现代教育的内涵及特征

试论现代教育的内涵及特征

[摘要]现代教育是一个相对性的概念,是相对意义和绝对意义的统一。文章对现代教育的相对意义和绝对意义进行了阐述,并探讨了现代教育的六大特征:教育功能的多样化扩展与增强;以培养全面发展的人为旨归;教育与生产劳动走向更高层次的融合;教育制度越来越民主化;教育内容实现科学与人文更高层次的整合;教育手段不断科学化。

[关键词]现代教育 特征 全面发展

[作者简介]周淑芳(1980- ),女,江西玉山人, 江西外语外贸职业学院基础部,讲师,研究方向为职业教育和大学生心理健康教育。(江西 南昌 330099)

[中图分类号]g640 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985(2013)02-0159-02

一、现代教育的内涵

种种“现代教育”的概念归纳起来不外乎两类:一类从外部条件观察,现代教育有相对意义;另一类从内部观察,现代教育有绝对意义。笔者认为“现代教育”是相对意义和绝对意义的统一;无数个相对意义的现代教育构成绝对意义的现代教育,绝对意义的现代教育体现在种种相对意义的现代教育之中。

(一)现代教育的相对意义

所谓现代教育的相对意义指现代教育有种种不同的具体历史形态。不同的时代,不同的国家,由于生产力不同,政治文化传统不

试论现代教育的内涵及特征

[摘要]现代教育是一个相对性的概念,是相对意义和绝对意义的统一。文章对现代教育的相对意义和绝对意义进行了阐述,并探讨了现代教育的六大特征:教育功能的多样化扩展与增强;以培养全面发展的人为旨归;教育与生产劳动走向更高层次的融合;教育制度越来越民主化;教育内容实现科学与人文更高层次的整合;教育手段不断科学化。

[关键词]现代教育 特征 全面发展

[作者简介]周淑芳(1980- ),女,江西玉山人, 江西外语外贸职业学院基础部,讲师,研究方向为职业教育和大学生心理健康教育。(江西 南昌 330099)

[中图分类号]g640 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985(2013)02-0159-02

一、现代教育的内涵

种种“现代教育”的概念归纳起来不外乎两类:一类从外部条件观察,现代教育有相对意义;另一类从内部观察,现代教育有绝对意义。笔者认为“现代教育”是相对意义和绝对意义的统一;无数个相对意义的现代教育构成绝对意义的现代教育,绝对意义的现代教育体现在种种相对意义的现代教育之中。

(一)现代教育的相对意义

所谓现代教育的相对意义指现代教育有种种不同的具体历史形态。不同的时代,不同的国家,由于生产力不同,政治文化传统不


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