18、罗庄一中六年级语文（上）导学案
科目：语文 章节：五 课题：18课《永远记住您，老师》 总课时编号：
主备人：刘决书 备案时间：20111117 实施人： 实施时间：
学习目标：1、学会本课生字、新词。
2、默读课文，理清顺序，理解课文内容，了解安妮与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。
重难点：结合上下文理解含义深刻的句子意思，学习课文通过具体事例描写人物的方法。
导学过程：
备 注
1、搜集交流并展示海伦·凯勒的资料。
2、揭示课题：本文写的是海伦·凯勒接受安妮·莎莉文老师教育的事。
1、听写生字、新词。
帕 耶 悯 欺 肺腑 繁花似锦 挑战 毫无反应 饱含 无拘无束 ．．．．．．．．．．．．．．．．
怜悯 蕴藏 速记 欺骗 南腔北调 肺腑之言 ．．．．．．．．．．．．．．．．
2、根据课文上下文解释词语意思。 、
请同学们打开课本，自由读课文，边度边思考：
本文是按什么顺序来写的？先后写了哪些内容？据此，可将课文划分为
几个部分并概括每部分大意。
、
1、默读课文，思考以下问题（要求不动唇，不指读）
A、安妮和“我”各是怎样一个人？
安妮： “我”：
B、安妮老师教会了“我”什么？
C、安妮老师对“我”最大的影响是什么？
D、文章既然写安妮老师对我的教育，可为什么还要在其中穿插介绍安妮老
师经历的段落？这有什么用？
E、体会“我”的感情变化：
（1）你从哪些句子体会到“我”因又聋又哑而难过？ ．．
（2）从哪些地方看出“我”的快乐？为什么我会快乐？ ．．．．
（3）什么事情令“我”感动？从哪些地方看出来？ ．．
(4)“我”的感激之情流露在哪些字里行间里？ ．． 备 注
F、联系全文看，“我”的情感变化是贯穿全文的一条情感线索，那么，另外 ．．．．．．．．
一条情感线索是什么？
．．
读下面的句子，谈谈你的理解和感受，并用带点的词造句。
（1）一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。 ．．．
只有······才：
（2）不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的，就在那儿重新开始。
．．．
1、读了这篇课文，你有什么感受？
2、生活中哪几位教师给你的印象最深刻？试着写一写。
反思与评价：
18、罗庄一中六年级语文（上）导学案
科目：语文 章节：五 课题：18课《永远记住您，老师》 总课时编号：
主备人：刘决书 备案时间：20111117 实施人： 实施时间：
学习目标：1、学会本课生字、新词。
2、默读课文，理清顺序，理解课文内容，了解安妮与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。
重难点：结合上下文理解含义深刻的句子意思，学习课文通过具体事例描写人物的方法。
导学过程：
备 注
1、搜集交流并展示海伦·凯勒的资料。
2、揭示课题：本文写的是海伦·凯勒接受安妮·莎莉文老师教育的事。
1、听写生字、新词。
帕 耶 悯 欺 肺腑 繁花似锦 挑战 毫无反应 饱含 无拘无束 ．．．．．．．．．．．．．．．．
怜悯 蕴藏 速记 欺骗 南腔北调 肺腑之言 ．．．．．．．．．．．．．．．．
2、根据课文上下文解释词语意思。 、
请同学们打开课本，自由读课文，边度边思考：
本文是按什么顺序来写的？先后写了哪些内容？据此，可将课文划分为
几个部分并概括每部分大意。
、
1、默读课文，思考以下问题（要求不动唇，不指读）
A、安妮和“我”各是怎样一个人？
安妮： “我”：
B、安妮老师教会了“我”什么？
C、安妮老师对“我”最大的影响是什么？
D、文章既然写安妮老师对我的教育，可为什么还要在其中穿插介绍安妮老
师经历的段落？这有什么用？
E、体会“我”的感情变化：
（1）你从哪些句子体会到“我”因又聋又哑而难过？ ．．
（2）从哪些地方看出“我”的快乐？为什么我会快乐？ ．．．．
（3）什么事情令“我”感动？从哪些地方看出来？ ．．
(4)“我”的感激之情流露在哪些字里行间里？ ．． 备 注
F、联系全文看，“我”的情感变化是贯穿全文的一条情感线索，那么，另外 ．．．．．．．．
一条情感线索是什么？
．．
读下面的句子，谈谈你的理解和感受，并用带点的词造句。
（1）一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。 ．．．
只有······才：
（2）不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的，就在那儿重新开始。
．．．
1、读了这篇课文，你有什么感受？
2、生活中哪几位教师给你的印象最深刻？试着写一写。
反思与评价：