读好书，写好字
——培养学生习惯养成
三年级，在小学阶段是一个过渡的年级。就语文来说，就加了作文这一项，很多学生阅读能力很差，写文章无处下手，不知如何去写。为了培养学生良好的阅读和写字习惯，特在班级中制定以下制度。
1、我们都想得“A+”
“A+”不过就是老师批改学生作业的一个标准、一个符号、
一个等级、一个简单的评价。然而，如果将这个“A+”神奇化、珍贵化。对于孩子来说，就不是一个字一个符号那么简单了。只有所有的家庭作业全部完成，作业中没出现任何错误，并且上面有家长的签名，书写认真，才有资格被老师用红笔写上“A+”。这样如此艰难才得到的一个“A+”，在孩子们眼里，是弥足珍贵的。既调动了学生写字的兴趣，又提高了学生写字质量的提高。而让学生更开心的事情是，每天都会在上课前点名表扬，并且给组里加分。
2、特色阅读
每天的语文作业都有一项，就是读一篇自己喜欢的文章。（要求：
1、边读边标出自然段。2、画出文章的好词好句。3、了解文章的主要内容。4、有感情地朗读。5、能说出自己的感受，或者是收获。） 一篇文章最少读五遍，每读遍都有要求。读完后选出文章中四个好词，一个精彩的句子，用笔把它记到摘抄本中，不时拿出来读一读，自然而然就成了自己的东西。让学生读文章，不仅能让孩子从文字中学到知识，还能学习怎样去写作文，同时还能练字，又培养学生好的读书习惯，所谓是一举多得。
3、 我被点名了吗？
在我们班，每天雷打不动的一项活动就是课前表扬那些作业认
真，得“A+”的，摘抄写得好的。无论这一天被表扬的孩子是十个八个，还是二三十个，我都要一一点名，全班进行表扬。
4、我们组今天得了多少分？
全班根据学生的学习情况，39个学生分成10个小组，小组竞赛就在这是个小组中展开。其中一项评比的内容就是家庭作业，每天孩子们都有竖起耳朵听一听，每个小组有多少得“A+”,摘抄谁写得好。因为每个被表扬的学生，会给自己组里得10分。两周总结一次。得分最少的四个组，每两个组组成一个组，打扫卫生2天。半学期评比一次，得分数最多得小组，会得到老师颁发的奖品（笔记本、圆珠笔之类的）当然，小组评比的内容不只这一项，还有纪律、卫生等。
读好书，写好字
——培养学生习惯养成
三年级，在小学阶段是一个过渡的年级。就语文来说，就加了作文这一项，很多学生阅读能力很差，写文章无处下手，不知如何去写。为了培养学生良好的阅读和写字习惯，特在班级中制定以下制度。
1、我们都想得“A+”
“A+”不过就是老师批改学生作业的一个标准、一个符号、
一个等级、一个简单的评价。然而，如果将这个“A+”神奇化、珍贵化。对于孩子来说，就不是一个字一个符号那么简单了。只有所有的家庭作业全部完成，作业中没出现任何错误，并且上面有家长的签名，书写认真，才有资格被老师用红笔写上“A+”。这样如此艰难才得到的一个“A+”，在孩子们眼里，是弥足珍贵的。既调动了学生写字的兴趣，又提高了学生写字质量的提高。而让学生更开心的事情是，每天都会在上课前点名表扬，并且给组里加分。
2、特色阅读
每天的语文作业都有一项，就是读一篇自己喜欢的文章。（要求：
1、边读边标出自然段。2、画出文章的好词好句。3、了解文章的主要内容。4、有感情地朗读。5、能说出自己的感受，或者是收获。） 一篇文章最少读五遍，每读遍都有要求。读完后选出文章中四个好词，一个精彩的句子，用笔把它记到摘抄本中，不时拿出来读一读，自然而然就成了自己的东西。让学生读文章，不仅能让孩子从文字中学到知识，还能学习怎样去写作文，同时还能练字，又培养学生好的读书习惯，所谓是一举多得。
3、 我被点名了吗？
在我们班，每天雷打不动的一项活动就是课前表扬那些作业认
真，得“A+”的，摘抄写得好的。无论这一天被表扬的孩子是十个八个，还是二三十个，我都要一一点名，全班进行表扬。
4、我们组今天得了多少分？
全班根据学生的学习情况，39个学生分成10个小组，小组竞赛就在这是个小组中展开。其中一项评比的内容就是家庭作业，每天孩子们都有竖起耳朵听一听，每个小组有多少得“A+”,摘抄谁写得好。因为每个被表扬的学生，会给自己组里得10分。两周总结一次。得分最少的四个组，每两个组组成一个组，打扫卫生2天。半学期评比一次，得分数最多得小组，会得到老师颁发的奖品（笔记本、圆珠笔之类的）当然，小组评比的内容不只这一项，还有纪律、卫生等。