什么是赏识教育？其实就是一种爱心教育，但是要爱的有技巧，爱的有艺术，把我们的爱行动化，具体化，而不要心里爱得很，可是行为语言表现出来的都是＂恨＂，有人说＂我恨铁不成钢＂，我说只要你恨了，那几乎是肯定不可能成钢的。又有人说，他表现好的时候或者有好的闪光点的时候，我当然可以＂赏识＂他。我说：赏识教育就是有爱心的教育，是坚信孩子你能行的教育，那么即使他现在有很多缺点，你都会心平气和地找到智慧的处理方式，帮助他他成为好孩子。所以赏识教育就是在你的心里一定要有个＂孩子你能行＂的信念，然后把这种信念化作智慧和行为。 知道了赏识教育，那么我们这样的年轻人还是要学习，学习处理的方式和方法，虽然我们有很多问题，在教育孩子的过程中犯过很多错，我们也一定要坚信自己能行，然后学着改变，反思着前进，那我们的孩子就会健康地成长。下面是我考虑到的几个赏识教育中要注意的地方，与大家分享，当然你也可以再给我建议。欢迎大家进来讨论。 一、爱的表扬要具体，不要太泛 当孩子出现了我们期望的行为时，我们一定要表扬其行为，而且越具体越好，而不应该含糊其辞地表扬其整个人，把表扬太泛化了。如果一个孩子冒着被挨骂的风险把真实的情况说出来，一定要说：孩子，你能把真实情况告诉妈妈，妈妈真得很开心。而不只是说＂你真是好孩子！＂ ＂我儿子真行！＂ 因为如果表扬泛化了，一方面对这具体的优质行为起不了强化的作用，另外一方面他会以为自己全部都很棒，那样对别人对他提出来应该改进的地方就不容易去接受。 二、爱孩子，那么就赏识孩子同时也要对孩子提出要求 每个人都爱孩子，听到赏识教育很好，当然就要用了，我也真得希望我们的家长老师都能真正的爱孩子，赏识孩子。但是大家想一想，＂赏识＂，其实解决的并非孩子的现实，而是改变了孩子的心理感觉。如果我们只是知道赏识孩子而不同时对他的行为提出一个合理的要求，也就是努力的目标，那么我们赏识的效用就大打折扣了，如果我们在赏识孩子的同时告诉他如果哪个地方能够再改进一下，那么孩子在这种良好的心理感觉下向着目标迈进，这样我们赏识的目的就达到了。 三、鼓励孩子要有技巧，一定要少用物质的手段 我们来看一个例子： 妈妈下班回家，一进门发现10岁的女儿把房间打扫得干干净净。妈妈非常高兴，对女儿说：＂你真不简单！哥哥姐姐帮助你了吗？＂女儿说：＂没有，都是我自己干的。＂妈妈说：＂你太棒了！妈妈喜欢你。这样吧，为了表扬你今天的表现，我奖励你5块钱零花钱。＂ 如果这里的妈妈用另外一种方式，可能对孩子的行为强化更好。＂哇，今天是谁把地弄得这么干净，帮了妈妈一个大忙。妈妈好开心啊！＂＂哇，宝贝女儿，妈妈太开心了，有人能帮妈妈干活了！＂然后给女儿一个紧紧的拥抱，那种温馨和暖洋洋的心会极大强化女儿的这种行为的。当然也少了与其他孩子的比较而可能产生的妒嫉心理。
四、不要无意中奖励了不良行为，爱的赏识一定要有原则 当父母说＂该睡觉了＂，孩子有可能以抱怨、哭闹的方式来拖延上床时间。当他的哭闹抱怨令大人心烦意乱时，大人是否会同意他晚点儿睡觉呢？如果让步妥协了，那么无意中就奖励了他的抱怨哭闹，当以后你再让他睡觉时，他就会再次抱怨哭闹。奖励不良行为和奖励优良行为的效果是一样的，都会是这些行为得到强化。 孩子的任性往往是父母或他人无意中奖励了这种不良行为造成的。当孩子任性时，父母为了省事，最终让步，答应孩子的要求，以后这些孩子肯定还要任性，一次又一次的强化，孩子任性的习惯就形成了。 任性的孩子有相当大的能量来控制其父母或他人。这些孩子为了随心所欲地达到其目的，可能会无休止地纠缠、哭闹、嚎叫，或寻死觅活，甚至对父母、兄弟、姐妹或伙伴进行身体攻击，直到他得到想要的东西时，才会停止对别人的要挟，他会以无穷的精力来迫使他人就范。这些孩子长大以后，在家庭中也会动不动就闹得沸反盈天，在工作单位也会固执、要强，难以与人合作，动不动就给人脸色看。其实，这些个性都是小时候培养起来的。大家如有可能，可以看一下电视剧《爱有多深》，剧中的大女儿就是典型。 五、赏识，并不排除温和地惩罚 赏识，是指不要老盯着孩子的缺点，而是要注意观察和发现孩子微小的优点，及时地给以肯定和表扬。而温和的惩罚对于帮助孩子同样是重要的。所谓温和的惩罚就是不用恐吓、讥讽、打骂等方法。而是用让孩子看到他的错
误行为的自然结果来警示；看到他错误行为的必然逻辑结果来警示。例如妈妈告诉4岁的孩子骑童车只能在自家院子里骑，不能在大街上骑，不能在马路上骑。有一次，妈妈看到孩子把车骑到了马路上，妈妈立即走到马路上，将孩子和车子一起带走，并对他严厉地说：这一星期，你将不能再骑你的车了，因为你违反了规定。之后，妈妈把车子锁到家里。7天以后才把车子交给孩子。 奖励和惩罚是相互作用的，都是教育方法。但运用时必须有原则。父母的奖罚标准关系着孩子的人格发展，所以家长在赏罚时必须谨慎。一般来说应注意：多奖励，少惩罚；大胆奖励，谨慎惩罚；公开奖励，私下惩罚；家长老师特别生气时、特别高兴时特别注意不要赏罚不当。 赏识不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。对于家长和老师来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让被赏识者铭记终身，甚至会改变他人生的轨迹。如果我们的家长都能学会赏识孩子，我们的家庭教育就会充满欢乐，孩子们的心田也会洒满阳光。
什么是赏识教育？其实就是一种爱心教育，但是要爱的有技巧，爱的有艺术，把我们的爱行动化，具体化，而不要心里爱得很，可是行为语言表现出来的都是＂恨＂，有人说＂我恨铁不成钢＂，我说只要你恨了，那几乎是肯定不可能成钢的。又有人说，他表现好的时候或者有好的闪光点的时候，我当然可以＂赏识＂他。我说：赏识教育就是有爱心的教育，是坚信孩子你能行的教育，那么即使他现在有很多缺点，你都会心平气和地找到智慧的处理方式，帮助他他成为好孩子。所以赏识教育就是在你的心里一定要有个＂孩子你能行＂的信念，然后把这种信念化作智慧和行为。 知道了赏识教育，那么我们这样的年轻人还是要学习，学习处理的方式和方法，虽然我们有很多问题，在教育孩子的过程中犯过很多错，我们也一定要坚信自己能行，然后学着改变，反思着前进，那我们的孩子就会健康地成长。下面是我考虑到的几个赏识教育中要注意的地方，与大家分享，当然你也可以再给我建议。欢迎大家进来讨论。 一、爱的表扬要具体，不要太泛 当孩子出现了我们期望的行为时，我们一定要表扬其行为，而且越具体越好，而不应该含糊其辞地表扬其整个人，把表扬太泛化了。如果一个孩子冒着被挨骂的风险把真实的情况说出来，一定要说：孩子，你能把真实情况告诉妈妈，妈妈真得很开心。而不只是说＂你真是好孩子！＂ ＂我儿子真行！＂ 因为如果表扬泛化了，一方面对这具体的优质行为起不了强化的作用，另外一方面他会以为自己全部都很棒，那样对别人对他提出来应该改进的地方就不容易去接受。 二、爱孩子，那么就赏识孩子同时也要对孩子提出要求 每个人都爱孩子，听到赏识教育很好，当然就要用了，我也真得希望我们的家长老师都能真正的爱孩子，赏识孩子。但是大家想一想，＂赏识＂，其实解决的并非孩子的现实，而是改变了孩子的心理感觉。如果我们只是知道赏识孩子而不同时对他的行为提出一个合理的要求，也就是努力的目标，那么我们赏识的效用就大打折扣了，如果我们在赏识孩子的同时告诉他如果哪个地方能够再改进一下，那么孩子在这种良好的心理感觉下向着目标迈进，这样我们赏识的目的就达到了。 三、鼓励孩子要有技巧，一定要少用物质的手段 我们来看一个例子： 妈妈下班回家，一进门发现10岁的女儿把房间打扫得干干净净。妈妈非常高兴，对女儿说：＂你真不简单！哥哥姐姐帮助你了吗？＂女儿说：＂没有，都是我自己干的。＂妈妈说：＂你太棒了！妈妈喜欢你。这样吧，为了表扬你今天的表现，我奖励你5块钱零花钱。＂ 如果这里的妈妈用另外一种方式，可能对孩子的行为强化更好。＂哇，今天是谁把地弄得这么干净，帮了妈妈一个大忙。妈妈好开心啊！＂＂哇，宝贝女儿，妈妈太开心了，有人能帮妈妈干活了！＂然后给女儿一个紧紧的拥抱，那种温馨和暖洋洋的心会极大强化女儿的这种行为的。当然也少了与其他孩子的比较而可能产生的妒嫉心理。
四、不要无意中奖励了不良行为，爱的赏识一定要有原则 当父母说＂该睡觉了＂，孩子有可能以抱怨、哭闹的方式来拖延上床时间。当他的哭闹抱怨令大人心烦意乱时，大人是否会同意他晚点儿睡觉呢？如果让步妥协了，那么无意中就奖励了他的抱怨哭闹，当以后你再让他睡觉时，他就会再次抱怨哭闹。奖励不良行为和奖励优良行为的效果是一样的，都会是这些行为得到强化。 孩子的任性往往是父母或他人无意中奖励了这种不良行为造成的。当孩子任性时，父母为了省事，最终让步，答应孩子的要求，以后这些孩子肯定还要任性，一次又一次的强化，孩子任性的习惯就形成了。 任性的孩子有相当大的能量来控制其父母或他人。这些孩子为了随心所欲地达到其目的，可能会无休止地纠缠、哭闹、嚎叫，或寻死觅活，甚至对父母、兄弟、姐妹或伙伴进行身体攻击，直到他得到想要的东西时，才会停止对别人的要挟，他会以无穷的精力来迫使他人就范。这些孩子长大以后，在家庭中也会动不动就闹得沸反盈天，在工作单位也会固执、要强，难以与人合作，动不动就给人脸色看。其实，这些个性都是小时候培养起来的。大家如有可能，可以看一下电视剧《爱有多深》，剧中的大女儿就是典型。 五、赏识，并不排除温和地惩罚 赏识，是指不要老盯着孩子的缺点，而是要注意观察和发现孩子微小的优点，及时地给以肯定和表扬。而温和的惩罚对于帮助孩子同样是重要的。所谓温和的惩罚就是不用恐吓、讥讽、打骂等方法。而是用让孩子看到他的错
误行为的自然结果来警示；看到他错误行为的必然逻辑结果来警示。例如妈妈告诉4岁的孩子骑童车只能在自家院子里骑，不能在大街上骑，不能在马路上骑。有一次，妈妈看到孩子把车骑到了马路上，妈妈立即走到马路上，将孩子和车子一起带走，并对他严厉地说：这一星期，你将不能再骑你的车了，因为你违反了规定。之后，妈妈把车子锁到家里。7天以后才把车子交给孩子。 奖励和惩罚是相互作用的，都是教育方法。但运用时必须有原则。父母的奖罚标准关系着孩子的人格发展，所以家长在赏罚时必须谨慎。一般来说应注意：多奖励，少惩罚；大胆奖励，谨慎惩罚；公开奖励，私下惩罚；家长老师特别生气时、特别高兴时特别注意不要赏罚不当。 赏识不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。对于家长和老师来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让被赏识者铭记终身，甚至会改变他人生的轨迹。如果我们的家长都能学会赏识孩子，我们的家庭教育就会充满欢乐，孩子们的心田也会洒满阳光。