闲来浏览网页，见新浪教育首页有一篇文章《初中生期末评语50条（通用版）》，顿觉有趣，发现所写内容确实实用： 1. 你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。 2. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。 …… 时值期末，中小学班主任正准备给学生们写操行评语，这篇文章的出炉对班主任而言无疑是雪中送炭，可能会有教师“复制”过去，然后联系本班学生实际，再一一对号入座，“粘贴”到孩子们的《家校联系卡》或《成长记录卡》上。当经过一学期努力的孩子们看到老师文采飞扬的评语后，会顿生钦佩之情；家长们看到老师对孩子操行的评定，也会增加对教师的信任度。把现成的操行评语，简单“复制”“粘贴”，对教师而言，既省时省力省心，又获得好评，一举两得的事，何乐而不为呢？ 于是，“复制”“粘贴”之风盛行，几乎覆盖了整个教育教学的全过程。学校要求上交的计划总结“复制”，课堂教学设计“下载”，活动方案“拷贝”。好像离开了这种现代化的办公手段，一些教师就不知道怎么工作。 为什么会出现这种情景？走进一线教师，会听到这样几种解释： 集英撷华说。当今时代是信息时代，知识的更新越来越快，而网络作为一种工具，知识容量大，信息传播快。当教师的就应该跟上时代，把最新最精华的知识传递给学生。 他山之石说。网络上的东西虽然良莠不齐，但好多东西是可以拿来借鉴的，“复制”“粘贴”过来，学习学习，可以提高自己。 任务繁重说。教师的工作压力大、工作任务繁重，有些材料可写可不写的，学校还严格要求必须完成任务，没有哪个人有那么多精力和时间，索性采取“快捷方式”，把任务完成了事。 如是解释，不一而足，听后感觉挺有道理，但细细分析发现漏洞百出。“复制”“粘贴”在教育教学中大行其道，怎一个“滥”字了得。 实际上，在教育教学工作的准备上，在教师获取知识、提高能力方面，依托网络这个平台，学习他人，充实自己，是大有裨益的。但绝不是毕其功于一役，不是工作来临之前的临时抱佛脚，而应该是台上一分钟、台下十年功，功夫在平时。 身为教师，为人师表，责任重大，没有强烈的责任意识是万万不可的。当然这种责任，体现在教育教学工作的全过程，深入到学习和生活的细枝末节。还是以期末学生操行评语的拟写来说，当学生和家长看到评语后，假如打开电脑，百度一下，竟发现我们给孩子的评语是“复制”而来，我们的地位又将如何，我们的脸面往哪放？ 每个孩子都是唯一的、多元的、个性的，教育孩子可以借鉴模仿，但不可“复制”“粘贴”。
闲来浏览网页，见新浪教育首页有一篇文章《初中生期末评语50条（通用版）》，顿觉有趣，发现所写内容确实实用： 1. 你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。 2. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。 …… 时值期末，中小学班主任正准备给学生们写操行评语，这篇文章的出炉对班主任而言无疑是雪中送炭，可能会有教师“复制”过去，然后联系本班学生实际，再一一对号入座，“粘贴”到孩子们的《家校联系卡》或《成长记录卡》上。当经过一学期努力的孩子们看到老师文采飞扬的评语后，会顿生钦佩之情；家长们看到老师对孩子操行的评定，也会增加对教师的信任度。把现成的操行评语，简单“复制”“粘贴”，对教师而言，既省时省力省心，又获得好评，一举两得的事，何乐而不为呢？ 于是，“复制”“粘贴”之风盛行，几乎覆盖了整个教育教学的全过程。学校要求上交的计划总结“复制”，课堂教学设计“下载”，活动方案“拷贝”。好像离开了这种现代化的办公手段，一些教师就不知道怎么工作。 为什么会出现这种情景？走进一线教师，会听到这样几种解释： 集英撷华说。当今时代是信息时代，知识的更新越来越快，而网络作为一种工具，知识容量大，信息传播快。当教师的就应该跟上时代，把最新最精华的知识传递给学生。 他山之石说。网络上的东西虽然良莠不齐，但好多东西是可以拿来借鉴的，“复制”“粘贴”过来，学习学习，可以提高自己。 任务繁重说。教师的工作压力大、工作任务繁重，有些材料可写可不写的，学校还严格要求必须完成任务，没有哪个人有那么多精力和时间，索性采取“快捷方式”，把任务完成了事。 如是解释，不一而足，听后感觉挺有道理，但细细分析发现漏洞百出。“复制”“粘贴”在教育教学中大行其道，怎一个“滥”字了得。 实际上，在教育教学工作的准备上，在教师获取知识、提高能力方面，依托网络这个平台，学习他人，充实自己，是大有裨益的。但绝不是毕其功于一役，不是工作来临之前的临时抱佛脚，而应该是台上一分钟、台下十年功，功夫在平时。 身为教师，为人师表，责任重大，没有强烈的责任意识是万万不可的。当然这种责任，体现在教育教学工作的全过程，深入到学习和生活的细枝末节。还是以期末学生操行评语的拟写来说，当学生和家长看到评语后，假如打开电脑，百度一下，竟发现我们给孩子的评语是“复制”而来，我们的地位又将如何，我们的脸面往哪放？ 每个孩子都是唯一的、多元的、个性的，教育孩子可以借鉴模仿，但不可“复制”“粘贴”。