用倾听激发孩子心灵的力量
在和家长接触的过程中，经常听到家长如下育儿问题——孩子太淘气怎么办？孩子为何那么叛逆？如何让内向的孩子爱说话？这些说法都有一句潜台词——“我想让孩子乖乖听话，按照我的想法去做。”但是，我们在要求孩子“听话”前，必须倾听孩子的心灵之声。
孩子在我们的世界中，绝不仅仅是肉体上的存在，他们拥有比成人更辽阔、更深远的精神生活。当一个孩子降临在这个世界上的时候，他像未知世界的探险者一样，勇敢地面对这个瞬息万变的世界。孩子对生命最大的渴望就是，用自己的力量，把自己创造成一个全新的人。如果父母仔细回想孩子出生、吃奶、学习站立和走路的神圣时刻，就会发现孩子面对新环境都有一往无前、百折不挠的奋斗精神！
因此，我们面对一个生命的降临，不应该是担心、怜悯和毫无原则的帮助和替代，而应该相信、保护并激发孩子心灵的力量。这种力量也会给家长信心——不必过分保护，孩子凭着自己对生命的渴望，可以坚定地走好生命的每一步。
但令人痛心的是，以成人为本位的理念还根深蒂固地存在于很多家长的育儿理念和行为中。成人觉得孩子的内心没有深刻的思考、没有足够解决问题的能力，侵犯孩子自主发展权的行为随处可见——追着孩子喂饭，代替孩子穿衣戴帽；成人觉得孩子的心灵是一张白纸，缺乏精神指导，所以孩子“要听话”，成人需要不断地指导孩子如何去做、不断纠正孩子的做法、直到把孩子“引导”到我们设定好的地方；成人还认为自己把握着描绘孩子未来蓝图的绝对权力，忽略孩子当下的心灵之声，而为孩子“筹划未来”——把孩子送进孩子不喜欢的兴趣班，结果恰恰是扼杀了孩子的兴趣„„
这种无意识的错误，剥夺了孩子通过锻炼自己获得成长的机会，同时剥夺的还有一个孩子的自尊、自信和对生活的热情。孩子慢慢和生活、和自己的感受脱离，变得困惑、过分依赖、无法面对挫折。家长却浑然不觉，当孩子产生发展障碍时才去到处找寻原因，往往也无法从根本上解决问题，头痛医头的方式只能是错上加错。
尊重并激发孩子心灵的力量，这是教育者的重要使命。这种心灵的力量，存在于孩子寻常却又意义非凡的日常生活中，只有倾听孩子，真正关注孩子的生活和感受，才有可能在多元的育儿理念中找到宁静却持久的力量。教育绝不仅仅存在于育儿讲座、早教中心、兴趣班，教育存在于孩子的每一个生命时刻。孩子的生命充满了感受、思考、观察，孩子的潜能如此丰富，他们也只有靠内在意志指导行为才能发展，在我们怀着巨大的热情探索孩子的内心之前，怎能盲目把孩子带到荒芜的精神生活中？
孩子的真实感受是什么？仅仅靠提问是无法充分了解的。唯有真正地关注孩子的生活、关注孩子的生命历程和精神成长，才能逐步地认识孩子内心。因此，成人再不能忽略孩子的生活，更不能把孩子的生活价值寄托在浮躁而功利的社会评价上。每个家长都应该对自己家里那个灵动的、活泼的、成长的小精灵倾注热情和关注。只有内心被充分倾听、被真正理解的孩子，才能在自由的教育环境中，锻炼生存能力、发展思维，并完善情感，他亲自经历各种问题带来的挣扎，才能充分发挥自己心灵的力量，积极地生活。
对孩子的心灵世界，我们有太多的未知。毫不谦虚地说，真诚倾听孩子的家长，都是这个亟待发展领域内的开拓者！笔者也相信，从倾听开始的亲子关系会把家长从焦虑、攀比的社会氛围中解放出来，让家庭回归朴素、自然和轻松，并带来持续一生的发现和惊喜，也会把生活真正地还给孩子，让孩子“做自己的主人”、“为自己而活”、“为自己的幸福人生而活”！（ 2013年05月26日 中国教育报 作者：唐果）
用倾听激发孩子心灵的力量
在和家长接触的过程中，经常听到家长如下育儿问题——孩子太淘气怎么办？孩子为何那么叛逆？如何让内向的孩子爱说话？这些说法都有一句潜台词——“我想让孩子乖乖听话，按照我的想法去做。”但是，我们在要求孩子“听话”前，必须倾听孩子的心灵之声。
孩子在我们的世界中，绝不仅仅是肉体上的存在，他们拥有比成人更辽阔、更深远的精神生活。当一个孩子降临在这个世界上的时候，他像未知世界的探险者一样，勇敢地面对这个瞬息万变的世界。孩子对生命最大的渴望就是，用自己的力量，把自己创造成一个全新的人。如果父母仔细回想孩子出生、吃奶、学习站立和走路的神圣时刻，就会发现孩子面对新环境都有一往无前、百折不挠的奋斗精神！
因此，我们面对一个生命的降临，不应该是担心、怜悯和毫无原则的帮助和替代，而应该相信、保护并激发孩子心灵的力量。这种力量也会给家长信心——不必过分保护，孩子凭着自己对生命的渴望，可以坚定地走好生命的每一步。
但令人痛心的是，以成人为本位的理念还根深蒂固地存在于很多家长的育儿理念和行为中。成人觉得孩子的内心没有深刻的思考、没有足够解决问题的能力，侵犯孩子自主发展权的行为随处可见——追着孩子喂饭，代替孩子穿衣戴帽；成人觉得孩子的心灵是一张白纸，缺乏精神指导，所以孩子“要听话”，成人需要不断地指导孩子如何去做、不断纠正孩子的做法、直到把孩子“引导”到我们设定好的地方；成人还认为自己把握着描绘孩子未来蓝图的绝对权力，忽略孩子当下的心灵之声，而为孩子“筹划未来”——把孩子送进孩子不喜欢的兴趣班，结果恰恰是扼杀了孩子的兴趣„„
这种无意识的错误，剥夺了孩子通过锻炼自己获得成长的机会，同时剥夺的还有一个孩子的自尊、自信和对生活的热情。孩子慢慢和生活、和自己的感受脱离，变得困惑、过分依赖、无法面对挫折。家长却浑然不觉，当孩子产生发展障碍时才去到处找寻原因，往往也无法从根本上解决问题，头痛医头的方式只能是错上加错。
尊重并激发孩子心灵的力量，这是教育者的重要使命。这种心灵的力量，存在于孩子寻常却又意义非凡的日常生活中，只有倾听孩子，真正关注孩子的生活和感受，才有可能在多元的育儿理念中找到宁静却持久的力量。教育绝不仅仅存在于育儿讲座、早教中心、兴趣班，教育存在于孩子的每一个生命时刻。孩子的生命充满了感受、思考、观察，孩子的潜能如此丰富，他们也只有靠内在意志指导行为才能发展，在我们怀着巨大的热情探索孩子的内心之前，怎能盲目把孩子带到荒芜的精神生活中？
孩子的真实感受是什么？仅仅靠提问是无法充分了解的。唯有真正地关注孩子的生活、关注孩子的生命历程和精神成长，才能逐步地认识孩子内心。因此，成人再不能忽略孩子的生活，更不能把孩子的生活价值寄托在浮躁而功利的社会评价上。每个家长都应该对自己家里那个灵动的、活泼的、成长的小精灵倾注热情和关注。只有内心被充分倾听、被真正理解的孩子，才能在自由的教育环境中，锻炼生存能力、发展思维，并完善情感，他亲自经历各种问题带来的挣扎，才能充分发挥自己心灵的力量，积极地生活。
对孩子的心灵世界，我们有太多的未知。毫不谦虚地说，真诚倾听孩子的家长，都是这个亟待发展领域内的开拓者！笔者也相信，从倾听开始的亲子关系会把家长从焦虑、攀比的社会氛围中解放出来，让家庭回归朴素、自然和轻松，并带来持续一生的发现和惊喜，也会把生活真正地还给孩子，让孩子“做自己的主人”、“为自己而活”、“为自己的幸福人生而活”！（ 2013年05月26日 中国教育报 作者：唐果）