官渡口小学
关于创建义务教育均衡发展学校
自查报告
为进一步推进义务教育均衡发展 , 我校对照要求逐项进行自查，现将自查主要情况汇报如下：
一、基本情况
官渡口小学位于长江北岸，巫峡的出口处。是一所农村完全小学，大坪、水洞、东坡等六个行政村的适龄儿童在校就读。现在校学生265人。其中0-5岁人口为293人（其中女101人），6-11岁人口为302人（其中女137人），12-14岁人口为138人（其中女73人）。
目前，我校为6个教学班，在校学生265人，在职教职工21人, 专任教师21人，取得大专及以上学历 18人，学历合格率为85% 。其中获中级职称的教职工15 人，占学校在职教师总数的71% ，获初级职称的教职工 6人，占学校在职教职工总数的29％。学校目前占地面积 7178平方米，教学用房建筑面积 2772 平方米，生均建筑面积约 10,5 平方米。
二、自查情况
（一）全面提升保障水平，促进学校科学发展
1、不断完善义务教育发展规划。一是学校制定了《五年发展规划》，立足现实，在现有基础上，稳步推进学校各
项教育工作的发展。二是积极争取上级支持，将学校的规划发展纳入城区整体规划之中，充分体现了政府对教育事业发展规划的高度重视。在现实基础上，我校按照规划，不断提高师资水平，配备现代化的教学设施，提高教学质量，打造校园文化，满足学生“上好学”的愿望。
2、不断健全运行体制机制。学校调整了领导班子，理顺了管理体系，制订了包括绩效管理与考核办法在内的全套管理制度，全面提升教育教学质量，树立了良好的形象。
（二）不断加强队伍建设。
1．按照城乡编制一体化标准配置教师。目前，我校教师的编制已经超过了师资配置标准。共有老师21人，其中40周岁及以下的教师 6 人，比例占 28 ％，而40岁以上的教师比例 71 ％。教师学科结构逐步趋向合理。
2．开展各种形式的教师素质与能力培训。从多角度去培养老师，使教育首先具有崇高的师德和敬业的精神，从而打造政治坚定、业务过硬、师德高尚的教师队伍。全部教师都经过专业培训，专任教师胜任率达100%； 70%能经常运用多媒体开展教学活动。20%教师能自己制作课件。
（三）不断改善办学条件。
1．不断改善办学条件，大力推进学校建设。目前，学校占地面积 7187 平方米，校舍建筑面积 2772 平方米。学校有学生图书 5千余册。添置了学生课桌凳，改善了学生住
宿条件，更换了老师办公桌椅，添置了办公电脑，优化了教师办公环境。
2．扎实推进校园建设。
完成校安工程工作。全面建成校园视频监控系统；积极开展阳光体育运动；每年的两节（春季艺术节 秋季体育节）活动步入制度化、常态化。落实卫生、绿化责任区，使校园环境做到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。达到了环境育人的目的。
3、全面贯彻党和国家的教育方针，坚定不移地实施依法治教，严格执行《义务教育法》，坚持实施义务教育阶段学生免试就近入学政策，保持义务教育阶段学生入学率100％，学校无实验班、重点班、大班额，实现了招生考试、教师行为、收费支出、课程开设、课外辅导等办学行为的全面规范。
（三）多渠道筹措经费，不断加大教育投入。
1、加大教育投入。我校近来年改建了学生浴室，添置了不锈钢晾衣杆200余米，安装电扇20余台，开辟安全通道三十余米，极大地改善了办学条件。同时，学校近期多渠道筹集资金5万元，改善了学生厨房设备和住读生的床铺，把有限的经费最大限度地用到教学中去。
2、保障教师待遇。设立教师工资入卡制，确保教师工资按时足额领取，教师绩效工资已开始全面落实。
3、落实家庭困难学生资助。每学期落实两免一补，对困难学生进行慰问与资助，确保家庭经济困难的学生享受义务教育阶段国家的各项资助资金，每期足额及时发放到学生或家长手中。
（四）依法办学
（1）、办学秩序：
通过开展“环境综合治理进校园”和平安校园、和谐校园创建活动，建立学校安全管理立体网络，增强学生的安全意识，值日值周教师、护校队上课期间值班巡逻，严格执行外来人员登记制度。学校无重大安全事故发生。
（2）、办学环境：
我校一直坚持依法治校，学校内坚持不设摊点；教师不延时补课，不乱收费，不体罚或变相体罚学生；学校与社区及派出所密切联系，使周边环境得到治理。
（3）、规范办学。
学校执行国家规定的课程计划和课程标准，开齐课程，上足课时，实施基础教育新课改成效明显。能将研究成果运用于教学实践，教学改革成效明显，课堂教学优化，以学生为主体，以教师为主导，教学效率较高，效果好。教会学生主动学习、主动发展、自我教育、自我管理。学生个性特长充分发挥。小学毕业生优秀率达到主管部门的要求。在校生辍学率为0，在校生体质健康达到标准。学校无乱办班、
乱招生、乱补课、乱收费等现象。
（4）办学特色：
学校在保证学科质量的基础上，注重学生综合素质的全面培养。我校以提高教育质量为核心，以养成教育为重点，以“一切为学生的发展奠基，一切为教师的成长搭台，一切为学校的发展服务”为办学理念，坚持“以人为本，服务育人”的工作思想，从“励学、励志、修身”的特色办学思路出发，重视“自信、自律、乐观、主动、坚韧、执著”等核心价值体系的培养，立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，全方位突出“激励教育”办学特色。教育教学成绩显著，努力构建平安校园 、健康校园 、绿色校园 、和谐校园。
三、实施“义务教育均衡发展”的主要做法
（一）、学校高度重视，工作扎实有效。
几年来，学校工程建设，校园环境建设，师生办公、学习条件的改善等方面投入了资金较多，在改善教学条件方面加大了力度，学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了以校长为组长的 “义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，认真学习义务教育均衡发展相关文件及规程，根据规程指标体系，动员全体教师分村、分片摸清辖区内学龄儿童情况，并抽出责任心强的教师利用双休日加班加点，突击“档案建设”工作。
（二）、坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。
1、坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。
2、加强领导，团结协作，注重安全。
学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实。为强化学校安全保卫工作，学校配备专职安监员。健全了安全工作制度和应急预案，每期组织全体教职工学生参加火灾、地震等各种应急演练，确保遇到危险情况全体学生能够井然有序，安全撤离。几年来我校无重大安全事故的发生。
（三）、优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障
1、科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。体育、音乐、美术等专业学科的教师，统一调配使用，使学生都能受到公平良好的教育。
2、加强教师培养培训工作。
建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标，也将是学校今后的生命线。学校着力为教师创建了三个平台，即：教师个人的自我反思；教师集体的同伴互助；教研人员的专业引领。多年来，许多教师
在国家级、省级、州级、县级多篇论文获奖。同时，我们也时常组织教师外出学习，取人之长。在课程改革中，对教师帮助最大的是专业引领。学校积极主动组织骨干教师的送课下乡活动，请教研室教研员、教育专家对教师进行业务培训，实施专业引领，优秀教师献课现场观摩，学习课堂处理技能技巧。因为学校领导的高度重视，通过多种形式的培训，我校一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已渐渐形成。
3、2009年我校建立健全了奖励性绩效工资的分配方案，2010年我校完成了小学高级教师职称评定方案的修订，通过对学校核心制度的修订与完善，最大程度的调动了教师工作的积极性。
（四）、深化课程改革，全面提高义务教育质量，促进教育的均衡发展。
我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美教学。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，控制学校流行性传染病的发生。通过领导苦抓、教师苦教，营造环境和氛围让学生乐学，从而实现教学质量的稳定，社会声誉的良好。
1、完善管理制度、提高团队力量。教学质量就是学校
的生命，我校重点是通过弘扬“执著追求，创新求变”精神，所有的干部明确岗位职责，并实施层级管理，竭力发挥干部管理的高效能、高效益；实施巡课制度，校级领导分段负责教师上课的巡查工作，同时，在做好各自分管的工作之外，每位干部还包段负责，做到每期不少于30节推门课，每月召集一次联系会议。严格考试考核，把好教师工作检查关，把好学生学习考试关。学校每期中都要组织各年级学生的质量抽测，把结果作为教师绩效考核的重要依据。
2、倡导减负提质、教师规范发展。我校倡导有效教学，“少时间，轻负担，高效率，高质量”是我校对课堂教学的基本要求。对教师六认真工作进行了细化要求，对各学科教学做了专门的规范，比如教师要写出备课详案，没课前有教学构想，后有教学反思。教师的六认真工作每月接受学校检查。促进教师专业成长，每学期每位教师要有针对性地开展好探索课、创新课、评优课、观摩课、等几种公开课，还必须听别10节公开课。
3、营造轻松学习氛围，促进学生自我发展。教师所做的一切，都是为了让每一位学生轻松愉悦的学习。在学生中，积极开展“特色班级”和“四有五星”好儿童的主题活动，营造出浓厚的学习氛围，增强了学生学习的自信心和责任感，激发了学生的斗志。
（五）关注弱势群体，爱洒“留守儿童”。
根据上级文件精神，我校特成立了由桂家庭校长任组长，吴芳、卢先红任副组长，各班班主任为成员的留守儿童教育管理工作领导小组，以确保留守儿童教育管理工作落到实处。
自2011年以来，我校都一直重视留守儿童的教育工作。几年来，我校每年都如实整理留守儿童相关资料存档，利用班队活动、家长会和爱心电话等方式对留守儿童进行关爱和教育，为了使留守儿童这一特殊群体受到均衡教育，不留盲点，我们还发动每一位女教职工，结对帮扶一个或多个留守儿童，担任“爱心妈妈”，使留守儿童不缺失母爱。
四、存在的困难及今后的打算
我校在实施“义务教育均衡发展”方面作了大量的工作，取得一定的成绩，各项主要指标基本达到“义务教育均衡发展”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：
1、由于学校地处城区和农村的结合处，又是库岸滑坡观测区，上级投入受到很大限制，不利于学校的发展。
2、由于学校公用经费紧张，教师办公条件简陋，教师教学辅助工具简单，至今为止学校还无一间多媒体教室，全校可供办公使用电脑不足五台。
3、学科专任教师欠缺，学校所有学科均为兼职，尤其是科学、美术、体育、音乐等学科分配上已经存在一定的
困难。
4、各种功能房欠缺。由于学校是原初中的老房子，规划不合理，且场地有限，特别是学生无食堂，住读生雨天冒雨打饭吃饭。走读生中午靠家长送饭。给学校的管理也带来不少负面的影响。
为此，今后打算从以下几方面实现更好发展：不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件；狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，更好地做到教风严、学风浓、校风正；积极协调，继续以养成教育为突破口，深入开展文明创建工作，突出学校办学特色，追求更好发展，以质量、声誉、形象来解决生源减少的问题。
2013年9月20日
官渡口小学
关于创建义务教育均衡发展学校
自查报告
为进一步推进义务教育均衡发展 , 我校对照要求逐项进行自查，现将自查主要情况汇报如下：
一、基本情况
官渡口小学位于长江北岸，巫峡的出口处。是一所农村完全小学，大坪、水洞、东坡等六个行政村的适龄儿童在校就读。现在校学生265人。其中0-5岁人口为293人（其中女101人），6-11岁人口为302人（其中女137人），12-14岁人口为138人（其中女73人）。
目前，我校为6个教学班，在校学生265人，在职教职工21人, 专任教师21人，取得大专及以上学历 18人，学历合格率为85% 。其中获中级职称的教职工15 人，占学校在职教师总数的71% ，获初级职称的教职工 6人，占学校在职教职工总数的29％。学校目前占地面积 7178平方米，教学用房建筑面积 2772 平方米，生均建筑面积约 10,5 平方米。
二、自查情况
（一）全面提升保障水平，促进学校科学发展
1、不断完善义务教育发展规划。一是学校制定了《五年发展规划》，立足现实，在现有基础上，稳步推进学校各
项教育工作的发展。二是积极争取上级支持，将学校的规划发展纳入城区整体规划之中，充分体现了政府对教育事业发展规划的高度重视。在现实基础上，我校按照规划，不断提高师资水平，配备现代化的教学设施，提高教学质量，打造校园文化，满足学生“上好学”的愿望。
2、不断健全运行体制机制。学校调整了领导班子，理顺了管理体系，制订了包括绩效管理与考核办法在内的全套管理制度，全面提升教育教学质量，树立了良好的形象。
（二）不断加强队伍建设。
1．按照城乡编制一体化标准配置教师。目前，我校教师的编制已经超过了师资配置标准。共有老师21人，其中40周岁及以下的教师 6 人，比例占 28 ％，而40岁以上的教师比例 71 ％。教师学科结构逐步趋向合理。
2．开展各种形式的教师素质与能力培训。从多角度去培养老师，使教育首先具有崇高的师德和敬业的精神，从而打造政治坚定、业务过硬、师德高尚的教师队伍。全部教师都经过专业培训，专任教师胜任率达100%； 70%能经常运用多媒体开展教学活动。20%教师能自己制作课件。
（三）不断改善办学条件。
1．不断改善办学条件，大力推进学校建设。目前，学校占地面积 7187 平方米，校舍建筑面积 2772 平方米。学校有学生图书 5千余册。添置了学生课桌凳，改善了学生住
宿条件，更换了老师办公桌椅，添置了办公电脑，优化了教师办公环境。
2．扎实推进校园建设。
完成校安工程工作。全面建成校园视频监控系统；积极开展阳光体育运动；每年的两节（春季艺术节 秋季体育节）活动步入制度化、常态化。落实卫生、绿化责任区，使校园环境做到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。达到了环境育人的目的。
3、全面贯彻党和国家的教育方针，坚定不移地实施依法治教，严格执行《义务教育法》，坚持实施义务教育阶段学生免试就近入学政策，保持义务教育阶段学生入学率100％，学校无实验班、重点班、大班额，实现了招生考试、教师行为、收费支出、课程开设、课外辅导等办学行为的全面规范。
（三）多渠道筹措经费，不断加大教育投入。
1、加大教育投入。我校近来年改建了学生浴室，添置了不锈钢晾衣杆200余米，安装电扇20余台，开辟安全通道三十余米，极大地改善了办学条件。同时，学校近期多渠道筹集资金5万元，改善了学生厨房设备和住读生的床铺，把有限的经费最大限度地用到教学中去。
2、保障教师待遇。设立教师工资入卡制，确保教师工资按时足额领取，教师绩效工资已开始全面落实。
3、落实家庭困难学生资助。每学期落实两免一补，对困难学生进行慰问与资助，确保家庭经济困难的学生享受义务教育阶段国家的各项资助资金，每期足额及时发放到学生或家长手中。
（四）依法办学
（1）、办学秩序：
通过开展“环境综合治理进校园”和平安校园、和谐校园创建活动，建立学校安全管理立体网络，增强学生的安全意识，值日值周教师、护校队上课期间值班巡逻，严格执行外来人员登记制度。学校无重大安全事故发生。
（2）、办学环境：
我校一直坚持依法治校，学校内坚持不设摊点；教师不延时补课，不乱收费，不体罚或变相体罚学生；学校与社区及派出所密切联系，使周边环境得到治理。
（3）、规范办学。
学校执行国家规定的课程计划和课程标准，开齐课程，上足课时，实施基础教育新课改成效明显。能将研究成果运用于教学实践，教学改革成效明显，课堂教学优化，以学生为主体，以教师为主导，教学效率较高，效果好。教会学生主动学习、主动发展、自我教育、自我管理。学生个性特长充分发挥。小学毕业生优秀率达到主管部门的要求。在校生辍学率为0，在校生体质健康达到标准。学校无乱办班、
乱招生、乱补课、乱收费等现象。
（4）办学特色：
学校在保证学科质量的基础上，注重学生综合素质的全面培养。我校以提高教育质量为核心，以养成教育为重点，以“一切为学生的发展奠基，一切为教师的成长搭台，一切为学校的发展服务”为办学理念，坚持“以人为本，服务育人”的工作思想，从“励学、励志、修身”的特色办学思路出发，重视“自信、自律、乐观、主动、坚韧、执著”等核心价值体系的培养，立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，全方位突出“激励教育”办学特色。教育教学成绩显著，努力构建平安校园 、健康校园 、绿色校园 、和谐校园。
三、实施“义务教育均衡发展”的主要做法
（一）、学校高度重视，工作扎实有效。
几年来，学校工程建设，校园环境建设，师生办公、学习条件的改善等方面投入了资金较多，在改善教学条件方面加大了力度，学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了以校长为组长的 “义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，认真学习义务教育均衡发展相关文件及规程，根据规程指标体系，动员全体教师分村、分片摸清辖区内学龄儿童情况，并抽出责任心强的教师利用双休日加班加点，突击“档案建设”工作。
（二）、坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。
1、坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。
2、加强领导，团结协作，注重安全。
学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实。为强化学校安全保卫工作，学校配备专职安监员。健全了安全工作制度和应急预案，每期组织全体教职工学生参加火灾、地震等各种应急演练，确保遇到危险情况全体学生能够井然有序，安全撤离。几年来我校无重大安全事故的发生。
（三）、优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障
1、科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。体育、音乐、美术等专业学科的教师，统一调配使用，使学生都能受到公平良好的教育。
2、加强教师培养培训工作。
建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标，也将是学校今后的生命线。学校着力为教师创建了三个平台，即：教师个人的自我反思；教师集体的同伴互助；教研人员的专业引领。多年来，许多教师
在国家级、省级、州级、县级多篇论文获奖。同时，我们也时常组织教师外出学习，取人之长。在课程改革中，对教师帮助最大的是专业引领。学校积极主动组织骨干教师的送课下乡活动，请教研室教研员、教育专家对教师进行业务培训，实施专业引领，优秀教师献课现场观摩，学习课堂处理技能技巧。因为学校领导的高度重视，通过多种形式的培训，我校一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已渐渐形成。
3、2009年我校建立健全了奖励性绩效工资的分配方案，2010年我校完成了小学高级教师职称评定方案的修订，通过对学校核心制度的修订与完善，最大程度的调动了教师工作的积极性。
（四）、深化课程改革，全面提高义务教育质量，促进教育的均衡发展。
我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美教学。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，控制学校流行性传染病的发生。通过领导苦抓、教师苦教，营造环境和氛围让学生乐学，从而实现教学质量的稳定，社会声誉的良好。
1、完善管理制度、提高团队力量。教学质量就是学校
的生命，我校重点是通过弘扬“执著追求，创新求变”精神，所有的干部明确岗位职责，并实施层级管理，竭力发挥干部管理的高效能、高效益；实施巡课制度，校级领导分段负责教师上课的巡查工作，同时，在做好各自分管的工作之外，每位干部还包段负责，做到每期不少于30节推门课，每月召集一次联系会议。严格考试考核，把好教师工作检查关，把好学生学习考试关。学校每期中都要组织各年级学生的质量抽测，把结果作为教师绩效考核的重要依据。
2、倡导减负提质、教师规范发展。我校倡导有效教学，“少时间，轻负担，高效率，高质量”是我校对课堂教学的基本要求。对教师六认真工作进行了细化要求，对各学科教学做了专门的规范，比如教师要写出备课详案，没课前有教学构想，后有教学反思。教师的六认真工作每月接受学校检查。促进教师专业成长，每学期每位教师要有针对性地开展好探索课、创新课、评优课、观摩课、等几种公开课，还必须听别10节公开课。
3、营造轻松学习氛围，促进学生自我发展。教师所做的一切，都是为了让每一位学生轻松愉悦的学习。在学生中，积极开展“特色班级”和“四有五星”好儿童的主题活动，营造出浓厚的学习氛围，增强了学生学习的自信心和责任感，激发了学生的斗志。
（五）关注弱势群体，爱洒“留守儿童”。
根据上级文件精神，我校特成立了由桂家庭校长任组长，吴芳、卢先红任副组长，各班班主任为成员的留守儿童教育管理工作领导小组，以确保留守儿童教育管理工作落到实处。
自2011年以来，我校都一直重视留守儿童的教育工作。几年来，我校每年都如实整理留守儿童相关资料存档，利用班队活动、家长会和爱心电话等方式对留守儿童进行关爱和教育，为了使留守儿童这一特殊群体受到均衡教育，不留盲点，我们还发动每一位女教职工，结对帮扶一个或多个留守儿童，担任“爱心妈妈”，使留守儿童不缺失母爱。
四、存在的困难及今后的打算
我校在实施“义务教育均衡发展”方面作了大量的工作，取得一定的成绩，各项主要指标基本达到“义务教育均衡发展”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：
1、由于学校地处城区和农村的结合处，又是库岸滑坡观测区，上级投入受到很大限制，不利于学校的发展。
2、由于学校公用经费紧张，教师办公条件简陋，教师教学辅助工具简单，至今为止学校还无一间多媒体教室，全校可供办公使用电脑不足五台。
3、学科专任教师欠缺，学校所有学科均为兼职，尤其是科学、美术、体育、音乐等学科分配上已经存在一定的
困难。
4、各种功能房欠缺。由于学校是原初中的老房子，规划不合理，且场地有限，特别是学生无食堂，住读生雨天冒雨打饭吃饭。走读生中午靠家长送饭。给学校的管理也带来不少负面的影响。
为此，今后打算从以下几方面实现更好发展：不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件；狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，更好地做到教风严、学风浓、校风正；积极协调，继续以养成教育为突破口，深入开展文明创建工作，突出学校办学特色，追求更好发展，以质量、声誉、形象来解决生源减少的问题。
2013年9月20日