高考模拟材料式命题作文“幸福的密码”作文升格
作文辅导 1228 09:22
：： 新作文：《幸福的密码》作文升格
万安
【文题速递】 中央电视台 2015 届高考模拟国庆节期间有关幸福的调查引发了人们对什么 是幸福密码的热议。有人说，幸福的密码很简单，它就藏在平素点点滴滴的日 子里；有人说，幸福的密码是两颗心的互相温暖；也有人说，幸福的密码是健 康、付出、舍弃、简单、知足、爱、沟通；还有人认为，幸福的密码是包容的 心态、休闲舒适的生活环境等等。 上述对幸福密码的解读引发你怎样的思考？青春年少的你对幸福有过怎样 的体验？ 请以“幸福的密码”为题，结合自己的感悟与认知，叙写你的体验或表达 你的见解。文体不限，不少于 800 字。 【写作导引】 这是一个有关“幸福”主题的命题作文，在审题立意方面，我们要选择一 个点定向突破，充分挖掘话题的内涵。什么是幸福呢？幸福是一种感觉，幸福 是一种心境，幸福是一种体验。幸福是朋友给你的一个问候，是父亲给你送来 的一件寒衣，是母亲传出的一声呼唤，是老师给你的赞许的目光；幸福也是你 对别人的一次帮助，是你走近自然，感受山川风物的美好，是你遨游书海，叩 响的心灵的得意忘言等等。 一个话题，可以从不同的角度落笔，可写的内容十分丰富。这就须要“定 向选点”，即确定写作的角度，从广阔的写作范围内选择合适的写作点。什么 是幸福？什么样的人是幸福的人？哪些是小的幸福，哪些是大的幸福？哪些是 低层次的幸福，哪些是高层次的幸福？幸福可以和哪些东西画等号，不能和哪 些东西画等号？幸福是不是因人而异？做一个幸福的人是不是也有着不同的标 准？……同学们可以根据自己的生活体验和阅读积累，在多个立意中，筛选出 最能感动自己或对自己最有教益的某一个来写。 【初稿亮相】
幸福的密码 何宇航 幸福如同天际朗月边的一颗疏星，只在明月敛去光华，黑夜弥漫穹宇，夜 风吹出一片洁净时才能被发现。 ——题记 （题记的运用和人物刻画关联不大，显得冗长又不太恰当。） 我感觉似乎有一双眼睛在注视自己，一直注视着，但这种注视并没有让我 感到恐慌，反而使我出奇的宁静，就好像有一种力量稳住了我的心似的。 （写眼睛生动传神，注重了细节描写。） 不经意间，我抬了一下头，她仍然站在那里，似乎在享受同学们背诵时如 潮水般的交响曲，这一丝快意在她翘起的嘴角显露无遗。 她幸福地站着，或许守护的幸福洗净了她脚下的酸痛。（语言过于简洁， 忽视了人物的描摹，形象很单薄。） 我第一次感受到了世
上可以仰望的东西。 晚饭后，我看见她快步走向车棚，“咚咚”的脚步声急速蔓延开去。我们 都已经吃了饭，而她现在才准备回去，渐渐落下的夕阳也忍不住要将自己最后 的一抹光亮洒在她身上。 她转过身，调整车的方向。在她戴上头盔那一瞬间，她微微翘起的嘴唇又 映入我的眼帘，似乎在倾诉她的幸福。 我很纳闷，她一天到晚守着这个教室，不单调吗？难道在改完几十张试卷 后，在钩与叉之间抉择不累吗？（人物形象很空泛，缺少细微的刻画。） 看着她远去的身影，我仿佛回到了另一个世界。 高三报名时，当我站在她面前，她年轻的样子，让我感觉她还是一个毕业 不久的大学生。可是半年过后，她红肿的眼睛和浓黑的眼圈却给人以苍老的印 象。 是我们要高考，但她，比我们更着急。（所选人物材料典型，注重了细节 的描述，但是作为一篇散文，只叙不议，缺乏必要的提升。） 淡去了辛苦，她嘴角的笑容，用一种幸福的颜色，让我们的天空更加绚 烂。
也是她嘴角的笑容，让我对老师的认识更加深入。也听说过登绝壁，只为 传道授业，给孩子美好未来的包唐韬，但距离模糊了这份厚重的感动。可现在 她脸上的幸福化作了一块明镜，让我能够看到在海拔几千米上的那位老师。那 老师饱含激情的声音宣告着他的幸福。这幸福的声音回荡在高空，用一种无法 丈量的容量收集更多的幸福。 幸福，来得悄无声息，却值得我们一生珍藏，在我们左边的心房，为它留 下一个位置，慢慢地，它会是你心灵的家园，你疲惫时停靠的港湾。三尺讲台 上拥有的笑容和激情，是我们的幸福，更是她的幸福。 【修改意见】 “于细微处见真情。”细节描写是文学作品的灵魂，是文章最动情，最能 感染读者的地方，是决定一篇文章内容是否充实的关键点。原作通过描写一位 女老师守候学生上自习的情景赞扬她的敬业奉献精神，表现奉献是幸福的主 题。应该说这一构思立意是好的，但由于缺少细节描写，人物显得概念化，尤 其是最后两段大量的议论抒情，把人物形象拔得过高，缺少真实感和亲切感， 形象模糊不鲜明，不能突出“这一个”，也就失去了个性而缺少感染力。在修 改时，可以把细节描写渗透在人物语言、动作、神态、心理和景物、环境描写 之中，让真情在细节的具体描写中流淌。 建议修改： 1.描摹个性载体。情感的表达需要一定的载体，它可以是一声简单的问 候，一个细微的脚步声，或者一个让人感动的眼神。 2.抓住细微痕迹，相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来，可以在文 中加入细微的痕迹描摹。 3.勾勒细小的景物，
为人物塑造营造一个氛围。 【升格展示】 幸福的密码 何宇航 急匆匆地跑进教室，却发现她又提前站在那里，仿佛一位守护神，注视着 座位上的每一个人。我迅速背起了课文，在文字的世界中，我感觉似乎有一双 眼睛在注视自己，一直注视着，但这种注视并没有让我感到恐慌，反而使我出 奇的宁静，就好像有一种力量稳住了我的心似的。 当诵读声如潮水般涌上来时，我偷偷看了她一眼，看见她的嘴角正微微翘 起，那是一种会心的微笑。
我不知道她已站了多久，但她脸上幸福的颜色告诉我：不过须臾。她似乎 舍不得换一种姿势，像守护神一样伫立在那里，或许守护的幸福已洗净了她脚 下的酸痛…… 晚饭后，在回到教室途中我看见她正走出办公室，咚咚的脚步声和着高三 急骤的旋律，让人产生出一种不可名状的快意。 我刚准备迎上去问声好，她却转向了车棚，这一刻，我方才意识到，当我 们吃饱饮足之时，她却连水也还未喝到。 望着她离去的背影，我的脑海里迅速涌起了许多记忆。 星期四连上三节课，当我们都有些疲惫时，她却依旧精神饱满，她脸上不 曾抹去的笑意，犹如一杯清茶涤净了我们的心灵。我们坐着，她站着。我们累 了，她却幸福着…… 曾有一次，她在讲台上改试卷，竟情不自禁地“扑哧”一声轻笑了出来。 那声音是微弱的，但我们都听到了。这幸福的声音不仅绽出了她的笑容，也像 花朵一样开在我们的心里…… 她的电脑桌面总是不断变换，有时是一棵大树，有时是几朵金黄的蒲公 英，有时是一片星星点点的蓝色的不知名的小花，还有白玉兰、红玉兰，她说 这都是她自己抽空在校园拍的，想告诉我们这群书呆子，尽管有高考，春天还 是来了，生活真的很美…… 回头望见她正调转车头，远远的距离却模糊不了她翘起的嘴角，幸福的表 情引得渐渐落下的夕阳也忍不住要将自己的最后一抹光亮洒在她身上。 这幸福的颜色在绽放光芒的同时告诉了我真正的幸福。 【升格评析】 改作增加了很多细节。比如“我”感觉到她眼睛的注视时内心的宁静，她 在连上三节课后依然没有消失的“笑意”，她改卷子时轻微的笑声，不断变化 的电脑桌面。还如结尾加了点关于夕阳的景物描写，这些细节使人物形象更加 丰满起来，她不仅是一个工作勤勉的老师，还是一个热爱学生热爱工作热爱生 活的人，虽然没有原作的那段议论抒情，但是人物自己的言行表现了她的思想 和性格，主题自然显现，而且更加新颖深刻，那就是一个充满热情的人，就是 一个幸福的人。 （本版学校：湖北省枝江市一中）
高考模拟材料式命题作文“幸福的密码”作文升格
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万安
【文题速递】 中央电视台 2015 届高考模拟国庆节期间有关幸福的调查引发了人们对什么 是幸福密码的热议。有人说，幸福的密码很简单，它就藏在平素点点滴滴的日 子里；有人说，幸福的密码是两颗心的互相温暖；也有人说，幸福的密码是健 康、付出、舍弃、简单、知足、爱、沟通；还有人认为，幸福的密码是包容的 心态、休闲舒适的生活环境等等。 上述对幸福密码的解读引发你怎样的思考？青春年少的你对幸福有过怎样 的体验？ 请以“幸福的密码”为题，结合自己的感悟与认知，叙写你的体验或表达 你的见解。文体不限，不少于 800 字。 【写作导引】 这是一个有关“幸福”主题的命题作文，在审题立意方面，我们要选择一 个点定向突破，充分挖掘话题的内涵。什么是幸福呢？幸福是一种感觉，幸福 是一种心境，幸福是一种体验。幸福是朋友给你的一个问候，是父亲给你送来 的一件寒衣，是母亲传出的一声呼唤，是老师给你的赞许的目光；幸福也是你 对别人的一次帮助，是你走近自然，感受山川风物的美好，是你遨游书海，叩 响的心灵的得意忘言等等。 一个话题，可以从不同的角度落笔，可写的内容十分丰富。这就须要“定 向选点”，即确定写作的角度，从广阔的写作范围内选择合适的写作点。什么 是幸福？什么样的人是幸福的人？哪些是小的幸福，哪些是大的幸福？哪些是 低层次的幸福，哪些是高层次的幸福？幸福可以和哪些东西画等号，不能和哪 些东西画等号？幸福是不是因人而异？做一个幸福的人是不是也有着不同的标 准？……同学们可以根据自己的生活体验和阅读积累，在多个立意中，筛选出 最能感动自己或对自己最有教益的某一个来写。 【初稿亮相】
幸福的密码 何宇航 幸福如同天际朗月边的一颗疏星，只在明月敛去光华，黑夜弥漫穹宇，夜 风吹出一片洁净时才能被发现。 ——题记 （题记的运用和人物刻画关联不大，显得冗长又不太恰当。） 我感觉似乎有一双眼睛在注视自己，一直注视着，但这种注视并没有让我 感到恐慌，反而使我出奇的宁静，就好像有一种力量稳住了我的心似的。 （写眼睛生动传神，注重了细节描写。） 不经意间，我抬了一下头，她仍然站在那里，似乎在享受同学们背诵时如 潮水般的交响曲，这一丝快意在她翘起的嘴角显露无遗。 她幸福地站着，或许守护的幸福洗净了她脚下的酸痛。（语言过于简洁， 忽视了人物的描摹，形象很单薄。） 我第一次感受到了世
上可以仰望的东西。 晚饭后，我看见她快步走向车棚，“咚咚”的脚步声急速蔓延开去。我们 都已经吃了饭，而她现在才准备回去，渐渐落下的夕阳也忍不住要将自己最后 的一抹光亮洒在她身上。 她转过身，调整车的方向。在她戴上头盔那一瞬间，她微微翘起的嘴唇又 映入我的眼帘，似乎在倾诉她的幸福。 我很纳闷，她一天到晚守着这个教室，不单调吗？难道在改完几十张试卷 后，在钩与叉之间抉择不累吗？（人物形象很空泛，缺少细微的刻画。） 看着她远去的身影，我仿佛回到了另一个世界。 高三报名时，当我站在她面前，她年轻的样子，让我感觉她还是一个毕业 不久的大学生。可是半年过后，她红肿的眼睛和浓黑的眼圈却给人以苍老的印 象。 是我们要高考，但她，比我们更着急。（所选人物材料典型，注重了细节 的描述，但是作为一篇散文，只叙不议，缺乏必要的提升。） 淡去了辛苦，她嘴角的笑容，用一种幸福的颜色，让我们的天空更加绚 烂。
也是她嘴角的笑容，让我对老师的认识更加深入。也听说过登绝壁，只为 传道授业，给孩子美好未来的包唐韬，但距离模糊了这份厚重的感动。可现在 她脸上的幸福化作了一块明镜，让我能够看到在海拔几千米上的那位老师。那 老师饱含激情的声音宣告着他的幸福。这幸福的声音回荡在高空，用一种无法 丈量的容量收集更多的幸福。 幸福，来得悄无声息，却值得我们一生珍藏，在我们左边的心房，为它留 下一个位置，慢慢地，它会是你心灵的家园，你疲惫时停靠的港湾。三尺讲台 上拥有的笑容和激情，是我们的幸福，更是她的幸福。 【修改意见】 “于细微处见真情。”细节描写是文学作品的灵魂，是文章最动情，最能 感染读者的地方，是决定一篇文章内容是否充实的关键点。原作通过描写一位 女老师守候学生上自习的情景赞扬她的敬业奉献精神，表现奉献是幸福的主 题。应该说这一构思立意是好的，但由于缺少细节描写，人物显得概念化，尤 其是最后两段大量的议论抒情，把人物形象拔得过高，缺少真实感和亲切感， 形象模糊不鲜明，不能突出“这一个”，也就失去了个性而缺少感染力。在修 改时，可以把细节描写渗透在人物语言、动作、神态、心理和景物、环境描写 之中，让真情在细节的具体描写中流淌。 建议修改： 1.描摹个性载体。情感的表达需要一定的载体，它可以是一声简单的问 候，一个细微的脚步声，或者一个让人感动的眼神。 2.抓住细微痕迹，相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来，可以在文 中加入细微的痕迹描摹。 3.勾勒细小的景物，
为人物塑造营造一个氛围。 【升格展示】 幸福的密码 何宇航 急匆匆地跑进教室，却发现她又提前站在那里，仿佛一位守护神，注视着 座位上的每一个人。我迅速背起了课文，在文字的世界中，我感觉似乎有一双 眼睛在注视自己，一直注视着，但这种注视并没有让我感到恐慌，反而使我出 奇的宁静，就好像有一种力量稳住了我的心似的。 当诵读声如潮水般涌上来时，我偷偷看了她一眼，看见她的嘴角正微微翘 起，那是一种会心的微笑。
我不知道她已站了多久，但她脸上幸福的颜色告诉我：不过须臾。她似乎 舍不得换一种姿势，像守护神一样伫立在那里，或许守护的幸福已洗净了她脚 下的酸痛…… 晚饭后，在回到教室途中我看见她正走出办公室，咚咚的脚步声和着高三 急骤的旋律，让人产生出一种不可名状的快意。 我刚准备迎上去问声好，她却转向了车棚，这一刻，我方才意识到，当我 们吃饱饮足之时，她却连水也还未喝到。 望着她离去的背影，我的脑海里迅速涌起了许多记忆。 星期四连上三节课，当我们都有些疲惫时，她却依旧精神饱满，她脸上不 曾抹去的笑意，犹如一杯清茶涤净了我们的心灵。我们坐着，她站着。我们累 了，她却幸福着…… 曾有一次，她在讲台上改试卷，竟情不自禁地“扑哧”一声轻笑了出来。 那声音是微弱的，但我们都听到了。这幸福的声音不仅绽出了她的笑容，也像 花朵一样开在我们的心里…… 她的电脑桌面总是不断变换，有时是一棵大树，有时是几朵金黄的蒲公 英，有时是一片星星点点的蓝色的不知名的小花，还有白玉兰、红玉兰，她说 这都是她自己抽空在校园拍的，想告诉我们这群书呆子，尽管有高考，春天还 是来了，生活真的很美…… 回头望见她正调转车头，远远的距离却模糊不了她翘起的嘴角，幸福的表 情引得渐渐落下的夕阳也忍不住要将自己的最后一抹光亮洒在她身上。 这幸福的颜色在绽放光芒的同时告诉了我真正的幸福。 【升格评析】 改作增加了很多细节。比如“我”感觉到她眼睛的注视时内心的宁静，她 在连上三节课后依然没有消失的“笑意”，她改卷子时轻微的笑声，不断变化 的电脑桌面。还如结尾加了点关于夕阳的景物描写，这些细节使人物形象更加 丰满起来，她不仅是一个工作勤勉的老师，还是一个热爱学生热爱工作热爱生 活的人，虽然没有原作的那段议论抒情，但是人物自己的言行表现了她的思想 和性格，主题自然显现，而且更加新颖深刻，那就是一个充满热情的人，就是 一个幸福的人。 （本版学校：湖北省枝江市一中）