劣德小学学困生个案跟踪辅导记录表(1)

六合中心小学学困生个案跟踪辅导记录表

地点：课室记录者：蔡合才

辅导目的摸清学生的根本原因，找到学生学习困难的原因；解决现阶段存在的乘法计算的问题；与家长达成初步的辅导协

议。

1、过程与对策 1、让该生自己整理在本学习阶段的错题，谈谈自

己对这些错误的看法。（一对一进行谈话，只要求学生将有错题的

作业本找出来并能够大概的说出问题的原因）2、利用一帮一的学生辅导，安排她最好的朋友帮助她解决错误的问题，不能解决的

由教师完成。3、在学生改正的过程中，教师认真细致的帮助她解

决问题，消除该生对题目的畏难情绪及对教师的畏惧感。4、和该

生做好约定，在一个星期内能够每天坚持做5题的口算并且全部

做对。5、（请家长到校接孩子）在学生面前，与家长达成约定：

每天能够按时的检查作业并签名验证表示支持孩子的学习。6、要

求家长对今天的辅导内容进行强化。

3、效果反馈在整个辅导过程中，该生始终非常认真的听朋友和

老师的辅导，从即时改正的题目中可以看出，基本上能够正确的理

解和改对。但对于需要仔细思考和稍灵活的题目，学生还是有一

定的困难。在国庆放假回来的当天，该生交给我一本满满的口算作

业，并告诉我，这是她自愿完成的作业。（放假期间我只要求每天

做10题口算，估计她做了有将近六、七百题。）可见她是非常乐意

接受教师的帮助和愿意学习的。（该生的学习潜能有可挖掘的空间，可以给予更高的期望。）