〔关键词〕 校园文化；现状；成因；
对策；
〔中图分类号〕 G637
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
04—0023—01
学校除了在课堂上对学生进行“传道、授业、解惑”的教育外，还应该在创设、改善育人环境上多下功夫、多做工作，使课堂教育教学得到延伸和拓展，为学生的健康成长创造良好环境。
一、校园文化建设的必要性
现今中小学的教学大多是在课堂上进行的，单凭课堂教学来全面完成教书育人的任务，大幅提升受教育者的思想水平和文化科技素质，是远远不够的，也是难以实现的。学生良好的道德品质和行为习惯的形成是受各种因素影响的，当然教师的说教是不可缺少的。但若通过其它媒介，使用历史和现实的真实事例使学生们的心灵受到触动，激发他们真﹑善﹑美的情感，这将更有助于学生们良好品质的养成。要是开展一些有益的文化活动，让学生把他们从书本里、课堂上的所学、所知、所感用具体、形象的方式演绎出来。这不仅能够使学生更加深刻地理解知识的内涵和精髓，而且还使学生受到美的熏陶和感化，进而提高他们对文化知识学习的兴趣，有利于学生们精神文化修养的提高。
要达到这种目的，就有赖于校园文化建设。校园文化与教师们的教育工作形成一种合力，相得益彰，相互弥补，定会收到事半功倍的效果。学生们对科学文化知识的获得也是多途径的。这与人感知外界事物，要动用多种器官的道理是一样的。除了搞好课堂教学，我们还应该抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，两手都要抓，两手都要硬。浓厚的文化氛围和多种多样的文化活动，可以对学生们起到耳濡目染、潜移默化的作用，他们所学的知识不但得到了实践，还得到了提高。
二、学校校园文化的现状
校园文化按形式分为静态和动态的。静态有图书、板报、墙报、读书窗、格言语录标牌和字画等。动态的有广播宣传、文体表演、才艺比赛、作品展览、主题演讲、经验介绍、成长汇报等。一些学校校园文化建设滞后有以下原因，一方面，没有形成浓郁的文化氛围。有的设施短缺，有的缺少图书室（馆），有的图书室（馆）面积、藏书、有价值的读物不达标﹔有的板报、墙报、阅报栏、字画、标牌等数量不足﹔有的内容不够丰富，更新不及时。这就不能吸引学生，给学生提供不了较多有价值的信息，从而流于形式，成为摆设。另一方面，校内各种活动开展较少。如诗文朗诵、广播宣传、作品展览、文体比赛、各学科学习竞赛、成绩汇报表演、艺术节等。有些活动一学期连一次都开展不了，有的活动虽然能够开展，但组织方面不够得力，内容上欠丰富，感染力差，效果不佳。学校整体的育人环境不够理想，因此学校文化建设亟需加强。
三、造成校园文化现状的原因
1.学校教育工作者对校园文化建设的重要性认识不足，认为校园文化只是课堂教学的点缀和陪衬，没有多大实际意义，可多可少，可有可无。
2.相当多的人把主要的精力都放在了课堂教学上，高成绩成了学校工作的唯一目标，认为只要考试成绩上去了就万事大吉。
3.学校教师片面地追求升学率，而无暇顾及校园文化建设，认为只要升学率上去了，自己就有了工作业绩，一切就都好说了，无论是对上级领导还是对学生家长都有所交代。
4.学校工作的评价体系存在偏颇，主要以考试成绩和升学率来评判学校或教师的工作，忽视了学生的全面发展，不利于学生综合能力的提高，有悖于素质教育的理念。
四、转换观念、采取措施
要想办好一个学校，教好书，育好人，除了搞好课堂教学外，必须搞好校园文化建设。为了达到这一目的，学校的教育工作者必须树立这么一种观念：“环境能影响和改造人”。一个学校要建设好校园文化可采取以下措施：（1）学校教育工作者要提高认识，明确态度，把校园文化的构建纳入到重要的工作日程上来，将其作为学校教育的重要组成部分，投入一定的人力和物力来完成。（2）要努力建设和完善各种文化设施，如图书馆（室）、广播站（室）、电子显示屏、阅报栏、班级学习园地、班级文化专栏、校园绿化和生态环境等。这些报栏园地要根据教学的进展，学生们的学习需求，以孩子们喜闻乐见的形式，丰富多彩的内容，展现出来，使其具有科学性、趣味性和实效性。（3）要组建各种文体队（组），如﹕美术书法兴趣小组、音乐舞蹈班、体育训练队、器乐学习班等。有了这些组织和设施后，更要有专人负责、指导。按期开展活动，活动内容要切合他们的实际，与他们的心理特征和认知水平相适应，并经常更新内容，变换形式，以增强吸引力和感染力。
编辑：蔡扬宗
〔关键词〕 校园文化；现状；成因；
对策；
〔中图分类号〕 G637
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
04—0023—01
学校除了在课堂上对学生进行“传道、授业、解惑”的教育外，还应该在创设、改善育人环境上多下功夫、多做工作，使课堂教育教学得到延伸和拓展，为学生的健康成长创造良好环境。
一、校园文化建设的必要性
现今中小学的教学大多是在课堂上进行的，单凭课堂教学来全面完成教书育人的任务，大幅提升受教育者的思想水平和文化科技素质，是远远不够的，也是难以实现的。学生良好的道德品质和行为习惯的形成是受各种因素影响的，当然教师的说教是不可缺少的。但若通过其它媒介，使用历史和现实的真实事例使学生们的心灵受到触动，激发他们真﹑善﹑美的情感，这将更有助于学生们良好品质的养成。要是开展一些有益的文化活动，让学生把他们从书本里、课堂上的所学、所知、所感用具体、形象的方式演绎出来。这不仅能够使学生更加深刻地理解知识的内涵和精髓，而且还使学生受到美的熏陶和感化，进而提高他们对文化知识学习的兴趣，有利于学生们精神文化修养的提高。
要达到这种目的，就有赖于校园文化建设。校园文化与教师们的教育工作形成一种合力，相得益彰，相互弥补，定会收到事半功倍的效果。学生们对科学文化知识的获得也是多途径的。这与人感知外界事物，要动用多种器官的道理是一样的。除了搞好课堂教学，我们还应该抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，两手都要抓，两手都要硬。浓厚的文化氛围和多种多样的文化活动，可以对学生们起到耳濡目染、潜移默化的作用，他们所学的知识不但得到了实践，还得到了提高。
二、学校校园文化的现状
校园文化按形式分为静态和动态的。静态有图书、板报、墙报、读书窗、格言语录标牌和字画等。动态的有广播宣传、文体表演、才艺比赛、作品展览、主题演讲、经验介绍、成长汇报等。一些学校校园文化建设滞后有以下原因，一方面，没有形成浓郁的文化氛围。有的设施短缺，有的缺少图书室（馆），有的图书室（馆）面积、藏书、有价值的读物不达标﹔有的板报、墙报、阅报栏、字画、标牌等数量不足﹔有的内容不够丰富，更新不及时。这就不能吸引学生，给学生提供不了较多有价值的信息，从而流于形式，成为摆设。另一方面，校内各种活动开展较少。如诗文朗诵、广播宣传、作品展览、文体比赛、各学科学习竞赛、成绩汇报表演、艺术节等。有些活动一学期连一次都开展不了，有的活动虽然能够开展，但组织方面不够得力，内容上欠丰富，感染力差，效果不佳。学校整体的育人环境不够理想，因此学校文化建设亟需加强。
三、造成校园文化现状的原因
1.学校教育工作者对校园文化建设的重要性认识不足，认为校园文化只是课堂教学的点缀和陪衬，没有多大实际意义，可多可少，可有可无。
2.相当多的人把主要的精力都放在了课堂教学上，高成绩成了学校工作的唯一目标，认为只要考试成绩上去了就万事大吉。
3.学校教师片面地追求升学率，而无暇顾及校园文化建设，认为只要升学率上去了，自己就有了工作业绩，一切就都好说了，无论是对上级领导还是对学生家长都有所交代。
4.学校工作的评价体系存在偏颇，主要以考试成绩和升学率来评判学校或教师的工作，忽视了学生的全面发展，不利于学生综合能力的提高，有悖于素质教育的理念。
四、转换观念、采取措施
要想办好一个学校，教好书，育好人，除了搞好课堂教学外，必须搞好校园文化建设。为了达到这一目的，学校的教育工作者必须树立这么一种观念：“环境能影响和改造人”。一个学校要建设好校园文化可采取以下措施：（1）学校教育工作者要提高认识，明确态度，把校园文化的构建纳入到重要的工作日程上来，将其作为学校教育的重要组成部分，投入一定的人力和物力来完成。（2）要努力建设和完善各种文化设施，如图书馆（室）、广播站（室）、电子显示屏、阅报栏、班级学习园地、班级文化专栏、校园绿化和生态环境等。这些报栏园地要根据教学的进展，学生们的学习需求，以孩子们喜闻乐见的形式，丰富多彩的内容，展现出来，使其具有科学性、趣味性和实效性。（3）要组建各种文体队（组），如﹕美术书法兴趣小组、音乐舞蹈班、体育训练队、器乐学习班等。有了这些组织和设施后，更要有专人负责、指导。按期开展活动，活动内容要切合他们的实际，与他们的心理特征和认知水平相适应，并经常更新内容，变换形式，以增强吸引力和感染力。
编辑：蔡扬宗