【教学步骤】
一、 导入
简要复述前两首首手法的新颖，巧妙地化解生活的尴尬，达难达之意；交代本节课学习的重心：鉴赏两首诗的艺术手法。
二、 鉴赏《酬乐天频梦微之》和《梦微之》
1、齐读，整体感知
这首诗通过写不同寻常的梦境表达对友人的深切思念，同时写出了自己的凄苦处境。（主旨）
2、自由读，分析字词
3、赏析《酬乐天频梦微之》
前二句“山水万重书断绝，念君怜我梦相闻”，写两地迢迢千里，通信相当不易；收到老朋友的诗，诗说梦中见到了自己，心里非常欣慰。
后二句“我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君!”写自己疾病缠身，神情恍惚，虽颇多梦，梦中见到的都是一些不相干的人，想在梦中见到你，却偏偏就没有梦见。元稹在通州因患严重疟疾，身体状况日下，记忆力也大不如前。而“病”除了身体疾患之外，更有沉重的精神上的苦闷，凄苦无比。
※意读，请学生翻译原诗，按照时间先后，以组为单位，把译文写到黑板上，然后师生讲评
附相关译文——
《梦微之》：清晨阵风吹醒，满心惆怅：通川的你与湓水的我在梦中相见的情景已经消失了。不知你因为什么事老惦记着我，要不，怎么我昨晚会一夜多次梦见你呢？
《酬乐天频梦微之》山水千万重书信几乎被隔绝，好容易看到你今天这封记梦的信，你问我为什么梦中常相见，我想这大概以为你恋念着我吧，所以就在梦中相见了。然而我没有你幸运，如今因为身心被疾病缠绕弄得神魂颠倒，结果梦中只见一些毫不相干的人，却不能梦见你！
※小结性讨论，联系练习二进行，展示如下：
古诗中常通过记梦来表达对友人的思念，白居易《梦微之》即是如此。元稹酬赠诗《酬乐天频梦微之》写梦却别出心裁。请试加分析。
答：做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。所以记梦常常是表达思念的一种方式，但只有别出心裁才地记梦，才能创造新鲜的诗意。白居易记梦，不说自己如何梦见对方，而是追问对方多次闯入自己的梦乡究竟有什么事。这不但表明自己“有梦”更见思念，而且也因有如此“痴情问梦”而更见思念之深切。元稹的诗也是如此别出心裁，他把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你；但此刻，因身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。这就把凄苦的心境写得入骨三分，内容也更为深广。
第二课时（2007年6月4日 星期一）
内容 鉴赏《酬乐天频梦微之》《与浩初上人同看
山寄京华亲故》
步骤
一 导入，由口头作文引入到“诗歌创新”的话题上来。
简要复述前两首首手法的新颖，巧妙地化解生活的尴尬，达难达之意；交代本节课学习的重心：鉴赏两首诗的艺术手法。
二 鉴赏《酬乐天频梦微之》和《梦微之》
（一）意读，请学生翻译原诗，按照时间先后，以组为单位，把译文写到黑板上，然后师生讲评
附相关译文——
《梦微之》：清晨阵风吹醒，满心惆怅：通川的你与湓水的我在梦中相见的情景已经消失了。不知你因为什么事老惦记着我，要不，怎么我昨晚会一夜多次梦见你呢？
《酬乐天频梦微之》山水千万重书信几乎被隔绝，好容易看到你今天这封记梦的信，你问我为什么梦中常相见，我想这大概以为你恋念着我吧，所以就在梦中相见了。然而我没有你幸运，如今因为身心被疾病缠绕弄得神魂颠倒，结果梦中只见一些毫不相干的人，却不能梦见你！
（二）小结性讨论，联系练习二进行，展示如下：
思考·探究二 古诗中常通过记梦来表达对友人的思念，白居易《梦微之》即是如此。元稹酬赠诗《酬乐天频梦微之》写梦却别出心裁。请试加分析。
答：做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。所以记梦常常是表达思念的一种方式，但只有别出心裁才地记梦，才能创造新鲜的诗意。白居易记梦，不说自己如何梦见对方，而是追问对方多次闯入自己的梦乡究竟有什么事。这不但表明自己“有梦”更见思念，而且也因有如此“痴情问梦”而更见思念之深切。元稹的诗也是如此别出心裁，他把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你；但此刻，因身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。这就把凄苦的心境写得入骨三分，内容也更为深广。
该文章转自[苏教版高中语文教学网]：http://www.oldq.com.cn/xuanxiu/ShowArticle.asp?ArticleID=98892
【教学步骤】
一、 导入
简要复述前两首首手法的新颖，巧妙地化解生活的尴尬，达难达之意；交代本节课学习的重心：鉴赏两首诗的艺术手法。
二、 鉴赏《酬乐天频梦微之》和《梦微之》
1、齐读，整体感知
这首诗通过写不同寻常的梦境表达对友人的深切思念，同时写出了自己的凄苦处境。（主旨）
2、自由读，分析字词
3、赏析《酬乐天频梦微之》
前二句“山水万重书断绝，念君怜我梦相闻”，写两地迢迢千里，通信相当不易；收到老朋友的诗，诗说梦中见到了自己，心里非常欣慰。
后二句“我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君!”写自己疾病缠身，神情恍惚，虽颇多梦，梦中见到的都是一些不相干的人，想在梦中见到你，却偏偏就没有梦见。元稹在通州因患严重疟疾，身体状况日下，记忆力也大不如前。而“病”除了身体疾患之外，更有沉重的精神上的苦闷，凄苦无比。
※意读，请学生翻译原诗，按照时间先后，以组为单位，把译文写到黑板上，然后师生讲评
附相关译文——
《梦微之》：清晨阵风吹醒，满心惆怅：通川的你与湓水的我在梦中相见的情景已经消失了。不知你因为什么事老惦记着我，要不，怎么我昨晚会一夜多次梦见你呢？
《酬乐天频梦微之》山水千万重书信几乎被隔绝，好容易看到你今天这封记梦的信，你问我为什么梦中常相见，我想这大概以为你恋念着我吧，所以就在梦中相见了。然而我没有你幸运，如今因为身心被疾病缠绕弄得神魂颠倒，结果梦中只见一些毫不相干的人，却不能梦见你！
※小结性讨论，联系练习二进行，展示如下：
古诗中常通过记梦来表达对友人的思念，白居易《梦微之》即是如此。元稹酬赠诗《酬乐天频梦微之》写梦却别出心裁。请试加分析。
答：做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。所以记梦常常是表达思念的一种方式，但只有别出心裁才地记梦，才能创造新鲜的诗意。白居易记梦，不说自己如何梦见对方，而是追问对方多次闯入自己的梦乡究竟有什么事。这不但表明自己“有梦”更见思念，而且也因有如此“痴情问梦”而更见思念之深切。元稹的诗也是如此别出心裁，他把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你；但此刻，因身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。这就把凄苦的心境写得入骨三分，内容也更为深广。
第二课时（2007年6月4日 星期一）
内容 鉴赏《酬乐天频梦微之》《与浩初上人同看
山寄京华亲故》
步骤
一 导入，由口头作文引入到“诗歌创新”的话题上来。
简要复述前两首首手法的新颖，巧妙地化解生活的尴尬，达难达之意；交代本节课学习的重心：鉴赏两首诗的艺术手法。
二 鉴赏《酬乐天频梦微之》和《梦微之》
（一）意读，请学生翻译原诗，按照时间先后，以组为单位，把译文写到黑板上，然后师生讲评
附相关译文——
《梦微之》：清晨阵风吹醒，满心惆怅：通川的你与湓水的我在梦中相见的情景已经消失了。不知你因为什么事老惦记着我，要不，怎么我昨晚会一夜多次梦见你呢？
《酬乐天频梦微之》山水千万重书信几乎被隔绝，好容易看到你今天这封记梦的信，你问我为什么梦中常相见，我想这大概以为你恋念着我吧，所以就在梦中相见了。然而我没有你幸运，如今因为身心被疾病缠绕弄得神魂颠倒，结果梦中只见一些毫不相干的人，却不能梦见你！
（二）小结性讨论，联系练习二进行，展示如下：
思考·探究二 古诗中常通过记梦来表达对友人的思念，白居易《梦微之》即是如此。元稹酬赠诗《酬乐天频梦微之》写梦却别出心裁。请试加分析。
答：做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。所以记梦常常是表达思念的一种方式，但只有别出心裁才地记梦，才能创造新鲜的诗意。白居易记梦，不说自己如何梦见对方，而是追问对方多次闯入自己的梦乡究竟有什么事。这不但表明自己“有梦”更见思念，而且也因有如此“痴情问梦”而更见思念之深切。元稹的诗也是如此别出心裁，他把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你；但此刻，因身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。这就把凄苦的心境写得入骨三分，内容也更为深广。
该文章转自[苏教版高中语文教学网]：http://www.oldq.com.cn/xuanxiu/ShowArticle.asp?ArticleID=98892