《身边的诱惑》教学设计
【教学目标】
1．知识目标：知道身边存在的种种诱惑；知道不良诱惑的危害；初步了解拒绝不良诱
惑的方法。
2．能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学
会用辩证的方法分析事物的能力。
3．情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起战胜不良诱惑的勇
气和信心；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
【教学重点与难点】
教学重点：“黄赌毒”与邪教的诱惑。
教学难点：游戏机的诱惑。
【课时安排】1课时
【教学过程】
听故事导入新课：
用简短的语句概括收到中奖短信的故事，吸引学生注意力，引出诱惑。
今天老师很激动，很紧张，原因是今天早上我打开手机看到一条短信，内容是：您的手机号码在我公司的抽奖活动中，已经中了二等奖，奖金8.8万元，咨询电话[1**********]黄金公司，联系人：金小姐。我刚才给那位金小姐打了电话，她告诉我：您的中奖是有效的，下午就可以为您汇款98000元，但是这个需要公证费，公证费不多，980元。980元就能换到98000元，这对我太有吸引力了，对你们有吸引力吗？为什么？那我去不去汇款？ （生回答）我觉得对我太有诱惑力了，在坐的老师和同学们你们见过类似的短信或接听
过类似的电话吗？没有的请举手！这只是发生在我们身边的小小的插曲，可以说是我们身边的诱惑。发生在我们身边的诱惑有很多很多，今天我们就以“身边的诱惑”为话题聊一聊。
1、从故事中受到启发引出课题：《身边的诱惑》（板书）
2、解题：诱惑是什么？看到这两个字怎样解释？
诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事；②吸引、招引的意思。
学习新课
一、金钱的诱惑（板书）
探究活动一：多媒体显示——王磊和宋昭的情景材料
多媒体显示问题：
⑴、面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？（学生回答）
⑵、我们应该如何正确地看待金钱？（学生回答）
教师提示（多媒体显示）：对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得(劳动致富、科技致富、经营致富)。短信中的诈骗分子，终究要受到法律的制裁。我们决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良习惯，更不能触犯刑法。
教师小结：金钱的诱惑——取之有道（板书）
二、游戏机的诱惑（板书）
过渡：对于我们初中生来说，诱惑最大的还不是金钱，大家说是什么？
探究活动二：多媒体显示——小兆沉迷游戏的材料
多媒体显示问题：
⑴.小兆沉迷于游戏，最终会导致什么结果呢？（多媒体显示）
⑵你们是怎样看待电子游戏？
2 （多媒体显示）：
利：电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。玩电子游戏
可以放松和调节自己。适当、有节制的娱乐有一定益处。（板书）
弊：沉迷于电子游戏，导致情绪烦躁，抑郁症，对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩；诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。所以我们要坚决抵制沉迷网络、游戏机的诱惑。
教师小结：游戏这种诱惑带给我们是利还是弊，关键在一个“度”上。即：游戏内容健康的、积极的，时间上应该适当、有节制。同时还要处理好学习与游戏的关系，要把学习任务放在第一位。
过渡：同学们，通过刚才学习，我们对诱惑有了初步认识，那么诱惑这词语的准确含义是什么呢？ （多媒体显示）诱惑的具体含义：（1）指某一事情、某一事物或某一情景对人的吸引、 招引。
（2）按其对人的影响是积极的还是消极的来分，诱惑可分为良好诱惑和不良诱惑。
教师引导：（3）金钱和游戏机的诱惑，它们本身不存在好与坏，可以激励人去创造，可以锻炼人的智力，也可以使人走上违法犯罪道路。而且我们生活中还会面对的一些诱惑，它本身就是坏的诱惑，也就是不良诱惑。（引出不良诱惑）
【板书设计】
身边的诱惑
一、金钱的诱惑取之有道
二、游戏机的诱惑
1、适当、有节制的娱乐有一定益处
2、要坚决抵制沉迷网络、游戏机的诱惑
《身边的诱惑》教学设计
【教学目标】
1．知识目标：知道身边存在的种种诱惑；知道不良诱惑的危害；初步了解拒绝不良诱
惑的方法。
2．能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学
会用辩证的方法分析事物的能力。
3．情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起战胜不良诱惑的勇
气和信心；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
【教学重点与难点】
教学重点：“黄赌毒”与邪教的诱惑。
教学难点：游戏机的诱惑。
【课时安排】1课时
【教学过程】
听故事导入新课：
用简短的语句概括收到中奖短信的故事，吸引学生注意力，引出诱惑。
今天老师很激动，很紧张，原因是今天早上我打开手机看到一条短信，内容是：您的手机号码在我公司的抽奖活动中，已经中了二等奖，奖金8.8万元，咨询电话[1**********]黄金公司，联系人：金小姐。我刚才给那位金小姐打了电话，她告诉我：您的中奖是有效的，下午就可以为您汇款98000元，但是这个需要公证费，公证费不多，980元。980元就能换到98000元，这对我太有吸引力了，对你们有吸引力吗？为什么？那我去不去汇款？ （生回答）我觉得对我太有诱惑力了，在坐的老师和同学们你们见过类似的短信或接听
过类似的电话吗？没有的请举手！这只是发生在我们身边的小小的插曲，可以说是我们身边的诱惑。发生在我们身边的诱惑有很多很多，今天我们就以“身边的诱惑”为话题聊一聊。
1、从故事中受到启发引出课题：《身边的诱惑》（板书）
2、解题：诱惑是什么？看到这两个字怎样解释？
诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事；②吸引、招引的意思。
学习新课
一、金钱的诱惑（板书）
探究活动一：多媒体显示——王磊和宋昭的情景材料
多媒体显示问题：
⑴、面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？（学生回答）
⑵、我们应该如何正确地看待金钱？（学生回答）
教师提示（多媒体显示）：对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得(劳动致富、科技致富、经营致富)。短信中的诈骗分子，终究要受到法律的制裁。我们决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良习惯，更不能触犯刑法。
教师小结：金钱的诱惑——取之有道（板书）
二、游戏机的诱惑（板书）
过渡：对于我们初中生来说，诱惑最大的还不是金钱，大家说是什么？
探究活动二：多媒体显示——小兆沉迷游戏的材料
多媒体显示问题：
⑴.小兆沉迷于游戏，最终会导致什么结果呢？（多媒体显示）
⑵你们是怎样看待电子游戏？
2 （多媒体显示）：
利：电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。玩电子游戏
可以放松和调节自己。适当、有节制的娱乐有一定益处。（板书）
弊：沉迷于电子游戏，导致情绪烦躁，抑郁症，对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩；诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。所以我们要坚决抵制沉迷网络、游戏机的诱惑。
教师小结：游戏这种诱惑带给我们是利还是弊，关键在一个“度”上。即：游戏内容健康的、积极的，时间上应该适当、有节制。同时还要处理好学习与游戏的关系，要把学习任务放在第一位。
过渡：同学们，通过刚才学习，我们对诱惑有了初步认识，那么诱惑这词语的准确含义是什么呢？ （多媒体显示）诱惑的具体含义：（1）指某一事情、某一事物或某一情景对人的吸引、 招引。
（2）按其对人的影响是积极的还是消极的来分，诱惑可分为良好诱惑和不良诱惑。
教师引导：（3）金钱和游戏机的诱惑，它们本身不存在好与坏，可以激励人去创造，可以锻炼人的智力，也可以使人走上违法犯罪道路。而且我们生活中还会面对的一些诱惑，它本身就是坏的诱惑，也就是不良诱惑。（引出不良诱惑）
【板书设计】
身边的诱惑
一、金钱的诱惑取之有道
二、游戏机的诱惑
1、适当、有节制的娱乐有一定益处
2、要坚决抵制沉迷网络、游戏机的诱惑