备课组集体备课和教师个人备课教案
单元章节
第四单元
课题
第12课香港和澳门的回归
科目
历史
年级
八年级
集体备课主备人
教学目标
1、了解香港和澳门问题的由来、主权的含义。
2、掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义。
3、通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。
教学重点
香港和澳门回归的历史意义
教学难点
“一国两制”构想的基本含义
教具
课件、课本插图
教学过程设计
集体备课通案
学生活动
（配合教师要求）
教师个性教案调整
教学过程
一、新课导入：
1、组织学生复习有关内容：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？
2、教师引入新课：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
二、探究新课
（一）、“一国两制”的构想
1、指导学生阅读本课文，讨论回答问题：1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？怎样理解“一国两制”的含义？
2、学生回答，老师点评。
（二）、香港和澳门回归祖国
1、教师指导学生观看《英国侵占香港示意图》，补充香港澳门问题的历史由来。
2、教师介绍新中国成立后对港澳台问题的态度与立场。3、教师提问：香港和澳门分别在哪一年回归祖国？
4、引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。
学生回答问题。
阅读，作标记；然后探索、交流、讨论、练习。学生回答并记录要点
回答问题。
欣赏图片
总第 12 课时授课教师：
教学过程设计
第12课香港和澳门的回归
学生活动
（配合教师要求）
教师个性教案调整
教学过程
5、教师介绍：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。
6、根据59页“活动与探究·1”，先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？
7、找一找，读一读、背一背：香港、澳门回归祖国有什么历史意义？
8、组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。
9、小组发言。
三、巩固与小结：
1、教师出示板书图，帮助学生梳理本课内容。PPT显示。
2、课堂练习（PPT显示）
四、作业布置
1、完成课文中的“练一练”。
2、根据60页“活动与探究·2”，建议学生整理出一期专题板报，内容可以包含：香港地区经济的现状、香港历史的由来、中央政府对香港的基本政策、在香港特别行政区实施的全国性法律、香港的未来与展望等。
3、学生预习第13课。
五、板书设计：
探索、交流、讨论并展示合作成果。
学生找一找，读一读、背一背。
交流、讨论
学生独立完成。
教学反思
备课组集体备课和教师个人备课教案
单元章节
第四单元
课题
第12课香港和澳门的回归
科目
历史
年级
八年级
集体备课主备人
教学目标
1、了解香港和澳门问题的由来、主权的含义。
2、掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义。
3、通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。
教学重点
香港和澳门回归的历史意义
教学难点
“一国两制”构想的基本含义
教具
课件、课本插图
教学过程设计
集体备课通案
学生活动
（配合教师要求）
教师个性教案调整
教学过程
一、新课导入：
1、组织学生复习有关内容：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？
2、教师引入新课：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
二、探究新课
（一）、“一国两制”的构想
1、指导学生阅读本课文，讨论回答问题：1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？怎样理解“一国两制”的含义？
2、学生回答，老师点评。
（二）、香港和澳门回归祖国
1、教师指导学生观看《英国侵占香港示意图》，补充香港澳门问题的历史由来。
2、教师介绍新中国成立后对港澳台问题的态度与立场。3、教师提问：香港和澳门分别在哪一年回归祖国？
4、引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。
学生回答问题。
阅读，作标记；然后探索、交流、讨论、练习。学生回答并记录要点
回答问题。
欣赏图片
总第 12 课时授课教师：
教学过程设计
第12课香港和澳门的回归
学生活动
（配合教师要求）
教师个性教案调整
教学过程
5、教师介绍：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。
6、根据59页“活动与探究·1”，先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？
7、找一找，读一读、背一背：香港、澳门回归祖国有什么历史意义？
8、组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。
9、小组发言。
三、巩固与小结：
1、教师出示板书图，帮助学生梳理本课内容。PPT显示。
2、课堂练习（PPT显示）
四、作业布置
1、完成课文中的“练一练”。
2、根据60页“活动与探究·2”，建议学生整理出一期专题板报，内容可以包含：香港地区经济的现状、香港历史的由来、中央政府对香港的基本政策、在香港特别行政区实施的全国性法律、香港的未来与展望等。
3、学生预习第13课。
五、板书设计：
探索、交流、讨论并展示合作成果。
学生找一找，读一读、背一背。
交流、讨论
学生独立完成。
教学反思