2012年11月15日/星期四
责任编辑：劳燕如版式:李佳彬李秀贞校对:盛荔群电话:22380050
E-mail:[email protected]
D2
五个“元凶”导致孩子爱撒谎
天真纯洁的孩子为什么会说谎？这已日益成为
家长们非常关心的重要问题。
有研究显示，以下五大原因可能是导致孩子爱撒谎的
“元凶”。不明就里。小于3岁的幼儿，对时间、
空间、数量、人物关系等概念比较模糊，经常说了“假话”自己不知道，比如他们可能把以前统称“昨天”。这种情况不必过于担忧，问明情况后，耐心教育即可。
逃避惩罚。多数情况下，孩子说谎是为了逃避
惩罚，比如考试成绩不理想、
淘气惹祸了怕家长责罚。一旦发现这种情况，需讲明利害关系，
果断制止。当孩子做错了事，敢于承认时，家长应该夸奖他的诚实，并应耐心地向他讲明道理，让孩子知道错在哪里，应该怎样做才对，让孩子养成诚实坦白、勇于认错的良好习惯。
模仿大人。孩子有时会看到父母或者电视上有
撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心，
跟着学。因此，在孩子面前，家长一定要谨言慎行。
获得认同。有的孩子想象力丰富，描述事情时，常常掺杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，炫耀自己。此时，在纠正的同时，要肯定他们的能力，不可粗暴制止，以免伤害孩子的自尊心。
表示对抗。还有的孩子说谎，与父母干涉过
多有关，比如孩子做作业时，
一会叫他喝水，一会叫他吃点心，孩子很不耐烦，随口说“不渴、不饿”，
以表示对抗。这种情况下，
需从改善亲子关系入手，既不过度溺爱，也不过于纵容。（
人民网）
孩子被老师批评后
妈妈如何正确处理
当你的孩子被老师误解，甚至因为这样的误解而遭遇到了惩罚，作为母亲，你会选择淡然面对，还是坚持为孩子讨个说法？相信不管是哪一种选择，都是一个母亲出于对孩子的爱而作出的。可是你知道吗，这两种爱的方式也许会有着截然相反的两种结果。
小城和小东都因为在课堂上讲话而被老师点名批评，两个孩子又都因为辩解而遭遇老师的惩罚：从现有的座位
挪至最后一排。面对老师的“冷落”
，两个孩子在回家后表现出了同样的委屈：在课堂上我讲的并不是废话，而是没有听清老师的话所以问同学。
听了小城的诉说，小城的妈妈虽然知道孩子受了委屈，但却没有当着孩子的面抱怨老师。不久后开家长会，小城的妈妈特意选在了最后一排，“我觉得坐在最后一排挺好的呀，虽然跟老师的距离有些远，但视野却变得开阔了，有种纵观全局的感觉。”回到家里，小城的妈妈与小城分享了自己坐在最后一排的感受。
但小东的妈妈却有着截然不同的反应，眼看着孩子受了“冤枉”，小东的妈妈很是气愤地找到了老师，坚持要为孩子讨个公道，但在和老师的理论中不欢而散。
在旁人看来，两个妈妈的行为都是出于对孩子的爱，也许一个爱得深沉，一个却爱得浓烈。但她们不知道，自己的行为却将导致两种截然不同的结果。小城在妈妈的安慰下变得不那么消沉，心态也积极起来，最终，他“回归”到了自己原先的座位。而小东，则因为妈妈与老师的“理论”而成了反面典型，短短几个月，这个原本与一般五年级学生无异的孩子，开始变得怯生生，不论什么时候都畏畏缩缩，生怕别人关注到自己。
专家点评
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五个“元凶”导致孩子爱撒谎
天真纯洁的孩子为什么会说谎？这已日益成为
家长们非常关心的重要问题。
有研究显示，以下五大原因可能是导致孩子爱撒谎的
“元凶”。不明就里。小于3岁的幼儿，对时间、
空间、数量、人物关系等概念比较模糊，经常说了“假话”自己不知道，比如他们可能把以前统称“昨天”。这种情况不必过于担忧，问明情况后，耐心教育即可。
逃避惩罚。多数情况下，孩子说谎是为了逃避
惩罚，比如考试成绩不理想、
淘气惹祸了怕家长责罚。一旦发现这种情况，需讲明利害关系，
果断制止。当孩子做错了事，敢于承认时，家长应该夸奖他的诚实，并应耐心地向他讲明道理，让孩子知道错在哪里，应该怎样做才对，让孩子养成诚实坦白、勇于认错的良好习惯。
模仿大人。孩子有时会看到父母或者电视上有
撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心，
跟着学。因此，在孩子面前，家长一定要谨言慎行。
获得认同。有的孩子想象力丰富，描述事情时，常常掺杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，炫耀自己。此时，在纠正的同时，要肯定他们的能力，不可粗暴制止，以免伤害孩子的自尊心。
表示对抗。还有的孩子说谎，与父母干涉过
多有关，比如孩子做作业时，
一会叫他喝水，一会叫他吃点心，孩子很不耐烦，随口说“不渴、不饿”，
以表示对抗。这种情况下，
需从改善亲子关系入手，既不过度溺爱，也不过于纵容。（
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孩子被老师批评后
妈妈如何正确处理
当你的孩子被老师误解，甚至因为这样的误解而遭遇到了惩罚，作为母亲，你会选择淡然面对，还是坚持为孩子讨个说法？相信不管是哪一种选择，都是一个母亲出于对孩子的爱而作出的。可是你知道吗，这两种爱的方式也许会有着截然相反的两种结果。
小城和小东都因为在课堂上讲话而被老师点名批评，两个孩子又都因为辩解而遭遇老师的惩罚：从现有的座位
挪至最后一排。面对老师的“冷落”
，两个孩子在回家后表现出了同样的委屈：在课堂上我讲的并不是废话，而是没有听清老师的话所以问同学。
听了小城的诉说，小城的妈妈虽然知道孩子受了委屈，但却没有当着孩子的面抱怨老师。不久后开家长会，小城的妈妈特意选在了最后一排，“我觉得坐在最后一排挺好的呀，虽然跟老师的距离有些远，但视野却变得开阔了，有种纵观全局的感觉。”回到家里，小城的妈妈与小城分享了自己坐在最后一排的感受。
但小东的妈妈却有着截然不同的反应，眼看着孩子受了“冤枉”，小东的妈妈很是气愤地找到了老师，坚持要为孩子讨个公道，但在和老师的理论中不欢而散。
在旁人看来，两个妈妈的行为都是出于对孩子的爱，也许一个爱得深沉，一个却爱得浓烈。但她们不知道，自己的行为却将导致两种截然不同的结果。小城在妈妈的安慰下变得不那么消沉，心态也积极起来，最终，他“回归”到了自己原先的座位。而小东，则因为妈妈与老师的“理论”而成了反面典型，短短几个月，这个原本与一般五年级学生无异的孩子，开始变得怯生生，不论什么时候都畏畏缩缩，生怕别人关注到自己。
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