教学目标:
认识12个生字,会写"公".
理解课文内容,认识动物尾巴特点.
正确流利地朗读课文,背诵课文.
教学重点:培养学生阅读兴趣
教学难点:1,学习朗读问句.
2,理解"长"和"短""松鼠的尾巴好像一把伞."
一,课前导入
1,师:同学们,你们喜欢动物吗 今天,老师带大家一起走进动物王国,那里动物可多啦!瞧,一群可爱的小动物聚在一起,准备一场有趣的比赛,他们比什么呢 ——比尾巴.
2,读课题.(强调"尾巴"轻声读法)
二,学习生字.
师:比赛开始了,有请运动员进场,我们以响亮的声音欢迎它们.
a:按顺序出示:猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子,孔雀
带拼音小老师带读——去拼音开火车读——说说识字方法
b:老师还带来了四个生字宝宝,出示:
长短,一把,尾巴扁,最好看
a游戏:宝宝找主人 例:我会读短,d-u-ǎn
b出示词组:长短,一把,尾巴扁,最好看(师带读,生跟读)
c,巩固生字词:摘苹果
学习问句部分
我们一起看看动物们有哪些比赛项目
出示:谁的尾巴长
师:细心的同学们,你们发现了没有 有个标点符号我们之前没见过——问号
课件出示问号(红色)问号提醒大家:同学们,我是问号,当我站在句子的后面时,读的时候要把声音往上扬,可要记住哦!,
指导问号朗读.
师:老师可是把小问号的话给记住了,所以我想来试试,想听吗 ——师范读.
谁也想来试试 ——点名读,齐读
请翻开书本看看,还有哪些句子也带有问号,数一数,共几句 (提示:一个问句一句话)
出示:6个问句一起出现
赶快来读读(自读,想读的站起来读,小组分部分读)
学习答句部分
看,6位小动物在焦急地等着结果呢 请你们来评一评.
一二节:师问生答(理解"长"和"短""松鼠的尾巴好像一把伞")
三四节:生问师答
比赛的结果出来了,你们真是一个公正的小评判,要是能成为一个会读书的小评判,老师就更欣赏你们了.
指导朗读
一问一答形式读
同桌对读——男女对读
回归课文朗读
同学们的读书本领真的越来越棒,动物们为了表扬你们,为大家送上一首儿歌,它就在我们的语文书上,我们再来读一读,好吗
a,课文一共分几小节 (四小节)
b,分小节朗读.
3,加强朗读
起立,加动作读课文(会背的背)
延伸:六个同学分别带上动物头饰,例:台下的同学问:"谁的尾巴长",被问到的猴子回答:"猴子的尾巴长."
六,写字教学
a;师范写"公",强调"八"开口要适中,认识新偏旁"八"
b:生写,教师巡视指导.
七,总结
师:同学们,这次"比尾巴"游戏里大家都表现很棒,不管是参赛的动物们,还是做评判的我们,但是,老师要告诉大家:动物的尾巴不管是长还是短,不管是弯还是扁,不管是漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用,只要适合自己的尾巴,就是一条好尾巴.
八,拓展延伸:(机动)
1,把准备的尾巴资料小组交流
2,上台展示
九,家庭作业
1,回家把这首儿歌背给家人听.
2,查找有关动物尾巴的资料,带回来跟小伙伴交流.
教学目标:
认识12个生字,会写"公".
理解课文内容,认识动物尾巴特点.
正确流利地朗读课文,背诵课文.
教学重点:培养学生阅读兴趣
教学难点:1,学习朗读问句.
2,理解"长"和"短""松鼠的尾巴好像一把伞."
一,课前导入
1,师:同学们,你们喜欢动物吗 今天,老师带大家一起走进动物王国,那里动物可多啦!瞧,一群可爱的小动物聚在一起,准备一场有趣的比赛,他们比什么呢 ——比尾巴.
2,读课题.(强调"尾巴"轻声读法)
二,学习生字.
师:比赛开始了,有请运动员进场,我们以响亮的声音欢迎它们.
a:按顺序出示:猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子,孔雀
带拼音小老师带读——去拼音开火车读——说说识字方法
b:老师还带来了四个生字宝宝,出示:
长短,一把,尾巴扁,最好看
a游戏:宝宝找主人 例:我会读短,d-u-ǎn
b出示词组:长短,一把,尾巴扁,最好看(师带读,生跟读)
c,巩固生字词:摘苹果
学习问句部分
我们一起看看动物们有哪些比赛项目
出示:谁的尾巴长
师:细心的同学们,你们发现了没有 有个标点符号我们之前没见过——问号
课件出示问号(红色)问号提醒大家:同学们,我是问号,当我站在句子的后面时,读的时候要把声音往上扬,可要记住哦!,
指导问号朗读.
师:老师可是把小问号的话给记住了,所以我想来试试,想听吗 ——师范读.
谁也想来试试 ——点名读,齐读
请翻开书本看看,还有哪些句子也带有问号,数一数,共几句 (提示:一个问句一句话)
出示:6个问句一起出现
赶快来读读(自读,想读的站起来读,小组分部分读)
学习答句部分
看,6位小动物在焦急地等着结果呢 请你们来评一评.
一二节:师问生答(理解"长"和"短""松鼠的尾巴好像一把伞")
三四节:生问师答
比赛的结果出来了,你们真是一个公正的小评判,要是能成为一个会读书的小评判,老师就更欣赏你们了.
指导朗读
一问一答形式读
同桌对读——男女对读
回归课文朗读
同学们的读书本领真的越来越棒,动物们为了表扬你们,为大家送上一首儿歌,它就在我们的语文书上,我们再来读一读,好吗
a,课文一共分几小节 (四小节)
b,分小节朗读.
3,加强朗读
起立,加动作读课文(会背的背)
延伸:六个同学分别带上动物头饰,例:台下的同学问:"谁的尾巴长",被问到的猴子回答:"猴子的尾巴长."
六,写字教学
a;师范写"公",强调"八"开口要适中,认识新偏旁"八"
b:生写,教师巡视指导.
七,总结
师:同学们,这次"比尾巴"游戏里大家都表现很棒,不管是参赛的动物们,还是做评判的我们,但是,老师要告诉大家:动物的尾巴不管是长还是短,不管是弯还是扁,不管是漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用,只要适合自己的尾巴,就是一条好尾巴.
八,拓展延伸:(机动)
1,把准备的尾巴资料小组交流
2,上台展示
九,家庭作业
1,回家把这首儿歌背给家人听.
2,查找有关动物尾巴的资料,带回来跟小伙伴交流.