好卫兵。（板题：保护庄稼好卫兵。）
3、今天的课堂上我们要和小青蛙一起来闯过三关（我会读、我会认、我会写），你愿意吗？Are you ready?首先，让我们冲向第一关----我会读。
三、学习新课
第一关：我会读
1、自读课文
师：这是一首儿歌，请打开书自由朗读，不认识的字借助拼音，注意读准字音，拍手前能读几遍就读几遍。读过举手。（ xxx组读书姿势端正）加星
2、齐读课文
师：都会读了吗？（会）咱们齐读一遍。（Xxx组学习热情饱满）加星
3、指名读课文
这个同学课堂上注意力很集中，他发现这里有三个轻声词语，要读得又轻又短。跟老师来读一读。
庄稼 眼睛 事情 指名读
4、齐读生字
师:瞧，课文里的字宝宝也急着要和我们交朋友。来，和它们打打招呼吧！自己练读几遍。读过了，在读音上你有什么发现？（我发现今天学的生字大都是后鼻韵母。如：庄、兵、晴、睛、情，你从读音上有所发现，观察认真，请你领着大家读一读。善于观察，乐于思考，会让你变得更聪明，加星）
5、男女比赛读
师:下面男女生比一比，谁读得更准确。女生先读。（拼读生字）男生？
师：现在，字宝宝摘去了拼音帽子，你还会读吗？火车往哪开？开火车读。（去拼音读）加星
师：读得很棒，声音整齐而响亮，鼓励鼓励自己。
6、这些词语朋友，我们也来认识一下。齐读、开火车读。
保护 庄稼 卫兵 晴朗 青蛙 眼睛 害虫 事情 ．．．
师：第一关闯关成功！（三组各加一颗星）你听，小青蛙也为我们鼓掌加油！ 接着进入第二关：我会认。
第二关：我会认
出示生字朋友：庄、稼、兵、晴、睛、害、情
1、 你曾经在生活、学习中见过哪个字？
（xx山庄、广告“庄稼”、少儿频道“保护眼睛”、《小鹿斑比》中有“害怕”，以前老师教过我们积累词语“天气晴朗”。）
2、 同学们，我们以前识记生字的时候，积累有哪些好方法？
（加一加、减一减、换一换、编字谜、编儿歌）
3、
4、 用你喜欢的方法记住这些字？ 交流汇报：
加一加：庄 、稼、晴、睛、情、清
换一换： 很—眼
编儿歌：广土庄，禾家稼，日青晴
编字谜：广阔的土地（庄）
5、指导识字：
出示生字:清、晴、请、情、睛、蜻
师：同学们，你发现了什么？
生：读音都和“青”有关系。
生：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同。
我发现晴、睛、情中都有一个青字。
师：是的，这就是老师今天向大家介绍的一种新的识字方法——利用形声字的规律识记生字。（板书：形声规律）你们看，这些字，都是形声字，右边的“青”表示它们的读音，是声旁，左边的偏旁表示它的意思，是形旁，如 “清水的清”，与水有关，“晴朗的晴”与太阳有关„„
师：怎么区分这些形近字呢？编儿歌是一种好方法。小朋友，请看大屏幕，我们一起动脑筋，把儿歌补充完整。
有水就说（清） ，日出天气（ ）；有言去邀（ ），有心( )意浓；有目是眼（ ），有虫是（ ）蜓；换偏旁识字，你我都能行。
男女比赛读儿歌。
5、 巩固练习。
青睛请清晴蜻情
6、一字开花，试一试
马
师：学以致用，真了不起，祝贺你们顺利闯过第二关，进入第三关——我会写。 第三关：我会写：
1．我们要学会写四个形声字。
睛 情 清 晴
2．学习新部首：目：眼 睛 盯 眉
观察“睛”在田字格中的位置，请你提醒同学们要注意哪些地方？哪些笔画？ 师:这些字都要写得左窄右宽，偏旁都在竖中线的左边，月的撇要写成竖，压在竖中线上，横折钩压在横中线上。
3．教师示范书写。动画演示
4．学生描红、书写。（写字注意姿势）
5、自学“情、清、晴”
6．展示交流反馈评价。
你觉得他的哪个字写得好？还有什么要注意的？
6、用你喜欢的字组词或说一句话。
情： 心情、 事情、友情
清: 清水、 清洁、 清亮
晴：晴朗、 晴天、 晴空
睛：眼睛、 目不转睛 画龙点睛
三、总结全课
师：同学们，你们太棒了，顺利通过了三关，都是爱学习有方法的好孩子。把字词放回课文中，我们再读一读！
听老师读，想一想，诗歌共有几句话？
教学反思：
1、识字一《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄
稼的好卫兵”引导学生集中识字。利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。我在教学时，结合低年级学生的特点，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。
2、识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，在课堂上留出十分钟的
时间让学生书写，让学生说说字的占位问题，重点字我再进行指导，分析。
3、 在这节课中，显露出学生学习习惯一个暑假的退步，没能有效提高课堂效率。
《保护庄稼好卫兵》课堂实录及反思
博爱县松林小学 晁西兮
知识与技能：
1、认识7个生字，会书写4个生字。
2、初步掌握形声字的构字特点。
过程与方法：练习用多种方法自主识字
教学重点与难点：
了解形声字的构字特点，认识7个生字，会书写4个生字。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、 听写词语
山川 直尺 流水 烟花
同桌互改 全对举手 书空：尺
二、 猜谜激趣导入
1、学新课前，先让我们来猜谜语。请看大屏幕：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。这是（青蛙）点图
2、是呀，青蛙在田里捉害虫，它是保护庄稼的好卫兵。（板题：保护庄稼好卫兵。）
3、今天的课堂上我们要和小青蛙一起来闯过三关（我会读、我会认、我会写），你愿意吗？Are you ready?首先，让我们冲向第一关----我会读。
三、学习新课
第一关：我会读
1、自读课文
师：这是一首儿歌，请打开书自由朗读，不认识的字借助拼音，注意读准字音，拍手前能读几遍就读几遍。读过举手。（ xxx组读书姿势端正）加星
2、齐读课文
师：都会读了吗？（会）咱们齐读一遍。（Xxx组学习热情饱满）加星
3、指名读课文
这个同学课堂上注意力很集中，他发现这里有三个轻声词语，要读得又轻又短。跟老师来读一读。
庄稼 眼睛 事情 指名读
4、齐读生字
师:瞧，课文里的字宝宝也急着要和我们交朋友。来，和它们打打招呼吧！自己练读几遍。读过了，在读音上你有什么发现？（我发现今天学的生字大都是后鼻韵母。如：庄、兵、晴、睛、情，你从读音上有所发现，观察认真，请你领着大家读一读。善于观察，乐于思考，会让你变得更聪明，加星）
5、男女比赛读
师:下面男女生比一比，谁读得更准确。女生先读。（拼读生字）男生？
师：现在，字宝宝摘去了拼音帽子，你还会读吗？火车往哪开？开火车读。（去拼音读）加星
师：读得很棒，声音整齐而响亮，鼓励鼓励自己。
6、这些词语朋友，我们也来认识一下。齐读、开火车读。
保护 庄稼 卫兵 晴朗 青蛙 眼睛 害虫 事情 ．．．
师：第一关闯关成功！（三组各加一颗星）你听，小青蛙也为我们鼓掌加油！ 接着进入第二关：我会认。
第二关：我会认
出示生字朋友：庄、稼、兵、晴、睛、害、情
1、 你曾经在生活、学习中见过哪个字？
（xx山庄、广告“庄稼”、少儿频道“保护眼睛”、《小鹿斑比》中有“害怕”，以前老师教过我们积累词语“天气晴朗”。）
2、 同学们，我们以前识记生字的时候，积累有哪些好方法？
（加一加、减一减、换一换、编字谜、编儿歌）
3、
4、 用你喜欢的方法记住这些字？ 交流汇报：
加一加：庄 、稼、晴、睛、情、清
换一换： 很—眼
编儿歌：广土庄，禾家稼，日青晴
编字谜：广阔的土地（庄）
5、指导识字：
出示生字:清、晴、请、情、睛、蜻
师：同学们，你发现了什么？
生：读音都和“青”有关系。
生：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同。
我发现晴、睛、情中都有一个青字。
师：是的，这就是老师今天向大家介绍的一种新的识字方法——利用形声字的规律识记生字。（板书：形声规律）你们看，这些字，都是形声字，右边的“青”表示它们的读音，是声旁，左边的偏旁表示它的意思，是形旁，如 “清水的清”，与水有关，“晴朗的晴”与太阳有关„„
师：怎么区分这些形近字呢？编儿歌是一种好方法。小朋友，请看大屏幕，我们一起动脑筋，把儿歌补充完整。
有水就说（清） ，日出天气（ ）；有言去邀（ ），有心( )意浓；有目是眼（ ），有虫是（ ）蜓；换偏旁识字，你我都能行。
男女比赛读儿歌。
5、 巩固练习。
青睛请清晴蜻情
6、一字开花，试一试
马
师：学以致用，真了不起，祝贺你们顺利闯过第二关，进入第三关——我会写。 第三关：我会写：
1．我们要学会写四个形声字。
睛 情 清 晴
2．学习新部首：目：眼 睛 盯 眉
观察“睛”在田字格中的位置，请你提醒同学们要注意哪些地方？哪些笔画？ 师:这些字都要写得左窄右宽，偏旁都在竖中线的左边，月的撇要写成竖，压在竖中线上，横折钩压在横中线上。
3．教师示范书写。动画演示
4．学生描红、书写。（写字注意姿势）
5、自学“情、清、晴”
6．展示交流反馈评价。
你觉得他的哪个字写得好？还有什么要注意的？
6、用你喜欢的字组词或说一句话。
情： 心情、 事情、友情
清: 清水、 清洁、 清亮
晴：晴朗、 晴天、 晴空
睛：眼睛、 目不转睛 画龙点睛
三、总结全课
师：同学们，你们太棒了，顺利通过了三关，都是爱学习有方法的好孩子。把字词放回课文中，我们再读一读！
听老师读，想一想，诗歌共有几句话？
教学反思：
1、识字一《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄
稼的好卫兵”引导学生集中识字。利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。我在教学时，结合低年级学生的特点，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。
2、识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，在课堂上留出十分钟的
时间让学生书写，让学生说说字的占位问题，重点字我再进行指导，分析。
3、 在这节课中，显露出学生学习习惯一个暑假的退步，没能有效提高课堂效率。