植物的呼吸
胡记平 预备（9）班 5.25下午第3节
教学目标
通过介绍生活实践经验，知道植物也会呼吸。
通过碳酸氢盐指示剂的实验，了解植物在无光环境中主要进行呼吸作用，再次复习控制变量法，明确变量存在的意义。
通过观看视频，了解到种子在萌发时会释放能量。
教学重点和难点
重点：植物呼吸作用的气体变化。
难点：植物呼吸作用的气体的检测。
教学准备：
碳酸氢盐指示剂、试管、已进行实验的A、B、C三根试管、种子萌发实验录像
教学反思：植物叶的呼吸实验和种子的萌发实验都需要一定的时间，特别是种子的萌发至少要几天时间，应提前做好准备。植物叶的呼吸实验的持续时间较长，所以也在课前准备一份，然后课上再演示一份，再让学生观察实验结果。同时复习控制变量法实验的解题技巧，发现学生在找变量和不变量时还有欠缺，需要在教学中不断渗透与巩固。
植物的呼吸
胡记平 预备（9）班 5.25下午第3节
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通过介绍生活实践经验，知道植物也会呼吸。
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通过观看视频，了解到种子在萌发时会释放能量。
教学重点和难点
重点：植物呼吸作用的气体变化。
难点：植物呼吸作用的气体的检测。
教学准备：
碳酸氢盐指示剂、试管、已进行实验的A、B、C三根试管、种子萌发实验录像
教学反思：植物叶的呼吸实验和种子的萌发实验都需要一定的时间，特别是种子的萌发至少要几天时间，应提前做好准备。植物叶的呼吸实验的持续时间较长，所以也在课前准备一份，然后课上再演示一份，再让学生观察实验结果。同时复习控制变量法实验的解题技巧，发现学生在找变量和不变量时还有欠缺，需要在教学中不断渗透与巩固。
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