逍遥镇中导学案（2 课时）
八年级语文学科导学案 主备人：刘广利 备课组长：李耀杰 授课人：李耀杰 授课时间： 班级：8.3 姓名： 课题：八年级上册 走进纽约 课型：新授课 学习目标： 1、我能把握内容，了解作者的观察角度。 2、我能学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。 3、我能体会作者所表达的思想感情。 【教学重、难点】 学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。 【学法指导】 ：请同学们结合教材围绕学习目标进行阅读，再完成自主探究板块 的填注内容，自己解决不了的可以和同学们合作研讨。最后，要利用一定时间 强化记忆。 一、精心阅读教材，自主完成下列预习题目，相信我能行！ 1、给下列加点的字注音。 沟壑 （ ） 巉 岩（ ） 浸淫 （ ） ． ． ． （ ） 镢 头（ ． （ ） 倏 地（ ． ） ） 奇崛 （ ． 杂沓 （ ． ） ） 哐 当（ ． 砭 骨（ ． ） ） 备注 皑 皑 ． 嘈 杂 ． 扬镳 ．
（ ） 2、通读课文，走进纽约，说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市 的印象。
二、细读课文，合作探究。 ①弄清游踪及结构： 提示：作者先在 观察 如 ，再登 上 观察 然后 描写 最后描写 。 本文通过描写纽约繁荣的景象， 表现了纽约城的勃 勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。 本文可分三部分： 第一部分（1～3段） ： 第二部分（第4段） ： 第三部分（第5段） ：
②文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？你能说说作者是 从什么角度来描绘纽约的吗？
③课文哪些段落使用了静态描写，哪些段落使用了动态描写？试把相 关的语句勾画出来， 并分析这样写的好处。 提示 可在书中划线旁注： （1） 静态描写：
这些静态描写的好处是： （2）动态描写：
这些动态描写的好处是：
④作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。 感受：
表达情感：
当堂检测、 （用时：约 3 分钟） 1．为下列加点词语注音 烙 印（ ） 喧嚣 （ ） （ ． ． 浸淫 （ ） （ ）砭 骨（ ． ． 2． 积累以下词语并解释 倏地： 喧嚣： 横空出世： 五、教学反思
）倏 地（ ． ）
） 分道扬镳 （ ．
）
逍遥镇中导学案（2 课时）
八年级语文学科导学案 主备人：刘广利 备课组长：李耀杰 授课人：李耀杰 授课时间： 班级：8.3 姓名： 课题：八年级上册 走进纽约 课型：新授课 学习目标： 1、我能把握内容，了解作者的观察角度。 2、我能学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。 3、我能体会作者所表达的思想感情。 【教学重、难点】 学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。 【学法指导】 ：请同学们结合教材围绕学习目标进行阅读，再完成自主探究板块 的填注内容，自己解决不了的可以和同学们合作研讨。最后，要利用一定时间 强化记忆。 一、精心阅读教材，自主完成下列预习题目，相信我能行！ 1、给下列加点的字注音。 沟壑 （ ） 巉 岩（ ） 浸淫 （ ） ． ． ． （ ） 镢 头（ ． （ ） 倏 地（ ． ） ） 奇崛 （ ． 杂沓 （ ． ） ） 哐 当（ ． 砭 骨（ ． ） ） 备注 皑 皑 ． 嘈 杂 ． 扬镳 ．
（ ） 2、通读课文，走进纽约，说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市 的印象。
二、细读课文，合作探究。 ①弄清游踪及结构： 提示：作者先在 观察 如 ，再登 上 观察 然后 描写 最后描写 。 本文通过描写纽约繁荣的景象， 表现了纽约城的勃 勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。 本文可分三部分： 第一部分（1～3段） ： 第二部分（第4段） ： 第三部分（第5段） ：
②文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？你能说说作者是 从什么角度来描绘纽约的吗？
③课文哪些段落使用了静态描写，哪些段落使用了动态描写？试把相 关的语句勾画出来， 并分析这样写的好处。 提示 可在书中划线旁注： （1） 静态描写：
这些静态描写的好处是： （2）动态描写：
这些动态描写的好处是：
④作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。 感受：
表达情感：
当堂检测、 （用时：约 3 分钟） 1．为下列加点词语注音 烙 印（ ） 喧嚣 （ ） （ ． ． 浸淫 （ ） （ ）砭 骨（ ． ． 2． 积累以下词语并解释 倏地： 喧嚣： 横空出世： 五、教学反思
）倏 地（ ． ）
） 分道扬镳 （ ．
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