三年级数学质量分析
一、试题分析：
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。但试卷有部分内容超教学进度。（第五单元大约占20分）
本次考试，三年28人，大部分学生能认真答卷，书写认真。其中：优秀13人，良好10人，，不及格5人，
二、 考生答题情况分析；
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、7、8小题。这几道题都出于克、千克、吨的认识和位置与变换，学生不会灵活运用。
2、判断选择也有不同程度的错题，原因是部分学生基础不扎实。
3、口算、计算题：口算12个小题，6道竖式计算，多数学生都能计算正确，失分多的是三位数除以一位数，属于超教学进度范围，只有少数优秀生会计算。但是有些学生粗心没
有养成检查的好习惯 ， 同时我也明白了计算是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）计算粗心（2）进位不对。
4、方向和位置部分。大部分同学移得很好，出错较少。
5、解决问题。共5题，其中第2、3两题错误率达60%以上，老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。第4道这道题学生的错误率达80%以上，看来以后还是要多让学生动手操作。原因是以上三道题需要用除法解决问题属于超教学进度范围。大部分学生不会计算，导致出错。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、 学生的口算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.
三年级数学质量分析
一、试题分析：
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。但试卷有部分内容超教学进度。（第五单元大约占20分）
本次考试，三年28人，大部分学生能认真答卷，书写认真。其中：优秀13人，良好10人，，不及格5人，
二、 考生答题情况分析；
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、7、8小题。这几道题都出于克、千克、吨的认识和位置与变换，学生不会灵活运用。
2、判断选择也有不同程度的错题，原因是部分学生基础不扎实。
3、口算、计算题：口算12个小题，6道竖式计算，多数学生都能计算正确，失分多的是三位数除以一位数，属于超教学进度范围，只有少数优秀生会计算。但是有些学生粗心没
有养成检查的好习惯 ， 同时我也明白了计算是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）计算粗心（2）进位不对。
4、方向和位置部分。大部分同学移得很好，出错较少。
5、解决问题。共5题，其中第2、3两题错误率达60%以上，老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。第4道这道题学生的错误率达80%以上，看来以后还是要多让学生动手操作。原因是以上三道题需要用除法解决问题属于超教学进度范围。大部分学生不会计算，导致出错。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、 学生的口算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.