[捐书活动]教学设计

《捐书活动》教学设计

教学目标:

1.探索连加的计算方法。

2.运用链接等有关知识,解决一些简单的实际问题。

3.发展提出问题和解决问题的能力和估算能力。

重难点:

探索连加的计算方法,并能正确计算,正确解决一些简单的实际问题。

教学过程:

一、情境导入

同学们,在我们国家里还有许多和你们一样大的小朋友,因为买不起书,交不起学费而失学。建设小学的同学们非常有爱心,他们给希望小学的孩子捐了很多书,我们一起去看看吧?(出示课件)

师:看统计表,你能获得哪些数学信息?能提出哪些数学问题? 生:回答

师:三年级一共捐书多少本?

列出算式,先估算大约得多少,再算一算。

二、小组合作,班内交流

1.估算

2.列式计算

《捐书活动》教学设计

教学目标:

1.探索连加的计算方法。

2.运用链接等有关知识,解决一些简单的实际问题。

3.发展提出问题和解决问题的能力和估算能力。

重难点:

探索连加的计算方法,并能正确计算,正确解决一些简单的实际问题。

教学过程:

一、情境导入

同学们,在我们国家里还有许多和你们一样大的小朋友,因为买不起书,交不起学费而失学。建设小学的同学们非常有爱心,他们给希望小学的孩子捐了很多书,我们一起去看看吧?(出示课件)

师:看统计表,你能获得哪些数学信息?能提出哪些数学问题? 生:回答

师:三年级一共捐书多少本?

列出算式,先估算大约得多少,再算一算。

二、小组合作,班内交流

1.估算

2.列式计算


相关文章

  • 有效教学理念下幼儿教学活动设计分析
  • [摘 要]随着社会各界对幼儿教育重视程度的提升,幼儿园对幼儿教学质量的重视程度也发生了相应的变化.幼儿教学活动设计的有效性是教学质量的主要影响因素之一.本文从幼儿园教学活动的概念入手,对有效教学理念下幼儿教学活动设计进行分析和研究. [关键 ...查看


  • 六年级综合实践活动备课教案(上册)
  • 扬武小学教师电子备课 综合实践活动教案 活动主题 安全在我心中 活动时间 8 课时 班级 六(1)班 1. 了解安全的一些相关知识, 学习 <未成年人保护法> , 了解里面的一些内容. 2.培养学生的安全意识. 3.激发学生参与 ...查看


  • 幼儿园活动设计与评价 1
  • 幼儿园活动设计与评价 单选: 1.活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面: A.活动内容要与目标内涵相吻合 2.幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在 A.活动目标.准备.过程及延伸的变化 3.活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则 ...查看


  • 第六节幼儿园教育活动计划
  • 第六节 幼儿园教育教学活动计划 一.幼儿园教育教学活动计划的定义 教育是有目的.有计划.有组织地向受教育者施以影响的活动.为了实现既定的教育目标,教育工作者必须制定周密的教育教学计划,并通过一定的组织形式,有步骤地实施,才能收到预期的效果. ...查看


  • [幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲
  • <幼儿园教育活动设计与实践>课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一.课程的性质与特点.目的与任务 (一)课程性质与目的 <幼儿园教育活动设计与实践>是学前教育专业的一门专业技能课,是学前教育专业核心课程.本课程是根据& ...查看


  • 幼儿园课程教案大班
  • 篇一:幼儿园课程教案 幼儿园课程教案:十二生肖 活动目标: 1.认识">"和"<",理解不等式的含义,理解大小的相对性.. 2.学习把不等式转变为等式. 3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性, ...查看


  • 山西省幼儿园教学活动设计评价标准
  • 山西省幼儿园教学活动设计评价标准 山西省幼儿园教学活动设计评价标准 评 评价内容 评 价 要 点 分值 分 1.设计意图明确,反映先进的教育理念和教学思想: 1.设计意图明确,反映先进的教育理念和教学思想: 设计意图明确 设计意图 2.准确 ...查看


  • 幼儿园活动与评价
  • 一.填空题 1.幼儿园的活动评价中,根据()可分为他人评价和自我评价两种评价方式. 2.课程设计活动史上,布鲁纳是()课程设计的代表人物. 3.幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向,()和人文取向. 4.活动内容与材料的设计一方面要与活 ...查看


  • 标准论文格式和排序
  • 目 录 中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„I Abstract „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅱ 引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ...查看


  • 幼儿园区域活动的设计框架(云南教育)
  • 幼儿园区域活动的设计框架 云南师范大学教育科学与管理学院 王资岳 摘要:区域活动是目前在幼儿园教学中逐渐受到重视的一种教学形式,由于是一种舶来品,对区域活动背后的理论不甚了解,造成教学实践中无法可依,把握不住区域活动的重点.本文试图通过讨论 ...查看


热门内容